如何提高小学数学课堂听课效率

摘要：小学数学是九年制义务教育的一个重要科目，在培养儿童智力方面发挥着重要作用。在小学的数学教学中，我们必须纳入有关的课堂教学要求，并不断提高教学质量和效率，首先是减轻学生的负担。小学数学是义务教育的重要组成部分，在培养学生学习创新上具有较为关键的作用。

关键词：小学数学;听课效率

现在，当我们谈论小学数学课的时候，学生们头脑中的词语往往是乏味的、烦琐的、没有活力的等等，这引起了大多数学生和教师的反感。在教学上教师比较侧重于知识、再技巧、轻视了课堂的氛围。合理的教学手段可以减少学生学习的困难，更好地解决了他们的学习问题。基于此，对如何提高小学数学课堂听课效率进行了研究和分析。

一、小学数学课堂教学现状

（一）教学情境与教学内容不一致

自采用新课程以来，许多小学教师对新的号召做出了积极响应，对教学方法进行了改变，并开设了各种各样的小学和初中课程。但是，教学环境和思想意识并不总是与教学内容相一致。教育的目的只是为了增加学习兴趣，不可能促使学生提出有代表性的问题。一些教师在课程设计中继续使用教科书图像，在缺乏创新的环境中，他们无法满足帮助学生集中精力的需要，浪费了时间和精力。

（二）教材使用率低

在国家课程改革和优质教育的体系里，尽管许多教师的教学观念发生了变化，他们試图采用新的教学方法，但是在实践中，教育在创新中的意义往往被忽视。自从小学采用多媒体应用程序以来，许多小学的数学教师开始使用多媒体，但他们忽略了学习主题，从课程开始到结束，学生们都集中在多媒体教学上，而对教材的注意却很少。课堂上的练习是由全班的学生一起进行的，学生们就没有时间自己练习和思考，对学生是否真的理解了知识点也不清楚，这就是目前课堂教学效率低下的原因。

（三）教学模式单调

部分小学数学教学方式较为单一，教师难以发挥指导作用，这些也是影响教学质量的重要因素。因此，在小学一级，教育质量是一个关键因素。通常情况下都是教师在课堂上进行讲解，在黑板上书写数学和知识公式，学生们在楼下聆听和写笔记，这种灌输式的教学不仅使教学僵化，而且影响到学生们的思维方式。数学作为逻辑和科学性较强的科目，他有一定的学习困难，灌输式的教学直接增加了学生的心理负担，最终影响了他们对学习的信心。一些教师认为数学是一门关键学科，在一种过于严肃的教学模式中，会数学使整个教室环境保持在凝重状态下。许多学生表示，上数学课的压力很大，很难调动学生的积极性和主动性，并最终影响教学的效率。

（一）充分利用教学资源

在课堂上研究数学教学的效率了解教材，使用好的教材是出发点。教师应通过对教材的设计、加工使之成为丰富、动态和不断变化的教学内容，成为动态和宝贵的教学资源。在教学材料后发现新教学材料与旧教材的格式之间有很大的差别。教师要利用已有的教学资源，让学生在已有的教学资源上进行学习再对教学内容进行延伸。在新的教学资源中可以运用现代信息技术，运用多媒体进行教学，可以通过播放视频、图片等将声音、情感、说话、视觉进行联系。这个教学方法没有空间和时间的局限，通过有趣的动画、漂亮的图像还是优美的声音激发学生的学习兴趣，并培养他们的自主感。

（二）对学生的思维进行锻炼

一些教师将学生的教学活动局限于通过简单的讲解。通常的做法是，教师们提出问题，让学生能够进行辩论，并回答问题的模式。从表面上看课堂的效果是非常好的然而，在好的结果的背后，有一个巨大的潜在危机：这种教学的方式，问题是由教师提出的，思考的路线是由教师提前设置的，而且从长远来看，学生只能在解决问题，而不能主动的去发现问题，学生处在一个十分被动的状态里。在教学方面，要试图探索图表的转换过程，并有效地研究图表的前后转换之间的关系。注重前后图的内在联系、精简教学环节，转换学生的思维模式，创造简单高效的课堂效果。

（三）对合作学习的形式和内容引起重视

合作学习的内容在整个合作学习体系中占有举足轻重的地位，都是以它为出发点和归属点。因此，确定合作学习的内容要相当谨慎，过多过难、太少太易都会使合作学习流于形式，只有把内容确定得恰如其分，才能让优生吃得饱、差生听得懂、中等生有事做。比如在分数应用题的教学中，老师设置如下练习题：饲养小组养的白兔和黑兔共有18只，其中黑兔的只数是白兔的1/5，白兔和黑兔各有多少只？教师在教学过程中惟恐占据学生的时间，不敢多讲话，不敢评论，充分发扬民主，由学生解，由学生讲，让学生把各种解法都搬上了黑板。课堂气氛十分活跃，可就是未见老师对本题“一般性”解法进行总结性的归纳，对“普遍性”的解题原理进行概括。

结语：

在小学数学课堂中转换教学的方式，可以使数学课吸引人，而不是枯燥无味的。改变人了们对数学课的态度，使得学生可以积极参与数学教育，是提高小学数学听课效率的有效途径，并可产生良好效果。

参考文献;

[1]马江英.如何提高小学数学课堂教学的方法[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：246.

[2]陈林.提高小学数学课堂效率的方法[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：208.

四川省雅安市外国语实验小学 文静