初中历史教学中学生兴趣培养的策略探讨

摘要：大家都知道“兴趣是最好的教师”，人一旦对一个事物有了兴趣，那么他就会能突破一切困难去了解它，在学习上也是这样，如果学生对一门课目有兴趣，那么即使教师不去注重教授这名学生，这个学生的这门科目成绩也不会太低。初中历史是学生在初中需要学习的一个新科目，这时候是最适合给学生培养学习兴趣的时候，因此教师一定要好好把握这个机会，让學生对初中历史这门科目产生兴趣，当学生对初中历史有兴趣之后，学生就会开始想要自主去学习历史，那么学生的历史成绩也就会变得特别优秀了。

关键词：初中历史;兴趣培养;趣味故事;探索历史;竞争学习

初中历史科目虽然没有语数外这三门科目重要，但是也是一个不容忽视的科目，因此教师一定要把这个科目重视起来，让学生对这门科目产生兴趣，那么怎么样才能培养学生对初中历史的兴趣呢？首先要去给学生多讲一些有趣的历史故事，之后要鼓励学生进行一些历史的探索，最后把学生划分成几个小组，让小组里的学生开始进行竞争式的学习，经过这样，学生对历史的兴趣就能够得到培养了。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中历史教学中学生兴趣培养的策略探讨进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、讲述趣味历史故事

很多教师在进行初中历史课程时，都特别容易把课上的特别无聊，在这样的课堂上上课，学生难免会对历史失去兴趣，因此教师要在适当的时候改善一下自己的教学方式，比如初中学生的年龄还比较小，正是喜欢听故事的年龄，这时候教师可以利用学生这一爱好，在上课讲完必要的知识点后，给学生讲授一些关于历史的趣味小故事，那么学生就会对历史产生浓厚的兴趣，当学生对历史感兴趣后，学生就会不需要教师去督促，也能做到自主去学习，这样一来，学生的历史成绩自然就会得到提高了。

例如，在进行教授“秦王扫六合”这一节内容时，我会先给学生教授秦国是如何做到统一七国的，然后再给他们讲一下秦王的功与过，等讲完这些后，我就会开始问学生问题：“你们知道这个历史时期都发生了哪些故事吗？”学生听完都摇摇头说：“不知道”这时，我就会跟他们讲“荆轲刺秦王”的故事，在我讲的过程中，我发现学生都听的很认真，等我讲完后，我趁着学生注意力集中，再给学生讲一下这章节的知识点，经过我这样不时的给学生讲授趣味小故事后，学生自然就会渐渐对历史开始产生兴趣，这样一来，学生的历史成绩也就逐渐得到提升了。

二、鼓励学生探索历史

我见过的很多初中历史课堂，教师都是只去教授课本上的历史知识和故事，这样学生自然就不会觉得历史课堂有趣，自然学习效率就不会太高，因此教师不能光以自己的角度去进行教授学生知识，还要适当的站在学生的角度进行思考，要明白学生这个年龄段的特点，然后对症下药，这样才能让学生对历史产生兴趣，才能真正把学生的成绩提高。在这个年龄段的学生，好奇心是特别重的，因此教师可以在下课前，布置一个有趣的问题，让学生在课下经过查阅资料，或者上网搜索等等方法去进行探索，这样一来，学生自然就会渐渐的开始对历史感兴趣了，从而提高学习成绩。

例如，在进行讲解“时代特点鲜明的明清文化”这一节内容时，我会等到快下课时，给学生布置一个课后任务：“你们在课下去探索一下清朝的女真人是如何发展起来的，然后就是为什么他们的头发要留成这个样子的？等到下节课时，我会抽学生进行回答”，等到下一节上课时，学生果然都已经知道了我提出的问题的答案，这时，我准备进行抽查时，他们都开始想要举手进行回答，之后我就随机让一名学生站起来进行回答，等这名学生回答完后，我会对他进行鼓励，这样一来，学生就会有强烈的成就感，渐渐的就会对历史产生兴趣了。

三、小组竞争学习成绩

竞争学习也是一个很好的学习方法，初中的学生刚刚进入青春期，这时候他们的自尊心都是特别强的，所以这时候他们是特别喜欢争强好胜的，因此，教师可以让学生按照学习成绩而分成几个小组，让他们进行竞争，每次考试小组成绩最高的教师都会给予一些鼓励，成绩最低的会给一些惩罚，经过这样的竞争学习后，学生就会开始对历史这门学科目产生兴趣，学习更加积极，这样一来，学生的历史成绩自然就会更进一步。

例如，在进行讲解“八国联军侵华战争”这一节内容时，我会先给学生讲解这节课所有的内容，之后让学生自己去进行记忆，等到快下课时，我会开始给学生进行随堂测试，出几道关于这节课内容的题让学生进行解答，等学生答完后我会把正确答案公布让学生自己进行打分，之后让他们拿着自己的分数在自己的小组中进行一下排名，等到学生排完名词后我会开始给各小组的第一名进行鼓励，之后再给各个小组最后一名学生布置格外的课后作业，经过这样的教授后，那些排名在后面的学生就会开始努力学习去追赶排名肯前的学生，学生努力学习之后，学生就会逐渐开始对历史产生兴趣，这样一来，学生的历史成绩自然就会更上一层楼了。

初中历史这门科目在中考中占着五十分的分数，是比较重要的一门科目，因此教师一定要去培养一下学生对这门科目的兴趣，等到学生对历史产生兴趣了，那么学生的历史成绩自然就不会太差了，但是很多教师在教授中由于方法不太恰当导致学生丧失对历史这门学科的兴趣，这时候如果教师不知道该怎么办就可以试着用一下我所说的方法去进行教学，希望我所说的方法能带给广大教师一些帮助。

参考文献：

[1]鲁德文.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J].教育教学论坛，2014（17）

[2]马心良.初中历史教学中如何培养学生学习兴趣[J].新闻世界，2011（07）

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