新时代背景下小学德育管理研究

摘要：新时代的出现，对小学的教学提出了更高的要求。我国目前正在对其教育制度进行全面改革。素质教育已成为未来基础教育的关键。有必要结合当前的情况，对小学生的德育进行改进，实现全面的德育教育程度。分析研究表明，目前我国小学德育工作还存在着总体实践性低，德育发展不畅等问题。为了充分提高我国小学德育水平，有必要根据实际情况，总结分析存在的问题，了解在不同地区的应用有针对性的措施，以更好地发挥德育在小学中的作用。

关键词：新时代;小学德育;研究

中国共产党第十八次全国代表大会的报告强调，“把立德树人作为教育的首要任务，对社会主义创造者和继承者进行教育，以充分发展道德、才智、体美和劳动”。教育部已经公布了中小学德育的科学性质和有效性，以便为中小学德育的实施提供详细指导。在这种背景下，学校要适应新时期德育管理的要求，不断提高德育管理水平，确立“育德育人”的主要目标，把德育内容渗透到学生管理中，并指导学生树立真实的人生价值观。它是学生身心健康成长的基础，也是满足时代发展要求的高素质人才发展的重要保证。

一、小学德育的问题与不足

（一）家长和老师应该改变观念，提高德育的重要性

当前小学德育工作并不十分乐观。在家庭教育方面，父母忙于工作，没有时间照顾学生的教育，对子女的道德教育也没有给予足够的重视。学校虽然做过与德育有关的工作，但一些老师并没有认真对待，德育工作成为一种形式，尚未能够有效实施。所有这些迫使德育不能发挥真正的作用。因此，一方面，学校领导者在改变教师对道德教育的态度方面可以发挥作用，另一方面，教师还必须鼓励学生家长，为发展孩子的道德素质投入一些精力。只有学校和家庭共同作用，并让学生了解德育对培养良好品德的重要性。

（二）在教学过程中仍然存在着强调道德与智慧的教学环境

尽管许多学校为小学生的德育工作投入了足够的时间，但逐步引入了将德育融入教学的教学理念，德育在一定程度上得到了发展。但是，在实际教学中，一些教师仍无法摆脱传统的教学思想，仍在努力发展学生的应试技能，仅侧重于学生对课本和学习成绩的认识。德育仍与教学相适应，在学术活动中占有一席之地的德育现象仍然存在。一些老师将所有精力都投入到学生的学业表现中，但对道德教育并不十分关注。此外，学生评估标准仅评估学习成绩，并未关注学生的思想和道德因素。

二、新时代背景下小学教育中德育管理的重要性

德育在学校教育领域占据重要的位置，是学生个性的发展的主导因素，这在培养学生的德行、智力、体育文化和艺术方面起着关键作用。在新时代的背景下，社会环境发生了革命性的变化。小学生思维活跃，获取信息的能力很强，但学生的身心发展仍处于婴儿期。学生无法区分是非，容易遭受不良信息的侵蚀。在开放和多样化的社交环境中，学生收到的信息类型混乱且复杂，这对学生的身心健康具有重大影响。此外，随着社会经济水平的迅速提高，现代小学生的成长环境也越来越好。学生变得不想忍受困難，不能容忍困难，很少照顾别人，也不进行自我反省，降低了自信心和管理能力和致使意志力薄弱。因此，从现实的角度出发，在新时期加强小学德育的治理是非常重要和必要的。

在新时代，教育管理者应重视德育观念在小学生管理中的深入渗透，加强小学生的道德操守、意志、理想和信念的发展，不断提高小学教育水平。管理学校德育，使德育可以最大程度地促进学生的成长。这是确保小学生获得最佳教育，确保初等教育的有效性，彻底实施立德，并伴随小学生健康成长和全面发展的唯一途径。可以看出，在新时代的背景下，小学德育管理的重要性不容忽视。

三、新时代背景下小学教育德育管理的发展策略

（一）建立德育网络体系，以提高德育管理效率

互联网时代的到来极大地改变了教育和培训方式。通过建立德育网络体系，学校可以深化和丰富德育的内容，扩大德育管理的范围，丰富德育管理的形式，加强德育管理的深度融合，从而有效地加深了德育治理的影响。例如，在新学期开始时，学校可以组织学生观看“学校第一堂课”中的安全教育部分，以提高学生的安全教育意识，建立学生的安全性并自觉遵循与学校相关的知识、问题和技能，并运用子啊学校所学到的知识，来使教育切实可行和有效。同时，可以利用互联网建立德育部门和爱国主义教育部门，以形成一个灵活的德育网络系统，从而有利于学校德育管理的发展，确保德育管理效果的深化。

（二）加强对德育的认识，增强教师育人的责任感

我国以前的教育模式，主要集中在学生知识学习上，对学生学习成绩的管理强调日常管理。因此，在以前的教育模式下，学生的日常学习压力很大，必须充分重视知识的学习。随着整个教育部门的疏忽，许多学生的道德教育成为一种空洞的语言。随着学生的不断成长，对与错的认识也在不断提高，但是由于缺乏生活经验和许多因素的影响，道德教育并不理想。无法达到全面的道德教育水平。

为了逐步提高德育水平，有必要从提高德育意识开始，增强教师对德育的重视，了解德育的多方面的发展，让学生从心理学的角度出发和逐步改善德育工作。在日常教学中，学校需要集中精力重塑教师的道德教育观念，通过负责任的教学，更好地改善学生的整体道德教育活动以及不断提高水平，确保教师具有强烈的道德教育意识。

简而言之，在新时代，学校需要发展良好的校园文化，注重德育管理人员队伍的形成，并通过制定完善的德育管理计划来实现有效的德育管理。

参考文献：

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[2]苏仁楚.新时代下小学德育教育教学策略探究[J].当代家庭教育，2019（29）：165.

黑龙江省齐齐哈尔市克山县第二小学校 韩喜荣