浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

摘要：班主任有效地掌握师生之间的沟通技巧，这在管理教室方面非常重要。作为班级团队的核心，班主任必须处理学生和家长的各种问题，因此班主任必须掌握良好的沟通技巧和技能。有效的沟通有利于学生的成长和发展，并增强课堂凝的聚力。本文将分析小学班主任如何利用交流的技巧，在课堂集体管理中发挥积极作用。

关键词：小学班主任;教室安排;沟通的艺术

小学是学生成长发育的重要时期。学生的年龄和思维都处于发展的早期阶段，对未来的学习和生活产生不可替代的影响。因此，现阶段班主任和家长需要参与学生的学习和生活。负责任的班主任应在小学生的思想以及对他们心理发展特征的深刻理解和指导下，积极探索小学班级背景下的交流方法，促进师生关系的发展，确保课堂管理的顺利进行。

一、交流艺术在集体管理中的作用

在教室的日常管理中，沟通对于小学班主任至关重要。与学生的真诚友好的交流有助于增进师生之间的感情，消除师生之间的矛盾，赢得学生的信任，了解学生的心理变化，从而改善学生的管理和教学，从而进行更有针对性的教学工作。父母也是班级成员。他们负责学生校外的整个教育和管理。在管理班级方面，班主任与父母的沟通和协助是非常重要的。与父母进行良好有效的沟通将有助于班主任理解学生的课后生活，以及父母对学生的学习状况和老师教学工作的理解。在目前的教学工作中，师生之间的关系还不太好。因此，管理交流的艺术在小学教学中非常重要，在教室建设和管理團队中发挥着积极的作用。

二、小学班主任课堂管理中的沟通策略

（一）充分了解学生并做好沟通准备

在课堂管理工作中进行时，班主任需要密切观察所有学生，以加深对学生的理解，并适当地做好交流准备，从而确保顺利进行交流。同时，班主任还应该认识到，沟通是教师在师生之间进行交流时用来回答学生问题，解决学生矛盾和其他问题的工具，而不仅仅是简单的对话。例如，当班主任每天工作时，可以专注于教室中学生的表现、言语和行为，还可以通过与学生互动来了解更多信息。班主任还可以了解学生的学习态度和最新的活动，以通过各种沟通渠道解决学生的问题。

（二）公平对待每个学生

通常，班主任会偏爱表现良好的学生，而对表现较差的学生则更为严格。这样，在每天处理事务和管理教室时，班主任在不知不觉中对学生表现出了不尊重。例如，当成绩好的学生和通常表现良好的学生没有完成功课时，老师会问学生为什么没有完成功课。学生会说晚上发生了一些事情，导致他们没有完成作业，这时班主任会表达理解和宽恕。如果成绩不佳的学生没有完成家庭作业，那么老师会直接责怪学生，无论学生是由于什么原因。老师常常没有意识到这些问题，也许学生只是因为有事情，这可能会损害学生的心理健康。

（三）提升班主任的实力并改善沟通方法

不同的班主任有不同的教学和管理方法。一旦学生认同了班主任，他们就会对班主任有很好的印象，并会谦虚地接受班主任的教诲。如果学生对班主任有意见或无法接受班主任的行为，那么当学生的厌恶情绪发展到一定程度时，就不可能听从班主任的话甚至与班主任产生矛盾。因此，小学班主任应该很好地教育学生，使每个学生都喜欢自己的把班主任。同时，班主任在与学生接触时应该有幽默感和亲切感。从而拉近与学生之间的距离，并鼓励学生将注意力集中在学习上，专注于听课，这可以提高了教学的有效性和质量。

（四）发挥班主任的榜样作用，并与学生父母保持良好的沟通

在小学，学生身心发展高度依赖班主任，班主任的每一步都会对学生的学习和生活产生巨大影响。因此，班主任必须充分理解自己的榜样作用，为学生树立榜样，在日常管理工作中保持良好的形象，从而提高学生的整体素质。班主任想要在课堂管理方面做得很好，还需要加强与学生家长的沟通。通过积极主动的沟通和交流，家长可以充分了解学生在学校期间的学习和生活条件，并通过父母的反馈，为学生营造良好的家庭和学校氛围。

（五）尊重学生，促进学生个性发展和整体进步

尊重学生是小学班主任管理的重点。只有真正尊重学生的思想，班主任才能真正关心学生。由于每个学生都有自己的思想和个性，因此班主任需要认真维护小学生的自尊心。小学班主任必须客观地处理每个小学生的性格发展，详细分析具体问题，并采用不同的教育和培训原则。使用不同的沟通方式，认真理解和分析每个学生，充分利用学生的长处，鼓励学生发挥表现自己，从而充分发挥学生的潜力，真正实现有效的沟通。通过紧密沟通建立互信，并确保学生的个性，可以在有效管理班级的同时促进学生的全面发展。

（六）理解并宽容学生的错误

在课堂管理过程中，班主任必须表现出亲切感，并且必须耐心地询问和告知学生的问题，然后与学生进行详细的交谈，在交谈中班主任还要表现出理解力和包容性，以便学生可以在班主任面前说出真相。如果学生犯了一个错误，班主任不要直接去批评学生，这样学生只会对班主任感到恐惧和厌恶，会发生情感疏离的情况，并且学生在再次面对问题时将不会信任班主任。因此，班主任应该以一种理解和宽容的方式来评价学生的错误，应该使用正确的方法和柔和的语气逐步激励学生，使学生能够认识到自己的错误和缺点并主动改正。

结束语：

简而言之，良好的沟通能力是提高课堂管理效率的重要前提。小学班主任应积极学习和总结，掌握更多的沟通技巧，并提高自己的沟通技巧。只有这样，才能消除与学生的疏远，才能与学生之间建立起平等和谐的友谊桥，从而实现良好的课堂管理。

参考文献：

[1]海花.小学班主任班级管理的沟通艺术分析[J].课程教育研究，2013（2）：182-182.

[2]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015（14）：195-196.

山西省太原市古交市第九小学校 王丽琴