浅析高中语文教学质量提高的措施

摘要：高中学习语文对学生的学习、适应、表达和写作有很高的要求。这也需要学生有一些文学评估技能、古典语文阅读能力、口语交际能力。

关键词：高中语文;教学质量;改善措施

教师应改变传统的教学方式，丰富课堂教学方法，运用有效、科学、先进的教学方法，树立学生是课堂教学“关键要素”的观念，管理学生的实际学习情况，遵循学生的心理和兴趣，采取有针对性的有效培训策略，进而提高学生的学习效率。

一、使用多媒体支持教学

从小学到初中，许多学生厌倦了学习。他们发现学习非常无聊，尤其是在记忆、背诵和理解方面。这是因为学生的认知规律与理论解释之间存在距离，这使学生对教学失去兴趣，导致学习成绩差，教学质量不高。因此，要提高教学质量，就必须对这一现象进行重组，并引入新的教学要素。老师可以使用现代多媒体教学方法进行教学符合认知规律，从而有效地与语文教学融为一体，提高教學质量。

信息资源和多媒体网络中人机交互有助于提高教学质量。一方面，教师可以从互联网上收集很多有关教学的信息，补充课外资料，然后根据适合老师的教学来适应和丰富自己的教学状况。另一方面，学生可以自己在线学习，从而减少了他们对老师的依赖。学生可以在线练习，找到有趣的内容，并进行个性化学习。这种学习方法更加灵活，也增加了学生的学习热情。

二、发挥模型创新的作用，反映学生的独立地位

（一）提前主动发表评论

学校的问卷调查结果显示，将近37%的学生对上课前如何有效地准备不是很清楚，甚至还有不知道如何准备的学生，这会产生可预见的影响。作为一种教学时间和空间非常有限的高中语文教学，教师需要全面改善教学过程，尤其是为了发挥学生的作用，在课堂上让学生进行协作并提高教学效果。因此，提高学生预习机会非常重要。在高中语文教学活动中，老师可以指导学生根据教学目标制定预习计划，体现出重点，解决关键问题，弄清预习活动的难度，从而提高课堂教学效率。

（二）积极在教室里组织学习。

课堂活动是重要的载体，可以更好地反映学生的主导地位，培养学生的热情，并增加学生进行自主学习的机会。在高中语文课教学中，老师要注意在教学中的角色，从以前的“灌输”到“指导”的变化，以及直接回答各种问题或研究问题的原始答案。老师可以将学生分为几个学习合作小组，并要求语文水平优秀的学生主动组织整个小组的分析和研究。通过这种方式，学生从等待老师主动“喂食”知识到“寻找”知识，这不仅提高了语文教学的效率，而且提高了学生的自学能力。

（三）积极教学生思考。

学生通过独立思考并进行共同研究完成对问题的提问后，并不意味着所有教学研究活动均已完成。老师还必须指导学生提高对学习成果的理解。老师要着重于指导学生独立地学习，让学生积极的思考并找到答案，最后以老师评论的形式总结和整理学习任务。

三、运用小组协作与讨论的方法

鉴于改革新课程的趋势，学生探索学习的协作方法已成为不可避免的内部需求。培养学生的协作意识并充分发挥他们的主观能动性，可以成为学生提高学习效果的更好方法。在这种教学模式中使用小组合作和讨论对提高高中语文教学质量具有重大影响。这不仅可以让学生有时间进行独立思考，还可以确保每个学生都积极参与讨论，相互学习，营造良好的学习氛围。老师可以提出问题，使每个学生都可以充分发挥自己的个性，表达自己对问题的独特见解，并有效地激发学生的热情。例如，在讲授《苏武传记》时，老师应计划一个开放性问题。例如：“尽管苏武的性格魅力值得学生学习，但没有人是完美的，苏武的言行举止可能并不完美，大家如何看待这种说法？”每个小组的学生都面临这样的问题，所以需要进行大量讨论。一些学生认为苏武精神值得学习。他忠诚、勇敢、坚持不懈，为国家和人民的利益牺牲一切，他没有错，值得每一个学生学习。一些学生认为，苏武虽然忠实守信，但他应该有才智，区分是非，尽管皇帝赦免了他，但皇帝对他的兄弟姐妹的伤害是不当行为，苏武不应该拥护他。在学生完成讨论后，每个小组都建议代表代表发表意见，老师会分析每个小组讨论的结果并鼓励每个学生发表自己的想法。

四、确定以学生为主体的班级状况

教室是教师的主要教学场所，而学生是教室的真正主人。为了跟上进度，传统的语文课通常是老师的在讲课，而忽略了学生是教室的主人。如果学生不能很好的上课，老师的教学质量也没有办法得到有效的提高。要改变这种状况，老师首先必须通过研究有效地教学，让学生积极思考，但学生在思考中也面临很大的压力，这很容易限制学生的思维。在教学中，教师应鼓励学生改变思维方式。例如，通过分析图像来讲授毛泽东的《长沙》，老师可以鼓励学生感知诗人想要表达的持久的生命力和反抗精神，并反映了诗人的宽广思想和主人翁精神。最后，教师应该能够灵活地使用各种教学方法、讨论方法、分组方法、阅读方法等进行教学，从而提高高中语文教学的效率。

总而言之，语文没有像数学那样有严谨的思维逻辑。所以正确的语文教学应该科学和艺术，为了提高汉语水平，老师需要提高课堂效率，改进语文教学方法，让学生可以更好的学习语文知识。

参考文献：

[1]史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].学周刊，2016（07）.

[2]杨小淘.微博在高中语文教学中的运用[J].语文知识，2016（03）.

黑龙江省五常市第二中学校 王振东