中职班级管理感悟

现在的中职生在家多是独生子女，学习成绩一般，行为习惯欠缺，心智尚未成熟，但极具独特的个性，在班级管理中始终坚持四心——精心、诚心、悉心、耐心，努力营造出和谐的育人氛围，培育出阳光向上、积极快乐、文明礼貌、全面发展的中职生作为班级建设的终极目标。

中职;精心;诚心;悉心;耐心;管理

现在的中职生普遍年龄在16-17岁左右，在家多是独生子女，学习成绩一般，行为习惯存在这样那样的问题，心智尚未成熟，但极具独特的个性，喜欢做自己感兴趣的事，因此班主任要把学生教育工作的重心落实在班级，努力营造出和谐的育人氛围，和任课老师们共同把培育出阳光向上、积极快乐、文明礼貌、全面发展的中职生作为班级建设的终极目标。

本人担任中职生班主任以来，始终把增强班级凝聚力、培养学生文明素养、提升学生综合素质作为重点，在班级管理中始终坚持四心——精心、诚心、悉心、耐心。

一、精心管理筑牢班级发展之基

班级建设首先要营造“家”的集体观念，让学生具有归属感和认同感，必须自觉地考虑每个学生的发展需求，尊重每个学生的个性，发现每个学生的长处，把每个学生都视为集体中不可缺少的一员，为每个学生的发展提供或创造机会，保证每个学生的个性和谐、充分地发展。

1、班级共同目标建设

班级的共同奋斗目标是班级发展的规划，维系班级全体学生的纽带，是激励班级成员奋进的主要动力。我接手这个班级时，为班级制定了三年的奋斗目标：就是建设“模范班集体”，为此我要求大家时刻以“模范班集体”的标准严格要求，不断激励班级朝着这个目标前进。第一学期我班的班级建设目标是“形成文明、团结、守纪律、爱学习的班风，加强对本专业的认知。做好第一学期的适应教育，挖掘、发现学生潜能，为专业学习奠定基础”。

2、建章立制是保障

班级规章制度明确告诉班级成员在班级里可以做什么、不可以做什么，是班级运行保持正常有序的基础。我首先与班委研讨、共同制定出具体的《班级管理规定》和《个人量化考核细则》，在班里进行宣读，经全体同学们认可后严格执行。通过每周学生科公布的班级量化考核情况，发现问题、及时解决问题。在每学期末，对表现突出的方面和存在的问题进行总结反馈，查漏补缺。

3、安全教育是底线

学生安全是第一位，特别是尚未成年的中职生，更是需要特别关注，因此我班从开学之初就建立了班干部晚查寝制度：每天安排两名班干部每天晚上21：30对本班寝室逐一检查归寝情况，并以电话或短信方式告知班主任。我班对学生请假制度也有具体要求，凡是周末、假期请假的同学，回家后必须让家长以电话或短信形式报平安，确保学生安全，让班主任放心、家长放心。

二、诚心诚意大爱凝聚团队力量

“以爱为核心”一直是我在教育、管理工作中的基石，我始终以关爱学生、教育学生、服务学生为己任，想学生之所想，急学生之所急，深入了解学生，解决学生遇到的实际问题。作为一名兼职班主任，深感责任重大。每周找一位同学谈话、不定时与每位家长做一次沟通成为我第一学期的“规定动作”。

一是加强学生干部队伍建设。培育班干部做我的“左膀右臂”，通过学生干部了解班级情况和问题，能及时准确地反映全班学生的思想要求和愿望，也能为班主任提供有力可靠的信息。在第一学期学生行为养成阶段，我每周日晚班会结束后，都会召开一次班干部例会，每位干部在会上总结上周工作，布置下周工作，并将工作中存在的问题提出来，大家一起商量解决。特别是第一学期学生行为习惯养成上，对部分不能严格要求自己的学生，重点进行关注，做到有的放矢。

二是充分发挥教师团队作用。每学期初，我都会和各位任课老师一起商议学期安排，把班级情况、学生学习情况、个别特殊学生等与老师们进行沟通交流，任课老师可以因材施教，合理规划出适合本班情况的教学任务。每周我都会随机听一次课，了解学生的学习情况，听取他们反馈的意见和建议，及时与任课教师沟通，促使他们设计出更有利于提高学生学习积极性的教学内容和任务，通过教师团队的共同努力，我班学生的学习态度和学习成绩得到不断提升。

三、悉心落实提升人才培养质量

制定出班级目标只是一个开始，得到落实才是班级目标建设的关键。我班通过班级学风建设和开展各类主题教育活动促进目标的落实。

1、向每节课堂要效率

课堂是学生学习的主阵地。如果在課堂上的学习效果不能保证，课后做再多促进专业学习的努力也是徒劳无功。我把经常联系专业老师作为了解学生专业学习的重要途径。每个学期，我会不定期的联系任课老师、召开专业老师交流会，了解学生课堂上的学习、纪律情况，并将我在班级管理的做法和促进学生专业学习做法进行交流。针对课堂中出现的问题，我会在班会上进行通报，并将课堂中的情况与任课老师进行沟通，形成合力，共同管理、促进学生发展。

2、抓特色育人工程

学校重点开展了“六个一”主题教育品牌工程，即：“读透一本实用的书、讲好一段切题的话、锻炼一个棒身体、写一篇文理通畅的文章、提高一项办公技能、编辑一册学习成果汇编”。每学期初，我会分别安排6名同学各负责一项，并拟定学期活动实施计划，定期对主题教育工程开展情况进行了解，比如：开展“讲好一段切题的话”活动，我会提前布置一个与专业相关的话题，在开班会时和每天课前3分钟进行演讲，经过一年多的实践，学生的沟通能力和口头表达能力得到提升。

四、耐心转化助推学生成长

经过近一年的努力，我班已形成文明、团结、守纪律、爱学习的良好班风，专业学习氛围浓厚，学生综合素质不断提升。通过学院开展的各项主题教育活动，为学生职业能力培养奠定良好的基础。

在学生管理中，不管你和你的学生如何努力，总有那么几个学生会让你特别的揪心。你工作的成效无时无刻不与他们息息相关，就像盛水木桶的容量总是由组成木桶的那根最短的木板决定一样。对于她们的转化工作是我工作的重中之重。我班一个女孩，来自市区，独生女，性格活泼，比较聪明。开学之初，我发现她总以自我为中心，总是一副事不关己的样子。经常迟到、旷课，不参加班级活动，上课不听讲，还影响她人，无视学校的规章制度。我经常找她谈话，在班干部会上每次都会讨论如何帮助她。经过一年多的努力，她的不良习惯有了很大的改变。以前早自習时经常拖拉，偶尔还会迟到，现在却是寝室的“闹钟”，能够主动提前起床，及时提醒叫其他同学;不喜欢计算机的她，现在会按时去计算机机房练习打字或做任务;她还利用休息时间自己进行排舞，主动教大家跳舞，在各种节日带给大家欢乐;以前从来不发言的她，现在上课也会聚精会神的听讲，并积极回答问题。班级开展的“联帮促”活动一对一的辅导，激起了她学习英语的兴趣，主动要求补习英语。因为她的转变，带动了部分不积极主动的同学。

对学习上遇到困难、成绩不太好的学生，要进行耐心细致的辅导和询问，帮她们找原因，想办法，帮他们迎头赶上;对有缺点或错误的学生，要不嫌弃、不抛弃、不放弃，帮助他们认识自我、挑战自我、重塑与超越自我，不让一个学生掉队。

班级管理就像是一首动听而难唱的歌，班主任就是其中最重要的节奏，而“爱”是这首歌永恒的旋律，只要在班级管理中始终坚持四心——精心、诚心、悉心、耐心，这首歌一定会激起更多的共鸣！

作者简介：王杰（1976.04-），女，湖北省襄阳市人，襄阳职业技术学院，讲师，研究方向：学生工作管理。