论高中政治课堂教学质量的提高

赵明松

【摘    要】在大力谋求教学进步，不断追求更高教学水平和质量的教学环境下，政治的课堂教学质量备受关注。因此，如何基于教学实际，就高中政治课堂教学中存在的问题，提出行之有效的解决策略，助力政治课堂教学质量的提高，成了当前许多高中政治教师思考的要点。

【关键词】高中政治  课堂教学  质量提高  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.050

随着社会经济文化水平的发展，当今社会对人才的要求越来越高，人们也愈发重视教育教学工作的质量。近些年来，随着教育改革工作的开展与推进，教学质量愈发受到人们的关注。其中政治作为高中重要的基础课程，对提升学生的文化水平和道德修养，具有极为重要的作用，其课堂教学的质量高低，直接影响着学生素质能力的培养。因此在高中政治教学中，教师必须着眼于课堂教学质量的提高，就教学工作展开进一步的探索和思考。

一、影响高中政治课堂教学质量提高的问题

（一）政治教学内容过于局限于教材

课堂教学教的是些什么呢？当然是知识，那么课堂教学的知识来源于哪里呢？来源于教师选择的教学内容，可以说教学内容的质量，能够在很大程度上影响到课堂教学的质量。所以教师在教学中选择教学内容时，一定要秉持着认真负责的态度，基于一名教师的职业素养和专业水平去选择。但就目前高中政治教学的内容而言，许多教师选择的教学内容都太过于局限于教材，导致教学内容缺乏新鲜感。本身高中政治教学的内容就较为枯燥冗杂，学生在学习时很容易产生不耐烦的情绪，再加上教学内容高度局限于教材，一成不变，很容易使得学生丧失学习兴趣，这对课堂教学质量的提高是比较不利的。

（二）教师缺少和学生的有效互动

教师开展教学，需要有一定的教学反馈，才能够对教学活动做出下一步的调整和改进，从而实现教学进步，实现课堂教学质量的提高。那么在课堂教学中，教师要怎样做才能够得到有效的教学反馈呢？笔者认为，最直接有效的方法就是和学生进行有效的互动。但是目前高中政治教学中存在的一个现象是部分教师对师生之间的互动并不重视，教师缺少和学生的有效互动，影响到了教学反馈的收集，不利于后续教学工作的推进，在很大程度上影响课堂教学质量的提高。

（三）过度的练习消磨了学生的学习热情

虽然近些年来关于应试教育的批评声不断，但是高考的巨大压力，迫使教师和学生在很多时候不得不借助题海战术，通过搞大量的练习、各种各样的考试来强化学习，达到提高教学质量的目的。这样的教学策略，虽然能够起到一定的教学效果，但是过度的练习非常容易让学生感到疲乏，极其容易消磨学生的学习热情。

（四）学习氛围较为压抑

在高中政治课堂教学中，还存在着一个重要的影响教学质量提高的因素，那就是学生在学习中缺少学习活力，学习氛围较为压抑。其原因还是高考给教师和学生造成了过于巨大的压力，“唯分数论”在高中教学中十分盛行。为了能够提高成绩，教师想尽各种办法来促进教学，学生则是完全沉浸在学习之中，甚至忽视掉了和同学之间的交流，变成了学习的机器。长期处在这样高压的学习氛围中，学生的神经会高度紧绷，短时间内或许能够取得不错的学习效果，但从长远来看，很容易导致学生的心理状态出现问题，影响学生的身心健康。

二、提高高中政治课堂教学质量的策略

（一）引入时政内容，让政治教学内容突破教材限制

为了能够让政治教学内容保持新鲜感，更好地激发学生的学习兴趣，让高中政治课堂教学质量得到提高，教师可以在教学中引入一些时政内容，讓政治教学内容突破教材的限制。时事政治内容的引入，不仅可以丰富教学内容，还能够增加政治教学和生活实际之间的联系，让学生知晓天下事，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这对提高课堂教学的质量和加强学生综合素质的培养，具有积极的意义。

（二）有效加强师生之间的互动

师生之间需要有沟通的途径，师生互动就是沟通的桥梁。充分有效的师生互动，能够拉近师生之间的距离，让教师与学生更加贴近彼此。这样在课堂教学中，师生之间才能够有更高的配合度，拥有更好的默契。如此教师在教学中能够有更大的成就感，学生也能够更加快乐地学习。毕竟良好的学习情绪对课堂教学质量的提高具有非常好的推动作用。

（三）拒绝题海战术，保持学生的学习热情

笔者认为，除非出于特殊的教学需要，教师应当尽量避免在教学中使用题海战术。因为题海战术，极其容易挫伤学生的学习热情，让学生在后期学习时变得非常的无力。当然拒绝题海战术，并不是说要全盘否定练习的意义和价值，适度的练习还是很有必要的。毕竟要想真正让学生将历史知识融会贯通，一定的练习还是必不可少的。但是练习的度需要教师进行精确的把控，最好的结果就是既能够通过练习达到强化教学的目的，实现课堂教学质量的提高，同时也能保持好学生的学习热情。

（四）创设良好的学习氛围

在素质教育不断深入发展的教学环境下，高中政治教学活动的开展应当符合学生的身心发展规律，给予学生较为积极的影响。因此，教师在教学中应当创设一个良好的学习氛围，让学生能够在更加开放、具有活力的环境中进行学习，摆脱压抑的学习氛围。而不是让学生像一根弦一样，时刻都绷得紧紧的。当然，良好的学习氛围并不意味着教学管理要一味地宽松，而是应当松弛有度，做到有效学习和放松两不误。这样的学习氛围才更加符合科学教育的理念，更加符合学生身心发展的特点，能够产生更加长久的教学效益，切实地促进课堂教学质量的提高。

课堂教学是所有教学工作中最为关键的一环，非常考验教师的教学能力。在当前的教育环境中，教师想要进一步完善教学工作，实现高中政治课堂教学质量的提高，是对自己发出的一个巨大的挑战，同时也是教师敢拼搏，敢奋斗的优秀精神品质的良好体现。希望各位教师在迎接挑战的过程中，能够一直秉持教学的初心，切切实实、勤勤恳恳、脚踏实地地落实好相关的教学工作，早日实现教学的进步，推动高中政治课堂教学质量更上一层楼。

参考文献

[1]马秀梅.高中政治课堂教学中时政资源开发和利用探讨[J].新课程，2019（004）：83.

[2]孙同皖.高中政治教学中如何营造良好课堂氛围[J].高中生学习，2018（6）：45.