初中语文教学中培养学生创新能力的策略探究

李功

摘要：随着新课改的不断深入，在语文教学中的改革得到了不同程度的落实和深化。初中语文教学的课程标准有了一些新的调整，语文老师需要对教学过程更加的关注，根据新课改的要求创新语文教学方法，从而构建高效合理的语文课堂教学。改变过去相对滞后的教学观念。本文对如何在语文教学课堂教学中的培养学生的创新能力进行研究，帮助语文教师提高教学效果。

关键词：初中语文;创新能力;策略

新的课程改革要求初中语文教师，提高对语文各教学模块的重视程度。根据初中生学习思想的实际情况，对课堂教学模式和方法进行创新，让同学们在丰富有趣的课堂环境下，对语文教学产生积极的兴趣，培养创新能力。同时在课堂教学中，帮助同学们在思维能力以及文化素养等方面进行培养，从多个方面对学生语文创新能力进行培养。

一、培养学生创新能力必要性

受传统教学模式的影响，初中语文教学在多个方面都存在着较为明显的弊端。一方面，初中语文老师的教学观念比较落后，应试教育的思想在课堂教学中氛围非常浓烈，同学们在语文知识和创新能力方面的提高非常有限。另外一方面，老师作为课堂教学主体的教学方法，使得同学们对语文学习的状态非常被动。同时，学生的思维能力受到很大的约束，从而导致教学效率降低，教学质量难以得到提升。而新课改要求初中语文教师科学的构建课堂教学，在教学过程中充分重视同学们的创新能力培养，关注同学们思维和能力的培养，为了适应新课改的要求，语文老师应该在教学的时候，对教学方法进行创新和改革，让同学们成为课堂教学的主体，充分发挥他们的积极性，激发他们的学习兴趣，从而保证课堂教学更加有效。

二、初中语文教学的实践和创新能力

1、设计教案，培养预习习惯

在初中语文教学中，语文老师一定要关注同学们在课堂教学之前的预习过程，避免在教学过程中采用机械性灌输的教学方式，让同学们能够在课堂教学之前，通过预习培养自主学习的意识。所以作为语文老师，需要根据课本教材目标，设计合理的教学方案，帮助同学们养成课前预习的良好习惯，提升同学们自主学习的能力。如果同学们没有做好语文的课前预预习的工作，就会在课堂教学中降低教学效率。

在老师进行《从百草园到三味书屋》这节课程教学中，语文老师应该在正式上课之前，根据课本教材目标以及学习的重点，制定相应的教学方案，从而指导同学们对这篇文章中的生字生词以及大概的内容进行预习和思考，通过自主性的预习完成简单知识点的学习。而在预习过程中遇到的较为困难的知识点内容，可以在真实课堂教学中留心听讲，逐渐破解难题，从而保证语文创新能力教学能够更加高效，对同学们的独立思考和学习能力也能起到很好的提高作用。

2、构建丰富情景，激发学习兴趣

在课堂教学中，语文老师同样需要通过合理的教学方法，来激发同学们的学习兴趣。在实际的教学过程中，需要针对同学们的兴趣需求，结合语文素材，创设丰富多彩的教学情景，将课文抽象的知识和文字通过更加直观的方式呈现给同学们，这样同学们通过视觉和听觉的方式，形成对文章深刻的印象，同时也能够对同学们的想象和联想思维进行锻炼，为同学们更好的理解文章内容，创设良好的环境基础。

3、组织角色阅读，丰富阅读体验

在语文阅读课堂上，老师必须要创新教学方法和方式，有效的活跃阅读课堂教学的氛围，增强同学们学习的活力。老师可以鼓励同学们对阅读文章进行角色扮演以及进行多种方式的表演，通过这些有趣的教学方式加深同学们对文章内容的体验和理解。

在进行《纪念白求恩》这节阅读课文学习的时候，老师可以鼓励同学们通过角色扮演的方式进行这节课程的学习，首先可以让同学们对这节课文进行朗读和阅读，当同学们熟悉大概的文章内容以后。要求同学们对文章中各个人物的性格以及相互之间的关系，在大脑中有一个清晰的逻辑认识，然后根据同学们对文章中人物的领会深度，安排同学们对自己较为熟悉的人物进行角色扮演。在这篇《纪念白求恩》文章中，同学们可以分别扮演白求恩和病人，通过角色间的对话和模仿，让同学们对文章中这两个主要人物的品格进行学习，进而加深对文章内容的理解。

4、组织小组讨论，培养探究意识

在新课改的背景下，语文教学领域需要老师对同学们的探究意识提高关注度，通过分组讨论跟探究的教学，让同学们提升自主学习意识，同时在分组学习过程中培养团队合作意识，让同学们成为合作型的人才，为今后适应社会工作打下良好的基础。在分组教学过程中，老师要对小组分配进行合理的安排，需要在分配之前通过一定的测试了解同学们所拥有的能力，然后在分配过程中把握均衡的原则，随后根据教材内容，结合同学们的生活实际进行课堂教学。

在对《秋天的怀念》这节课程内容进行教学的时候，老师可以根据每个同学的生活实际设计一些课堂问题。比如要求同学们谈一谈各自对秋天的理解，然后同学们根据老师提出的问题进行思考和探究，通过这样的方式活跃课堂氛围，同时对同学们的思维进行有效发散，实现对他们的情感教育。对于秋天有什么特征，一直以來都让人们说不清楚，每个人对于秋天的情怀都不一样，初中生对于秋天的理解大概就是叶子落了，或者可以有更多休息的时间对他们来说也是非常难得的。所以在探究性问题的设置当中，应该让同学们对他们内心的这些想法进行深入的探究，看其他同学是否有不同的见解。

三、结束语

综合上面所探讨的内容，对初中同学来说，语文教学在语文课程学习中是相对比较重要的一个模块，同时也具有一定的学习难度。为了能够让同学们在教学中更好的培养创新能力，语文老师需要对课堂教学形态和教学方法进行合理的创新，通过合理的教学方案和情景的创设，让同学们对语文素材加深理解，提升语文创新能力素养。

参考文献：

[1]田春龙.初中语文教学的实践和创新能力研究[J].现代教育科学，2015， 06：160-161.

[2]彭金莲.初中语文教学的实践和创新能力分析[J].课程教育研究，2018， 44：75-76.

内蒙古赤峰市元宝区民族中学