浅谈好老师之实力、活力、魅力

董垒

摘要：好老师要有理想信念、道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；好老师是学生的引路人；好老师是管教同步、严慈同体的；好老师具有实力、活力、魅力。

关键词：实力；活力；魅力

今年9月开学季，我们教师的朋友圈里大家都在转发《人民日报》推送的一篇文章《孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》。

这篇文章触动着我们的心：什么样的老师是好老师？

文中的妈妈说老师一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

全国十佳最美教师叶德元的回答：一位好老师应该看得清时代，在传承中勇于承担责任；看得到未来，在守望与信任中静静等待；找得到幸福，用微笑带给孩子希望。

我们的习总书记的指示：做好老师，要有理想信念。做好老师，要有道德情操。做好老师，要有扎实学识。做好老师，要有仁爱之心。教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

虽然侧重点略有不同，但好老师的标准都指向了三个要素：实力、活力、和魅力。

一.实力是一位好老師的基础。

教师的天职是教书育人。习总书记指出：教师的实力就体现在扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。这是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

正所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，教师所教的学科专业是向学生传授知识的必备基础，教师必须对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是教师应在学识上高人一筹，而“学为人师、行为世范”的话语，也鲜明体现了深厚学识是好老师的必备素质之一。在这一前提下，还要拥有比较广泛的文化科学基础知识，包括一定的文史哲、数理化、体音美等学科的知识。教师自己的视野有多宽，学生的视野就有宽；教师的思想有多深，学生能够达到的思想深度就有多深。

教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的引导者，教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习。能否掌握教育科学理论，懂得和运用教育规律，是教师能否提高教育效益的一个重要条件。灵活的教育教学知识是教师教学过程中所不可或缺的知识基础。教师仅仅有了广博的知识是不够的，还必须学会善于根据规律运用科学的方法实施教学。这就要求教师必须具备一定的教育学、心理学知识，懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何根据这些特点、规律实施有效的教育。正确、合理利用规律往往可以达到事半功倍的效果。

二.活力是一位好老师的特质。

一位好老师的活力表现为有阳光、乐观的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质是教师教书育人的重要保证，也是学生成才的根基。因为老师对孩子的影响是潜移默化的，教师的言传身教实际上是教师良好心态对学生的影响，一个爱笑的老师往往带出一班爱笑的孩子，一个眉头紧锁的老师也往往带出一群闷闷不乐的孩子。每一天，孩子们走进学校，迎接他们的是老师灿烂的笑容，温和的语言，孩子们的心情会自然而然地轻松欢快起来，孩子才更愿意亲近老师，更喜欢校园的生活。

我们都应该坚信：世界是美好的，孩子是可爱的。具有这样阳光、乐观的心态，教师在面对学生身上这样或那样的问题时，才不至于太过苦恼，不至于逃避，能以一份平和、包容、自信的心态， 通过自己的努力去帮助学生成为更好的自己。

一位好老师的活力还表现为有广泛的兴趣爱好。老师能领着孩子在篮球场上一起拼搏，能跟孩子们在泳池里畅游，能孩子们一起尽情唱起TYBOYS的歌……学生具有一定的向师性，这样的老师必定深深地吸引着学生，同时带给学生积极、良好的影响。笔者所在学校，每个班级都有自己的特色，一班一品，一生一长，诗词、歌舞、书法、绘画、运动、手工等等都可以成为本班特色，整个班级文化建设就围绕特色开展。一年带下来，富有个性的班级文化引领学生的自主、多元发展，实现校园班级文化的“百花齐放春满园”。而开展特色班级创建，教师自身的兴趣特长就是重要的基础。一个具有广泛爱好、又具有一份童心的教师，是极易和学生们成为亲密朋友的。这样的教师，不论是在课内或课外，都能对学生施以教育，学生敬佩老师，会更乐意接受老师的指点和帮助。

三.魅力是一位好老师的秘诀。

魅力是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等综合素质的集中体现。教师对学生的态度是一种巨大的教育力量。它告诉我们，作为教师，应该关心每一个学生，对每一个学生都寄予合理的期望，给他们以公正的和足够的支持与鼓励。好老师的魅力核心在于对学生的“公平”与“尊重”。公正是学生信赖教师的基础，学生并不希望得到特殊的照顾，他们希望得到更加公平公正的对待，希望教师一视同仁，不厚此薄彼，在规则面前，人人平等；在活动里面，人人参与。教师不受分数、个性、贫富、健康与否的影响，不抱成见，不徇私情，注重以追求最大限度地全面提高学生素质为目标，不抛弃、不落下任何一名学生。

我们经常说爱孩子，爱的基础就是尊重，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分重视和欣赏每一个学生，耐心倾听他们的意见，接纳他们的感受，了解他们的需求，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

笔者所在学校，每一届都有个别的特殊学生，或身体残疾，或智力不足，或情绪有障碍。这些持有医生诊断书的孩子，同样享有平等受教育的权利。老师们在教学中从不歧视他们，尽量创造机会照顾他们：单掌的孩子，我们给他制作特殊的手套，感受跳绳的快乐；自闭症的孩子，在参加活动的过程中时常有突发的情绪，我们依然推荐他参加运动会的接力赛；多动症的孩子，每一次的班级展示活动都不曾落下。

一个真正有魅力的教师，总是能尊重和宽容每一个学生，平等公平地对待所有的学生，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。从某种意义上说，好老师的魅力在于人格的力量，它对学生的影响远远超过专业知识对学生的影响，它作用于学生的心灵，直接或间接影响着教育的效果。

我们应谨记习总书记的话，身体力行，努力做一名好老师，用自己的实力、活力、魅力点燃学生对真善美的向往，成为实现中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”。

参考文献：

［1］王贵书.校长要修养好“六气”［J］人民教育.2017

［2］叶德元. 心系学生，一切努力自在其中［J］班主任.2017