关于高职院校电子商务专业群建设的探讨

蒋博

摘 要：电子商务专业是高职院校中的重要专业，以该专业为核心构建专业群能够促进关联专业的更好发展，为社会培养更多的复合型人才。基于此，文章就围绕这一方面内容进行了分析，提出电子商务专业群建设的思路。

关键词：高职院校;电子商务专业群;建设;措施

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

电子商务专业是较为热门的专业，其覆盖了高职院校商科类的很多专业，具有较强的综合性特征。其专业群建设是否成功，将会对高职院校专业的发展以及特色形成带来深远影响，所以必须要注重这方面的工作。笔者以本院校电子商务专业群建设为基础进行探讨，涵盖了电子商务、物流管理、市场营销、国际经济与贸易、网络营销等五个专业，希望能够为有关人员更好地分析与探究这方面内容提供一些参考和借鉴。

1 高职院校电子商务专业群建设的含义及必要性

1.1 高职院校专业群建设的含义

专业群指的是，以一个或者多个就业率较高、办学实力较强的重点建设专业为核心专业，多个技术行业相近、工程对象相同或者专业学科基础类似的专业组成的集合。

通常来看，专业群中的专业是围绕某一个行业设置而形成的专业，这些专业的行业领域较为相近，从教学层面而言，不同专业能够在同一个体系中开展实训，可以共用实验实训设备;同时专业群中的专业是高校以某一学科基础较强的专业为基础，经过有效发展而形成的专业，这些专业都存在较为接近的学科基础。且这些专业的师资队伍也有很多是共用的，能够形成专业师资队伍团队[1]。

1.2 高职院校电子商务专业群建设的必要性

1.2.1 学生技能缺位，凸显了构建专业群的必要性

电子商务专业是近年来随着互联网的快速发展而逐渐发展起来的，其与物流管理、网络营销、市场营销、国际经济与贸易等多个专业都具有较大的联系，学生只有综合掌握这些方面的内容，未来才能够更好地从事电子商务工作。但是从当前的现实情况来看，很多高职院校在培养电子商务人才时，都没有考虑全面，仅仅为学生培养了电子商务专业单一性的内容，比如电子商务信息化技能、商务专业知识等，却并不注重物流管理、营销等关联内容的讲解，导致学生掌握的知识较为单一，难以适应电子商务专业的岗位需求。在这种背景下，高职院校亟需对原有的人才培养模式进行改革，提升人才培养的有效性。而通过构建专业群，则能够实现关联专业的融合，帮助学生掌握更多的关联知识，提升复合型人才培养的有效性，为学生未来更好地适应社会发展打下坚实基础。

1.2.2 电子商务专业竞争力提升，迫切要求加强专业群建设

高职院校电子商务专业是近年来国内较为热门的专业，其迎合了当前“互联网+”的理念，其集合的是大量办学实力较强、就业率较高的专业，涵盖了当前较为热门的新媒体平台以及现代化信息技术，属于真正的复合型专业。且当前随着时代的快速发展，我国高职院校的数量不断增多，各个院校之间的竞争不断增加，尤其是电子商务专业的竞争更为激烈，这对高职院校提出了更大的挑战。而通过专业群建设，则能够使关联专业实现有效联合，并根据关联专业的现实情况进行课程设置、教学模式改革等，这对于专业的长远发展十分有利，有助于提升专业的核心竞争力。与此同时，通过专业群建设，能够促进人才汇集，带动专业的持续发展，吸引更多校企合作项目体系，为专业发展实力的增强奠定良好基础。

2 高职院校电子商务专业群建设的思路

2.1 从社会服务角度构建高职电子商务专业群

高职电子商务专业群建设的目的在于提升人才培养质量，为社会培养高素质、高技能型人才。所以，在开展专业群建设时，应当从社会服务的角度入手进行分析。具体来看，在构建电子商务专业群时，要从如下几个方面入手：

首先，构建特色鲜明的人才培养模式。人才培养模式是否科学，直接关系到人才培养的效果，所以必须要注重人才培养模式的运用。在选用人才培养模式时，要满足“大专业、小方向”的理念，结合院校以及行业发展的情况进行模式的确立。同时，还要积极引入校企合作，实现学校与企业的深度融合，以此对人才培养模式进行丰富，提升人才培养的有效性。只有做好院校课程建设与社会的融合，从社会服务的角度入手进行分析，才能提升专业群建设效果，使专业群发挥更有力的作用。其次，对课程体系进行重构。因为本校电子商务专业群涵盖了多个专业，即以电子商务专业为引领，带动物流管理、市场营销、国际经济与贸易、网络营销四个专业协同发展，所以必须要对这些专业课程进行整合，实现不同专业课程之间的协调，并构建科学的专业课程体系，这样才能更好地开展教学活动，不断提升专业教学的效果[2]。

2.2 从专业引领角度构建高职电子商务专业群

电子商务专业虽然是高职院校中的重要专业，但并非是唯一专业，在当前时代快速发展的过程中，高职院校的专业类型更多，院系也更多，通过电子商务专业群建设，不仅要为社会培养更多实用性人才，改革传统的人才培养模式，而且还要为其他专业群建设提供引领和经验，使电子商务专业群建设发挥更大的带动效应。

第一，要保证通过专业群建设为社会培养一流的人才，打造一流专业，不断提升电子商务专业群教育的辐射性和引领性。这就要求，要结合高职院校的现实情况，仔细分析行业的发展情况开展专业群建设，并注重培养学生良好的实践技能和理论能力。将职业技能教育和职业道德教育全面融合起来，培养学生“有知识、懂技能、能做事、会做人”等的能力，全面推动专业人才综合技能的提升。以专业群建设的经验为其他专业更好地开展专业群建设提供助力。第二，要注重学生可持续发展能力的培养。可持续发展能力指的是，伴随学生一生的、能够为学生长远持续发展带来良好影响的能力，高职院校通过有效开展电子商务专业群建设，应当能够为高端人才培养提供更大的助推力，促进学生可持续发展能力的提升。这就需要加强理论与实践的融合，形成有利于學生发展的实践教育体系，使学生在科学的教育体系引领下得到持续发展。

3 高职院校电子商务专业群建设的注意事项

高职院校电子商务专业群建设是一项系统化工作，不仅要做好各项流程的制定，促进专业群建设的持续推进，而且还要注意如下几个方面的事项。

3.1 做好师资力量的建设

师资力量是高职院校实力的体现，也直接影响着高职院校电子商务专业群建设的效果。所以，为了促进高职院校更好地发展，提升电子商务专业群建设的有效性，必须要做好师资力量建设，打造复合型师资队伍。一方面，高职院校在开展电子商务专业群建设之前，要对教师做好统筹分析和规划，针对专业群建设基础上的课程体系、教学内容等对教师进行统筹分配，确保师资力量较为充足，能够为专业群建设提供良好的保障。另一方面，还要注重教师技能考核，加强培训与教育，比如高职院校专业群建设，有关领导要定期对教师进行考核，明确各位教师的技能，并针对考核结果对教师开展针对性的培训，或者定期分批次将教师送往实训基地中，使教师参与实践活动，掌握更多的知识和技能，更好地为学生传授实践知识[3]。

3.2 构建教学资源库

高职院校电子商务专业群涵盖的专业较多，涉及到的教学内容较多，且各个专业之间具有较大的联系，所以必须要构建科学的教学资源库，实现各个专业资源的流通与共享。这样，才能为教师们更好地开展教学提供充足的资料，实现教学范围的拓宽，提升教学效果。具体来看，在构建专业群教学资源库时，可以依托学校网络构建数据库，并为电子商务关联专业设定对应的入口，各个专业教师可以及时将数据信息共享到数据库中，相关人员根据具体情况对数据库中的信息资料进行汇总、分类。还要结合专业实训软件教学体系，对校内课程、网络在线课程进行融合，或者加入外校网络课程以及实践课程等，丰富教学内容，促进教学效果的全面提升。

3.3 做好教学方法的改革

高职院校电子商务专业群建设的有力实施离不开教学方法的改革，只有做好教学方法改革，才能提升教学的有效性，为学生赋予更大的吸引力。这就要求教师要摒弃传统的教学方法，积极在教学中引入新技术和新方法，比如可以运用微课教学方法、小组合作教学方法、项目教学法等。这些方法都是较为有效的教学方法，能够促进学生对知识进行探究和思考，电子商务专业教师要结合具体情况对这些方法进行运用。另外，还要加强产教融合，深化院校与企业的联系，为学生提供大量实践机会，使学生更好地将理论知识付诸实践，增强学习效果。

4 结语

高职院校电子商务专业加强专业群建设，能够为电子商务专业群内的专业综合竞争力的提升带来有利影响，且能够促进人才培养质量的提升。无论是对高职院校来说、学生自身来说，还是对社会来说，都十分有利，能够实现三赢的局面，所以高职院校必须要注重这方面的建设。还需要注意的是，在开展电子商务专业群建设的过程中，要做好师资队伍建设，构建教学资源库，并积极对教学方法进行改革。

参考文献

[1] 万振杰.电子商务专业群的核心竞争力构建对策探讨[J].电子商务，2020（09）：33-35.

[2] 杨军安.“互联网+”背景下高职国际商务专业群建设路径探析[J].常州信息職业技术学院学报，2020（03）：30-34.

[3] 陆剑.基于“校企共建”的电子商务专业群建设路径研究[J].电子商务，2017（22）：26-27.