浅谈数学学习方法

刘淑华

摘要：本篇文章从培养学习兴趣入手，通过强调学生主动思考的重要性，打牢课堂基础三个方面出发，阐述学习数学的方法，让学生感兴趣，学得会，更加学得好为目的。让学生体会到数学虽然是很难的学科，但也是一门很有意思的学科。

关键词：培养兴趣；独立思考；打牢基础

在这几年的教学过程中，我一直在思考这样一个问题——如何提高学生的数学成绩。数学不仅仅是课堂的概念、公式、定理，更重要的是一种思维，是一个工具，是可以用来解决实际问题的方法。从平时生活中优惠的购物、阅读财务报告、理财等，这些实际生活中的事情都可以通过数学思维来解决这些问题。它能让我们更精确的认知这个世界，进行工作以及生活安排。

数学既然这么重要，那我们要怎么做，才能学好数学。我认为可以从以下三个方面出发。

一、培养学习兴趣

教学中的实际情况是：很多学生谈数学色变，讨厌数学的人非常多。也就是因为如此很多同学出于对数学的恐惧和无力感才“被动”选择了文科。作为一名教师，我承认每个同学之间存在差异，每个同学的数学能力是不一样的，对数学的认识也是不一样的。有些孩子就是会对数学痴迷，而有些孩子却做不到，这些都是正常的。就算不能让每个孩子都热爱数学，但是通过努力，可以达到“不害怕、不排斥”数学的状态。当然，这和家长的态度、老师的教学都是分不开的，因为父母和老师对学生的影响是非常大的。因此，父母和老师都应该进行好好引导，从生活中的细节了解数学、热爱数学；也可以通过努力寻找有意思的数学故事，玩一些数学相关的游戏。用数学知识解决一些实际的生活问题，让他们理解数学和生活的紧密联系。比如：

1、学习一些面积单位时，老师可以具象化。同学们假设一平米能站16个人，那么一公顷能容纳多少人？用常见的一些地标来理解公顷的大小，比如鸟巢有20公顷等等。将数学的问题实际化，培养同学们对数学的兴趣，我们就可以运用到生活中。

2、在讲到勾股定理和相似比例的时候，我们可以这样讲。在郊野碰到一棵非常高的树，想知道这棵树有多高。我们可以用脚步丈量了旁边一棵小树的影子长度，然后又丈量了那棵大树的影子长度，就从小树的高度推算出大树的高度。

以上用到的数学知识都是非常简单的，学生也肯定能理解，如果拿到这样的题目，我相信同学们能做出来。那如果通这种方式将数学运用到生活中，不仅可以学到数学知识，更可以加深同学们对数学的兴趣。

二、引导主动思考

比起我们学习的时候，现在学习条件变好了，但是现在的学习有一个重大问题就是同学们缺少主动思考的能力。为什么呢？我觉得有两方面的原因。

首先，现在好多孩子都是独生子女，是父母的心头肉。家里老老少少都盯着孩子，一旦孩子学习上出现问题，都会主动的去帮助孩子。而且现在市面上有很多的辅导班、家教、教辅，孩子一不会，家长就着急，就报班，就买参考书，就给孩子讲，这是非常错误的做法。

其次，还有一个重要的原因是现在很多老师都低估了孩子们的自学能力。让我们以为他们很无知，无时无刻不需要老师，不相信他们能够通过自己的探索而学习。事实上，在有一定经验基础的范畴，学生不仅能积极参与学习活动，而且能在活动中运用经验，扩展经验并有所创新，从而达到发展和提高自己的目的。说到这里让我想到了我们的教学过程中，喜欢总结一些条条框框让学生死记硬背，而不是让学生自己去总结归纳，这不就是老师把饭菜放到嘴里嚼过了，再吐出来让孩子吞下去吗？学生什么都不需要自己总结，只剩下记忆了。某些时候这样的「捷径」不仅没有帮到他们，反而害了他们。 布鲁姆的教育目标分类有六个层次，从低到高分别是：记忆、理解、应用、分析、评价、创新。老师都给掰开了、揉碎了、总结了，孩子要做的就一件事就是记忆，光记忆是不够的，虽然能简单的记住，但不能运用到学习和生活中。

数学和语言学习不一样，不能全靠死记硬背。在课堂中，我们不能拿出书本就开始讲，留点时间让同学们思考，通过思考把不会的问题记录下来，然后再和学生们共同探讨解决问题，课后布置课程作业加强训练。这样到了真正考试的时候，题目改变，同学们就不会无从下手，因为是掌握了解题方法的，能够随机应变。如果一切都靠外在灌输的，没有经过自己思考，所以很快就会忘记。或者有的同学压根就没理解老师的解题方法，只是简单地模仿、套用。这样的学习把危害说低了就是浪费时间，把危害说高了，就是让学生误解了数学，形成了错误的学习方法。

在平时学习中，我们可以主动引导同学们犯错，犯错的过程本身其实是很有意义的。我们不能一开始就告诉同学们答案，而是要在试错的过程中，遇到了问题再给予他们提示，让他们主动寻找答案。提示他用某种方法试一试，但过程都要靠他自己去钻研，最重要的是这个主动的过程。

三、打牢课堂基础

有句话说的好叫贪多嚼不烂。有的学生和家长都有这问题，课堂的知识都没学好，总想着报这样的培训课，那样的培训课。课外的东西是学有余力再去学的，课内基础必须很扎实。如果课内不扎实，就不要学课外。我知道现在很多的家长对自己的孩子都有很高的期望，望子成龙望女成凤，这是每个父母心愿。但一味的将自己的意愿强加到孩子头上，会给他们很大的压力。有时候一些父母选择培训班更多的是为了满足自己的攀比心，别人的孩子上培训班，我的孩子也要上，这些行为是非常不明智的。课堂上的学习尤为重要，在课堂上会学习很多的基础公式、定理、概念。这些基础内容都没打牢，怎么可能学好更进一步的内容。古话说得好「还没学会走，就想跑」，这些基础知识学好了，可以提升解题的速度。如果对基础知识浅尝辄止，危害巨大，基础没打牢的房子往上继续盖，房子就会跨掉。如果对一些基本的概念没有理解深入，就去应用，以为自己会了，其实到了复杂一点儿的应用环境就会错误百出。因此如果展开课外学习应该在基础打牢的前提下进行。而且选择培训班时应该要理智，不要产生攀比心理，从孩子的兴趣出发。文化科的培训主要抓住孩子的薄弱环节进行，而艺术类的培训就应该更清晰、明确地发现孩子的特长和兴趣，为孩子们选择最适合他们的培训课程，这是家长们应该重視的事。

数学虽然是很难的一门学科，但也是一门很有意思的学科。它不仅可以解决课本上的问题，也可以用来解释生活中一些奇妙事情。我们无可避免的需要学习它，但我希望在以后的教学中贯穿着这几点思考，以便同学们对数学感兴趣，能在快乐的学习中提高数学成绩。

参考文献：

[1]王莹.初中数学教学中学生主体参与的有效性研究[D].辽宁师范大学,2016.

[2]王哈斯图雅.提高初中数学课堂教学质量的方法[J].新课程（中学），2015.