关于提高高中语文写作教学质量的方法探讨

余洋

摘要：写作在语文教学中占据着非常重要的地位，也是高考语文试卷中的压轴题，所以提高学生的写作质量是广大教师面临的重要问题。因此，作为一名新时期教育理念下的高中语文教师，我们要在开展写作教学活动时找到学生感兴趣的点，发挥学生创作的主观能动性，从而实现高中语文写作教学质量的提高。

关键词：高中语文;写作;教学质量;现实生活;多媒體技术;阅读素材

在传统教学时期，单调的教学方式没有给学生足够的创作空间和时间，所以学生写出来的作文水平相对比较一般，随着新课改教育理念在教师心中的不断深入，广大教师愈来愈认识到了传统教学中的弊端。因此，作为一名新时代下的高中语文教师，我们要以丰富的教学方法激活学生创作的心灵，提高学生的写作能力。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于提高高中语文写作教学质量的方法作以下几点探讨：

一、丛现实生活出发展开写作教学

在当下的教育环境中，现实生活和教育之间的联系极为紧密，新课改中也多次强调了教师要让学生获得学以致用的本领。因此，作为一名高中语文教师，我们要懂得从现实生活出发展开写作教学，引导学生在多彩的生活中挖掘丰富的写作材料，使学生可以写出具有真实情感的句子为作文生色，进而达到提高高中语文写作教学质量的目的。

例如，我在引导学生学习《激活我们诗情》这部分内容时，首先，我与学生一起思考了“青春是什么”这一问题，从而激起了学生的生活体验。然后，我对学生提问道：“在如诗如画的青春岁月里，你有哪些难忘的经历和独特的感受？这些经历和感受又能引起你怎样丰富的联想和想象？”由此给了学生思考写作素材的空间。之后，我引导学生阅读了一些充满诗情的文章，使学生了解了诗歌是抒情性较强的一种文体，情感是诗歌创作的核心和原动力，自身所处的社会时代有着振奋人心的力量。最后，我布置了课下作业，让学生以“坚强”为话题，联系现实生活写一篇不少于800字的作文。这样，我通过从现实生活出发展开写作教学活动，调动了学生的生活经验，使学生真切明白了生活对写作的帮助，进而以提高学生的应用能力为教学目标布置作业，又激发了学生从生活中找寻灵感的意识，切实达到了提高高中语文写作教学质量的目的。

二、利用多媒体技术展开写作教学

多媒体技术在新时期的教育环境中有着极大的应用价值，在各个学科，甚至于各个领域中都有着广泛的应用。因此，作为一名高中语文教师，我们可以利用多媒体技术作为写作教学的导入环节，激发学生的创作兴趣，进而引导学生如何创作，让学生可以用自己的一支生花妙笔创作出优秀的文章，以求实现高中语文写作教学质量的提高。

例如，我在引导学生学习《写出人物鲜明的个性》这部分内容时，首先，我利用多媒体技术让学生欣赏了电影《祝福》的视频片段，又引导学生欣赏了鲁迅先生《祝福》的原文片段，进而为学生介绍了什么叫做个性特征。然后，我引导学生从一些名家杰作中进行对比阅读，帮助学生发现了不同人物的鲜明个性，一定程度上了让学生解人物鲜明个性的表达技巧。之后，我引导学生深入分析了如何运用多种描写方法写出人物的特点、显示人物的个性，从而激发了学生的创作意识。最后，我布置了课下作业，要求学生以《举手投足之间》为题写一篇不少于800字的作文。这样，我通过利用多媒体技术展开写作教学，激发了学生的情感共鸣，增强了学生创作的动力，从而充分实现了高中语文写作教学质量的提高。

三、以积累阅读素材展开写作教学

当今时代广大教师的教育理念中都存在“读写结合。”由此可见，阅读与写作是相辅相成，不可分割的。因此，作为一名高中语文教师，我们要在平时引导学生养成积累阅读素材的习惯，使学生可以写作之时应用一些金句，提高作文水平，给人眼前一亮的感觉。如此不光能提高高中语文写作的教学质量，还可以培养学生的阅读习惯，是写作教学中的一举两得之策。

例如，我在引导学生学习《恰当选用叙述的角度》这部分内容时，首先，我引导学生分析了过往江苏高考试卷中的材料作文，使学生初步理解了什么样的记叙文算是上乘之作。然后，我引导学生阅读了几篇优秀例文，帮助学生懂得了记叙文写作选用恰当的叙述角度，可以增强文章的表达效果的道理。之后，我指导学生归纳了记叙文的写作方法，让学生以“感动”为题，写一篇不少于800字的记叙文，对学生说道：“大家在写作之前要思考何为感动，进而将平日积累的阅读素材有效运用于创作之中。”最后，我做了课堂总结，使学生懂得了叙述的角度对写作的帮助，从而充分实现了提高高中语文写作教学质量的目标。

总而言之，写作教学是需要高中语文教师格外重视的一部分教学内容。因此，作为一名高中语文教师，我们要善于发现能够培养学生写作兴趣的方法，进而将其应用在写作教学的开展活动中，让学生爱上写作，充分实现提高高中语文写作教学之质量的目标。

参考文献：

[1]尹燕涛.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（02）：91.

[2]付芳.浅谈高中语文教学中写作教学的有效开展[J].中国校外教育，2017（36）：117.

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