大学生创业实训体系可持续发展研究

朱锐　张雨晗　禹久泓

摘要：创业实训作为创业教育的组成部分，其作用和地位越来越显得重要。在前人对创业教育大量研究的基础之上，本文重点关注创业实训体系的实现可持续发展如何实现。本文以江苏省为例，首先强调了创业实训的重要意义，然后剖析了目前创业教育的现状和出现的问题，分析了创业实训体系可持续发展的必要性，最后对实现创业实训体系的可持续发展提出了相应的对策建议。

关键词：大学生创业;实训体系;可持续发展

一、创业实训体系阐述

（一）创业实训体系的概念

创业实训体系是将创业知识体系与创业仿真实训紧密结合的服务系统。从了解创业、培养创业能力、体验创业，到企业经营管理、企业成长的路径、困难与挑战等方面的实训，循序渐进的培养大学生创业所需要的各种知识和能力，并通过大量实训让学生体验创业的过程和成长的过程，训练创业过程中及创业后的经营管理能力。让大学生得到所需的各种创业能力的系統训练，全面培养大学生的创业素质，为创业做好充分的准备。

（二）创业实训体系的特点

（1）资源共享，消除资源孤岛。体系能够提供资源共享，消除信息孤岛，实现创业受训者的共同进步。

（2）协同工作。创业者们在体系中通过协同创业可以共同处理一个项目。

（3）动态功能。动态的创业实训体系，使大学生在创业实训的不同阶段，针对不同的能力要素，进行动态培训。

（4）注重实际运用，全面培养创业素质。从了解创业、培养创业能力、体验创业、到企业经营管理实训、循序渐进的培养大学生创业所需要的各种能力和知识，并通过大量实训让学生体验创业的过程，训练创业过程中及创业后的经营管理能力。

（5）开放的培训模式。开放的创业实训，能使受训者得到各个方面的培训和提高。而受训者的成功或失败的教训，又会成为心得成员学习和借鉴的资料。

（6）成本低。创业者在创业实训中不要投入真实的资本，在模拟的创业环境中一方面可以培养创业所需素质和能力，另一方面能有效避免创业遇到的巨大风险从而造成的巨大损失，进而使创业者在实战中降低创业成本和失败的几率。

二、建设江苏省创业实训体系的现实意义

SYB（start your business）世界组织报告显示我国总体创业环境在不断改善，大学生创业教育、实训体系不断改善，但仍处于“非良好”状态。其中，在创业实训要素的“创业能力、管理能力、营销能力、财务与融资能力”等方面还很不足。创业实训作为创业教育的环节之一，是创业培训的一种实战模式，是实现创业培训到创业和就业的过渡。创业实训可提高大学生创业能力和创业成功率，有效弥补国内现有培训“偏理论、缺实操”的不足，在大学生创业教育中发挥着举足轻重的作用。

江苏省大学生创业实训体系的建设是大学生创业的实绩是突破口，是创业激情的突破口，是大学生爱国爱校的热情的新突破口，是江苏当前经济再跃升和社会发展的突破口之一，具体表现为：

（1）建设大学生创业实训体系是提高创业实绩的必要，对提高江苏省创业水平具有特殊重要的意义。建设创业创新型国家，高校发挥着重要作用。高校是国家创新体系不可或缺的重要组成部分，是知识创新的主力军、科技创新的生力军、制度创新的重要方面军。高校是创业创新的重要源头之一，不仅传承、传播科技文化知识，而且创造新技术、新文化、新知识。要提高大学生创业成功率，需要有适应经济社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的一种创业实训理念和体系，也是融创业教育于人才培养全过程的一种新教育模式。

（2）建设大学生创业实训体系，是创业激情的突破口，是大学生爱国爱校的热情的新突破口。在高等学校大力开展创业教育和创业实训，有助于大学生树立创立事业、成就事业，服务于社会主义现代化建设的人生观和价值观;有助于提高大学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;有助于激发大学生学习兴趣和创业热情;有助于促进大学生个性化发展和综合素质的提高。

（3）建设大学生创业实训体系对改善江苏省民营企业创建与成长环境具有特殊重要的意义，是江苏当前经济再跃升和社会发展的突破口。高等教育要努力培养大批具有创新精神和创业能力的高素质专门人才，主动适应江苏省经济社会协调发展和人的全面发展需要。现在地区之间的竞争聚焦在创业与创新水平上。创业是高新技术最终转化为现实生产力的桥梁，是经济发展的引擎和日益重要的推动力。建设大学生创业实训体系，发展创业型经济，促进本土创业活动是建设创新型国家和实现中华民族长治久安的必经之路。

三、江苏省大学生创业教育现状

从江苏省教育厅获悉，2019年江苏省高校毕业生人数达到54.1万人，就业总量压力和结构性矛盾仍然突出。据初步统计，2019年江苏省普通高校毕业生总数为54.1万，比去年增长0.9万，增幅1.7%.高校毕业生总量再创历史新高。其中，毕业研究生4.7万，同比增长0.2万，增幅4.4%;本科毕业生25.3万，同比增长0.8万，增幅3.3%;专科毕业生24.1万，同比减少0.1万，降幅0.4%。从总体上看，江苏省2020年高校毕业生就业压力依然较大。逐年上升的大学生毕业人数，让就业问题越显突出。

解决大学生就业问题，单纯的依靠增加就业岗位不可能满足大学生的就业需求，大学生自主创业将是解决这一难题的有效途径。江苏省也在积极尝试推进大学生创业的新思路和新方法，出台了大学生创业扶持政策，此外，有的院校也开展了创业教育的课程和相关培训。随着创业教育和培训的深入，原先隐藏在规模扩张背后的许多深层次的矛盾也开始逐渐显露出来，主要表现在以下几个方面：

（一）合格师资结构性短缺

创业教育的师资水平决定了创业者的能力发挥。创业教育对师资的要求不仅要具备扎实的理论基础和跨学科领域的知识储备，还需要具备丰富的企业工作经验，对师资的能力要求和经验要求较高，然而，能够具备以上素质的教师人才仍然比较缺乏，能洞察学科前沿的专家型创业学者更是少之又少。目前来看，创业教育中的老师很多都缺乏实战经验，甚至没有企业的就业经历，对学生的教育限于书本知识，很难帮助学生在整体能力上有所提高。而有的高校聘请了一些企业导师给学院提供培训讲座，但是没有形成体系，学生很难进行系统的学习，学习效果不尽如人意。

（二）资金投入跟不上规模发展

创业教育的潜在需求非常巨大，而高校以及相关培训机构提供的教育机会和教育资源相当有限，导致很多人想创业但是无从下手。创业教育的发展需要资金的支持，很多创业教育由于缺乏资金来源，往往有好的出发点却流于形式，得不到真正的落实。一方面，创业者在创业初期没有足够的资金来为自己进行系统的培训，更不可能为高昂的创业教育买单，另一方面，提供教育资源的一方没有足够的资金进行师资的聘请以及进行教育设施的建设，很难做大做强。归根结底，除了政策鼓励之外，对创业教育的资金投入也是创业教育得以发展的关键。

（三）实训环节流于形式

虽然创业教育中创业的理论知识在不断的发展，但是创业实训质量相对不足，甚至出现下降。创业实践是创业教育的重要内容，是创业教育的高级层次，也是提高创业教育实效的基本途径。然而，实践是我国创业教育与西方发达国家差距最大的地方，是我国创业教育发展的瓶颈之一和薄弱环节。

创业教育实践体系缺乏原因有二，一是高校对于创业教育认识存在误区，认为学生的创业实践一定要上升到创办企业的高度;二是创业教育实践环节离不开资金、项目、场所等硬条件的支持，这对高校的实力提出了挑战。一些学校更愿意做短期内能够收到成效的功利性探索，而不愿对创业教育有过多的投入。

（四）课程体系有持更新

目前，高校基本上进行的是就业教育，且也仅仅限于信息的提供、政策法规的解释以及具体的应聘技巧等，具有完整的创业教育课程体系、将创业教育纳入学校教学计划、针对性地指导学生开展创业活动的高校还极少，已经开设创业教育课程的高校，课程数量也极其有限。在选择教材方面也存在很大的局限性。创业之路是由若干过程组成的，包括创业目标、程序、观念、方法以及应对等等，而目前大学所开设的管理类课程，對于想创业的大学生来说作用是有限的。在国外，已经开发出一些很受学生欢迎的教材，形成了比较成熟的教学手段和教学评估标准，但在我国几乎还是空白。

（五）创业环境不够成熟

创业环境包括了教育环境、文化环境、经济环境、法律环境。教育方面，在我国高等教育的人才培养评估体系中，创业教育的内容没有得到应有的重视，教育力度不够。文化方面，创业理念没有深入人心，社会上还没有形成“学而优则商、学而优则创”的文化范围，对创业者的尊重支持程度不足。经济方面，虽然政府在方针政策上对大学生创业进行了一定程度的倾斜，但是其扶持力度有限，一方面政策执行效果不理想，另一方面资金投入力量有限，门槛很高，最终使大学生创业者获得的资助比例不高。法律方面，在工商行政管理条例中还存在一些不利于在校学生创业的条款，对刚毕业的大学生创业，在税收方面也没有相应优惠政策。

四、江苏省大学生创业实训体系走可持续发展道路的必要性

江苏省大学生创业实训体系的可持续发展是在创业教育的基础上，强调创业实战训练的综合培训体系。创业实训体系具有长期性和持续性的特点，创亚的过程分为不同阶段，每个阶段都有其特点和要求，每个阶段又相互衔接，构成一个完整的体系，创业教育要贯穿创业发展的整个过程，让创业者能在实训中预先体验到每个阶段的着重点和难点所在，才能为创业做好充分的能力和知识准备。创业实训体系的具有时效性，其发展必须符合社会发展的需求和时代发展的特点，因而需要不断更新培养模式和丰富知识体系，让创业者能学以致用，学有所成。

（一）创业实训体系可持续发展是与时俱进的需要

时代在不断发展，市场的需求也在不断变化，创业的要求也日新月异，创业实训体系要想得到市场的接受和认可，必须要不断改革创新以适应市场新的变化，摒弃旧思维、旧方法，开拓新路子、新方向。只有走可持续发展的道路，才能完成创业体系的更新换代，才能培养出适合市场发展和需求的创业者，才能让创业者能有效应对创业中的各种新的阻碍和风险。

（二）创业实训体系可持续发展是实现江苏省创新推动发展的需要

创业的过程本身就是创新的过程，只有符合社会发展需求的创业实训体系才能培养出符合时代要求的创业者。江苏省的经济发展和经济转型要依靠创新，创新的动力和源泉在于新的思想和技术的运用。大学生是最具创新、创业潜力的一个群体，大学生作为社会发展的新兴力量，新的思维和技术往往在求职就业过程中被埋没掉，而创业实训体系正是发挥大学生创新能力的平台，在这个平台中，大学生可以充分发掘自己的创业潜力，发挥自己的创新能力，通过创业实现个人梦想的同时，进而推动社会的发展与进步。创业实训体系的可持续发展，长远上来看，可以合理引导大学生创业的方向，从而有目的有计划地实现社会经济的健康快速发展。

（三）创业实训体系可持续发展是促进大学生就业的保障

大学生创业应该逐渐成为大学生就业的卞要渠道之一，而不是暂时的缓解严峻就业形势治标之法。要形成鼓励大学生创业的长效机制，才能让创业带动就业的理想成为现实。创业实训体系的可持续发展，是实现大学生创业的基础，同时也是落实以创业带动就业，促进毕业生充分就业的重要措施。只有实现了创业实训体系的可持续发展，才能对大学生创业形成持续而有力地支持和帮助，让大学生真正从创业实训中发挥个人所长，体验创业过程，在学生群体中形成鼓励创业的良好氛围，让大学生多在走出校园多一种选择的机会，让创业代替就业，进而解决大学生就业难的问题。

（四）创业实训体系可持续发展是创业教育自身得以完善和发展的基础

创业实训体系是由受训者、师资、课程设置、教材等要素构成，随着创业教育和培训的深入，需要对创业实训教学环节的实施情况进行归纳总结，不断提升对创业实训教学设计与组织能力，同时还需要将创业实训教学中涌现出来的好做法、好经验及时归纳总结成好的教学方法，形成有推广价值的教学成果。只有创业实训体系的可持续发展，才能总结经验模式并得以不断更新。

创业实训作为创业教育的组成部分，具有十分重要的地位。创业教育的最终目的使创业者通过创业教育将所获得的技能运用到创业实践中，而创业实训作为创业者走向实战的演练，能够考察创业者在创业教育中的所学是否能加以运用，同时可以检测培训的效果，对于培训者和被培训者来说都是改进自身不足的重要环节。实现创业实训体系的可持续发展，也就是实现创业教育不断完善和提高的过程。创业实训与创业理论互为补充，让创业实训成为检验理论知识正确与否的实践场所，同时在创业理论的指导下不断丰富创业实训体系的内容，最后使得创业教育能更好的帮助创业者实现创业梦想，同时为社会提供所需的创业人才。

五、对于实现创业实训体系可持续发展的对策建议

（一）在创业实训中使大学生增强创业的感性认识。创业实训能增加大学生对创业的直观感受，并提供模拟实战演练的机会，能计他们在创业前亲身体验创业的过程，将学到的创业理论知识与实践相结合。对于没有创业经验的大学生创业者，实训是了解市场行情，体会创业艰辛，增强创业能力的重要环节。

（二）使大学生深入了解具体创业项目。创业实训能为大学生提供深入考察创业项目的机会。创业者在选定中意的创业项目后，可进入与该项目相关且运作相对成功的企业中，考察一下项目的实际运作情况，并参与经营全過程。创业能否成功，关键是创业者的创业能力与所选择的创业项目是否有结合点。创业实训能帮助大学生“零距离”接触母版公司的创业项目，从而降低因盲目选择创业项目带来的风险。

（三）强化创业服务，为大学生创业提供支持。加强创业师资队伍建设，引导专业教师和就业指导教师积极开展创业教育方面的理论和案例研究，同时积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师，建立一支专兼职相结合的高素质创业教育教师队伍。充分利用大学科技园、经济技术开发区、高新技术开发区和工业园区，建设、完善创业实习与孵化基地。

（四）广泛开展创新创业实践活动。高等学校要把创新创业实践作为创业教育与创业实训的重要教学途径，通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富学生的创新创业知识和实践经验，提升学生的创新精神和创业能力。以“挑战杯”、智能汽车大赛、电子设计大赛和大学生科研训练计划为创新创业实践平台，积极引导大学生将科技成果向社会生产力转化，促进其踊跃走向科技创业之路，把创业实践作为创业教育的重要延伸。

（五）加快创业实训技术平台的构建、完善和更新。技术平台是创业实训得以进行的基础和支撑。创业实训顺利进行的各类系统和软件有：创业就业综合能力测评综合软件、模拟公司注册系统、模拟公司工商系统、模拟公司税务系统、模拟公司银行系统、模拟公司黄页系统、模拟公司网上商店、万能母版公司、模拟公司信用啦系统和模拟公司邮政系统等。

（六）把创业教育与创业实训逐步纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创业教育与创业实训课程体系。通过这一举措，让创业教育和创业实训得到足够的重视和推广，在大学师生全体中形成良好的教学氛围，增强教师乐于教，学生乐于学的良性互动，在高校中推动创业实训体系的发展。

（七）不断总结创业实训经验模式，形成创业的长效促进机制，实现创业培训的倍增效应。创业实训体系是一个见证创业者发展的平台，每一位创业者在这一平台中的成长过程可以被记录，这些积累下来的成功和失败经验作为有益的教学案例和经验模式为后来者进行学习，对于培训师和培训机构以及管理部门总结经验不断革新实训模式和方法方面有着十分现实的作用，同时可以为实训体系的完善和提高提供方向和路径，从而实现创业实训体系的可持续发展。

参考文献：

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