浅谈体育游戏在体育教学中的重要性和有效性

李世平

摘要：小学生有着好奇心强的特点，喜欢愉快、轻松的学习环境。小学体育教师在教学中使用体育游戏，能够让课堂变得富有趣味，吸引学生的注意力，使学生在课堂氛围的影响下，积极投身到体育课堂中，积累体育技能，增强学生的体质，开发学生的智力。由此，本文对体育游戏在体育教学中的重要性和有效性进行了分析。

关键词：体育游戏;体育教学;重要性;有效性

体育游戏是体育教师对学生进行教育教学的有效方式，能够满足学生的多种学习需要，发展学生的体育技能，使学生获得身心健康，培养学生积极参与、灵活应对的学习习惯。

一、体育游戏在体育教学中的作用

（一）调动学生的参与活力

部分学生在参与体育活动的时候，缺乏参与的兴趣，难以融入到体育活动中来，不肯配合教师的教学，甚至还扰乱课堂的秩序。这就需要教师在教学中采取有效的教学方式激发学生的兴趣。体育游戏作为一项富有趣味的活动，能够吸引学生的注意力，让学生在参与中感受体育学习的快乐，调动学生的参与活动。教师在教学中加入体育游戏，可以增强学生的体质，将学生从虚拟的世界带回现实，改善学生沉迷网络的情况，让学生在跑跳的过程中，提高身体的灵敏性;学生还可以在游戏中遇见全新的自己，缓解日常学习的压力和疲劳，认识体育的重要价值，重燃体育锻炼的热情。

（二）促进学生之间的交流

部分学生在日常生活中，缺乏积极沟通的意识，不能建立良好的社交关系，影响了学生的心理健康。这就需要教师在教学中有意识地引导学生合作，推动学生沟通。教师在教学中穿插体育游戏，可以增加学生之间交流的机会，让学生能够在体育游戏中，释放自我，解放学生的天性，帮助学生找到志同道合的朋友，扩大学生的交际范围。学生在体育游戏中，也可以培养团结互助的习惯，在游戏中找到自己的定位，能够与小伙伴积极合作，一起探索体育游戏的乐趣，设计体育游戏的策略，实现有效沟通。

（三）发挥学生的创造力

部分学生在体育学习中，对教师存在依赖性，不喜欢自己动脑，缺乏创新的意识，难以享受体育活动的成就感。这就需要教师在教学中关注学生实践，发挥学生的作用。体育游戏是多种多样的，学生参与体育游戏的形式也是多种多样的，这就意味着学生积累的学习经验是多层次的，是丰富的。教师在教学中开展游戏教学，可以增加学生对体育知识的了解，开动学生的脑筋，促进学生创造力的发展，使学生获得深刻的学习印象，掌握体育的技巧。

二、体育游戏在体育教学中的有效渗透

（一）互动式体育游戏

教师在教学中组织学生进行互动式体育游戏，能够拉近学生之间的距离，让学生形成默契的集体，加强学生的沟通和交流。教师可以带领学生进行“木头人”的游戏，为学生画好起点和终点，选择一个学生蒙住眼睛，其他学生进行行动，尽快达到终点，只有到达终点之后学生才可以自由活动，否则在蒙眼人叫到木头人的时候，学生需要静止不动。学生在木头人活动中，拥有了交流和沟通的空间，部分学生为了游戏成功，采取了眼神交流的方式，更具默契性，体验到了交流的喜悦。

（二）集体式体育游戏

教师在教学中组织学生进行集体式游戏，让学生互相配合，一起完成游戏任务，能够突出学生的表现，培养学生的创造力。教师可以组织学生进行100米障碍接力赛，让学生利用体育器材设计障碍，锻炼自己的观察能力。学生在小组中展开了讨论，利用接力棒、凳子、气球等材料，设计了接力赛的障碍。学生还进行了尝试，在练习中总结了接力赛的注意事项，培养了团队的默契性。学生在实际比赛中，手持接力棒，解除了不同的障碍，完成了50米折返跑，成功传递了接力棒，在设计中体现了自己对游戏的感悟，形成了创造力。

（三）扮演式体育游戏

教师在教学中可以组织学生进行扮演式的体育游戏，让学生在扮演游戏角色的过程中，尽快融入游戏中，感受游戏的乐趣。教师可以组织学生进行“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生扮演母鸡、小鸡和老鹰，在游戏中体验老鹰捉小鸡的感受。学生先挑选游戏的角色，确定母鸡一人、老鹰一人，小鸡若干，然后让扮演小鸡的学生躲在扮演母鸡的学生身后，躲避老鹰的追捕。老鹰站在母鸡的对面，追赶小鸡，只要抓住了小鸡就算是赢了，直到小鸡被捉尽，开启下一轮游戏。学生在游戏中灵活躲闪，形成了观察判断的能力，提高了自己的反应能力。

总之，本文通过分析體育游戏在体育教学中的作用，了解了体育游戏对学生参与动力的调动、对学生交流的补益、对学生创造力的培养;分析体育游戏在体育教学中应用的有效性，提出了互动式体育游戏、集体式体育游戏、扮演式体育游戏等教学方式，展开了实践。

参考文献：

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[2]任艳阳. 探究如何提升小学体育教学质量[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2018年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2018：581-583.

陕西省榆林市第十六小学