初中体育教学的探究

杨正超

摘要：通过教学实践，对学生体育课中存在的问题进行系统地分析，提出了比较好的建议性意见。教学中应注意学生的安全教育，结合学生的生理及心理特点，选择恰当的多媒体等的教学手法，加强对学生的兴趣教育，突出学生各自的特点，以更好地完成教学。

关键词：游戏;激趣;防范;创新;团队合作

学校教育的重要组成部分包括德育、智育、体育、美育，劳动技能教育，其中体育教育是国民教育的基础，提高和培养国民体育素质以及国民全面人才的发展都必须有一个健康的体魄。而我们初中体育教师就有极少数的教师仍然没有很好地改变教育教学的观念，还是运用陈旧的教育教学方式进行教学，一到体育课就是变相的活动课，成了放羊式的教学模式。这样一来学生是热爱体育了，可是调动学生的主动性、积极性就自然而然地裂变了所谓的“玩”。对此，我结合多年从事体育教育教学的经验谈谈如下的几点看法。

一、游戏中的激趣教学

游戏中有兴趣，兴趣在游戏中产生，让学生在体育教育教学中穿插有序的严谨游戏让游戏为体育课增添色彩，让学生在游戏中获得兴趣，从而产生对体育课的热爱，这样既调动了学生参与体育课的主动性，又调动了学生在游戏中学到了集体团结的重要性，这就是团队精神。因为上好一节体育课就是集体团队精神的具体表现，特别杜绝个别的学生出风头，表现自己的“能干”，针对这样的学生，教师要立即阻止，及时杜绝，并加以引导教育，决不能让不良的习气在学生的心灵中滋生蔓延。反而，对于好的学生要及时的给予肯定、表扬和鼓励。教师在做这方面工作的时候，要讲究方式方法，不能在众多的学生面前加以斥责，吼骂。要从保护学生的自尊心的方面出发，放下架子，用真诚感染学生，耐心地细微地与学生促膝谈心，交换意见，让学生从心灵深处真正的接纳你，信任你。也只有让学生从思想上认识自己的错误，正视自己的缺点，学生才会改正自己的缺点，才会信服于老师的谆谆教诲，从而使学生深深地懂得体育课的重要，即使强身健体的体育，更是集体主义思想的表现，团队精神的彰显。

“信其师，才能重其教”。学生信服你这位教师了，说明你在他们心目中有一定地位，学生就会主动地，积极地参与到体育教学中，激发学生对体育课的兴趣，让学生在兴趣中热爱体育，重视体育，使体育教学课达到举一反三，事半功倍的效果。

二、体育教学中伤害事故的有效预防

教育教学首先必须是“以人为本”的一种特殊的技能活动，不管是室内体育，还是室外体育，处处都有不安全的因素存在，时时都危机学生的安全，因此，安全教育才是体育教学中的重中之重，学生健康地成长必须有安全作为保驾护航。

我们作为一位体育教师，要时刻做好对学生的安全教育工作，使学生认识到安全对自己的自我保护的重要性。我在室内上体育课时，第一件事就是强调安全教育。借助多媒体，播放有关的体育教学案例，让学生从案例中认真地学习，讨论，充分发表自己不同的见解，师生一起做好总结经验教训，做好体育教学中避免有关安全事故的事项的预防，让学生认识到安全体育与健康體育与生命的重要，从而使学生懂得体育的严肃性、正规性、纪律性。让他们从思想上摒弃一贯的松懈性、放任性，才能在确保体育安全教学的基础上展现团队的合作精神和集体主义的思想观念，才能有体育创新的沃土，才能让学生快乐体育，热爱体育、崇尚体育。

三、体育教学中的创新

社会有创新才能前进，企业有创新才能有发展，国家有创新才能辉煌，教学有创新才能紧跟时代的发展，才能为社会服务，而体育教学中的创新必须适应有益人体素质健康的发展。体育教学必须有一个安全舒适的环境场所。而体育教师必须讲究一定的科学性和可行性。如我在给学生讲解单双杠的教学中，除了让学生掌握要领，模仿我做的示范动作以外，对于个别的学生，还得有耐心地一个动作一个动作地手把手地教给学生。而有的教师只是借助多媒体教学中的示范动作的讲解，就算完成了教学，也就是用多媒体替代了实际中的动作要领进行教学，这有点是纸上谈兵，作为体育教师只是借用多媒体动作的讲解在实际教学中是远远不够的，是达不到体育教学的效果的。学生只会是一知半解，知其一而不知其二，譬如说：学生对于一些关键性的动作要领不一定能全面地掌握“实践才能出真知”。教师只有在体育教学中做好示范，让学生在身临其境，参与实践，自身去在实际操作中体验、领悟其中的奥妙，才能充分掌握其关键的动作要领，才能收到好多教学效果。

在教学中有的教师为了追求完成教学任务，盲目地忽视了真正的体育锻炼的技能训练的准备环节，只是一味地注重结果，不注重过程的教学，这也是不可取的。相反，体育教学的过程才是一个重要的环节。因为学生在完成动作要领规范与不规范总是在过程在表现出来。没有严谨的规范的动作是完成不了一项哪怕是简单的体育技能训练的。急于求成的体育是不科学的，行不通的体育。学生在进行技能运动前的准备活动（热身运动）要认真做好。有难度的动作要领只靠多媒体的演示是不够的，还得靠教师反复地示范讲解、身先士卒，以身为范，多一点耐心，多一点垂范。再有就是要让学生时刻不忘以安全为主的教育，结合社会出现的安全隐患的案例，使学生不管是在校内还是在校外都必须注重安全意识观念的养成的良好习惯。使学生逐渐提高安全意识的防范，加强自我保护的能力。

因为，我们是人类灵魂的工程师，作为体育教师，我们的思想观念要紧跟时代的步伐，紧跟时代体育教育教学的改革创新。创新的教育教学是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。江泽民的《面向21世纪教育振兴行动计划》也明确指出了这个计划的制定，就是为了更好地推进教育教学的改革发展，提高创新能力。因此，作为教育工作者，必须责无旁贷地抓好体育教育教学，从小学，中学抓起。每一个环节都不可以忽视。体育强，健康就有保证，全面体质才能提高，民族才有自信心，国家才能更加的兴旺发达，这就是民族精神，国之根本。

总之，体育的教育教学，教师必须转变陈旧的观念，抓好安全教育工作，放下架子，真正融入到学生的群体当中去，成为他们信任的一员，使学生信其师，方能重其教。从而增强学生对体育课堂的学习信心，更加的热爱体育。让他们在初中阶段得以健康地成长，将来才能成为国家有用人才。

参考文献：

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