充分应用多媒体 优化幼儿园语言教学

摘要：多媒体网络培训已广泛普及并适应各种幼儿园活动。这不仅改变了以前的幼儿园教学方法，还使孩子们通过直观，生动的动画形象学习语言并体验语言活动的魅力，并鼓励孩子们对语言教学活动和儿童的学习更感兴趣先进的技能，教学活动的影响以及提高老师的IT素养。

关键词：多媒体：幼儿园：语言教学

语言不仅是交流的主要手段，而且还是文化的载体。同时，语言技能也将是扫盲的重要支点，以控制综合扫盲的水平。语言技能的开发是整个开发阶段中的关键事件。从幼儿教育的角度来看，可以看出您尽早接受了语言教育，这也有助于获得儿童的语言技能。幼儿园的教育者应该精通各种不同的教学模式和教学方法，从而更好地提高儿童的语言听力，知觉和表达能力。随着社会的发展，信息技术逐渐成为时间的代名词。随着技术的进步，教学方法也发生了变化。多媒体教学在学前教育中越来越多地被使用。作为一种新的教学方法，它可以用于儿童语言教学的各个方面。本文将开始详细研究多媒体在基于实践的儿童语言教学中的价值，功能和态度。

一.幼儿园语言教学的现状

1.这是一种培训形式。传统的儿童语言教学活动通常通过讲故事，阅读图片，说话和玩游戏来进行，以发展儿童的听和说能力。尽管这种教学方法可以促进儿童的成长，但长期在教学中使用却突出了教学的弊端。这不仅无助于实现教学效果，而且还对儿童的学习兴趣产生更大的负面影响。

2.这与现实不符。儿童正处于语言学习和发展的关键时期。教师不能在教学活动中依赖儿童的实际水平，这阻碍了儿童的成长。一些幼儿园过于注重知识转移，而忽略了打破语言的技巧：儿童使用机械语言，因此他们无法取得积极的教育效果。

3.老师的指示含糊不清。一些幼儿园的教育者在他们的语言教学活动中没有足够的经验，他们注重自己的感受，而忽略了孩子们的感受。现场发生的情况更多，大部分是老师考虑说什么地方以及用哪种语言表达不清晰和精确的，因此儿童听力障碍的发作会影响教学效果。

二.多媒体在儿童教育中的作用

1.鼓励儿童表达积极的语言

多媒体可以通过优化教育活动的内容来达到吸引儿童注意力的效果。幼儿的思维是具体而生动的，用成人语言表达似乎并不令人满意。现在需要进行多媒体培训，以使其充分有效并填补传统教育中的空白。在语言教学活动中，如果遇到一些使孩子难以理解的抽象问题，则可以巧妙地利用多媒体教学的好处来克服学习困难，超越時空的局限，并生动直观地展现您的想象力。在儿童眼中。这样可以使教师易于表达和体验。

2.促进儿童对语言的理解

多媒体还可以通过优化语言教学活动的环境来激发孩子对学习的兴趣。由于幼儿的特殊年龄特征，他们更容易被更丰富多彩和更有活力的事物所吸引。多媒体技术具有直观的图像，鲜艳的色彩，动态和静态的组合等等。这些功能可以充分唤起孩子的感官，从而调动孩子们参加活动的热情。它还可以消除过去的认知疲劳，创造最佳状况，并有效地激发孩子表达自己的欲望。

三.多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用策略

1.适当使用多媒体技术创造动态图像并激发儿童的学习兴趣

“学习的最佳刺激是对学习材料的兴趣。”“兴趣是最好的老师”，兴趣在幼儿的学习过程中起着至关重要的作用。多媒体可以有机地集成各种信息，例如音频和视频，并以组合音频和视频以及沉默-声音，无形-有形，抽象-具体的方式进行显示，并创建各种生动的学习环境。充分调动儿童的视觉，听觉和其他感官意识，从而极大地吸引儿童的注意力并激发他们对学习的兴趣。它为孩子们创造了一个自由，轻松，优美的环境，让他们互相练习和互动。

例如，在高级语言课程“家庭共享”中，当我使用多媒体课程向人们展示公鸡，大象，乌龟，狐狸，老鼠，猫等动物时，我让孩子们思考动物应该在哪个房间里居住？整个图片色彩鲜艳，同时使孩子着迷。在我的指导下，孩子们很快发现了秘密，并聚集在一起发表意见。正确地任命孩子后，动物就会出来向所有人致意，孩子会为成功而欢喜。

2.在创建语言环境时明智地使用多媒体

在语言幼儿园中进行教学时，教师应熟练地使用多媒体技术为儿童创造语言环境，了解语言的独特艺术概念，并显著提高语言和语言技能。在这方面，教师可以使用古诗来增强孩子的语言学习能力，并提高学生对语言情绪的感知。具体地说，教师可以使用多媒体音乐播放功能为孩子们播放富含古韵的背景音乐，以便在朗诵时，孩子们可以感受到并欣赏古代诗歌中的艺术意味。我忍受不了这种情况。同时，这种方法也可以使古诗生动。每个句子中似乎都有一幅图画，使孩子们可以不受限制地学习和阅读古代诗歌和单词，从而提高他们在幼儿园语言教学中的素质。

3.灵活运用多媒体课程可以克服教学困难

通过帮助孩子们更好地理解多媒体作品的直觉和视觉表现，许多抽象而难以理解的内容变得生动有趣，使其变得易于理解。它还可以帮助孩子理解语言活动的要点，克服语言活动的困难并优化学习效果。

在幼儿园教授创新语言的过程中，教师应注意巧妙运用多媒体技术，调动孩子学习语言的热情，使孩子对学习语言和开阔眼界产生浓厚兴趣。同时，教师应进一步提高其智能使用多媒体的能力，充分利用多媒体技术的好处，为儿童创造良好的语言环境，发展儿童的语言技能，提供语言教学氛围，并使儿童为参与做好准备。这样，可以总体上提高儿童的语言表达能力。

参考文献：

李婷婷.浅析多媒体技术在幼儿园语言教学的应用[J].鄂州大学学报，2016，29（2）：88-90.

[2]陆燕芳.多媒体技术在幼儿园语言教学的应用分析[J].新课程（上），2017，10（10）：115.

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