如何激发小学生语文学习兴趣

摘要：在我国众多学习科目中，语文的教学课程是学生必须要学习和掌握的课程内容，语文成为众多科目中有其中重要的一科。因此，任课教师从：“精心创设教学，激发学习兴趣”“趣味游戏导入，诱发学习欲望”“联系生活实际，提高学习动力”这三个方面入手，提高学习动力，进一步促进学生学习兴趣的提升，形成更好的课堂教学，对小学语文教学中激发学生学习语文兴趣的策略展开研究。

关键词：精心创设情境;趣味游戏导入;联系生活实际

学生要在愉快中学到知识，小学生的想法很简单，感兴趣就认真学习，不感兴趣就不闻不问。一成不变的教学方式会让学生在枯燥、僵化的课堂环境中度过，多样化的课堂教学方式需要所有任课教师共同探求，只有任课教师为学生创设出一个轻松、快乐的课堂学习环境，学生才可以放下心中的胆怯，大胆地提出自己的观点和质疑，及时的解决学生的质疑，才能提高学习的效率，从而提高学生对语文学习的兴趣性。最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

一、精心创设教学，激发学习兴趣

在小学语文教学中，任课教师要以学生为本，从学生的角度出发考虑问题，一切以学生的兴趣感受为准，采用灵活多元的教学方式进行教学，以激发学生的学习兴趣，让学生学得津津有味。如在识字教学中，由于识字是小学教育阶段贯彻始终的一个重点教学内容，所以，在学生学习的时候，教师要给学生创设一种轻松的课堂环境，可以通过给生字编谜语、换朋友、猜来历、摘苹果等活动，学习到知识。

如学习《秋天》为例，任课教师精心设计教学方式，以提问的方式与学生展开交流，激发学生学习兴趣，让学生从中初步了解到课本内容。“一年有四个季节，分为春夏秋冬，你们都喜欢什么样的季节呢？”学生们积极发言，活跃课堂气氛。“我喜欢春天，春天万物复苏，小草小花都发芽了，阳光明媚，到处一派春的气息。”“我喜欢夏天，夏天可以去游泳，还有好吃的冰淇淋可以吃。”“我喜欢冬天，朵朵洁白小雪花，从茫茫的天穹中无声无息地飘落，星星点点地掉在地上。一会儿，雪大了，像鹅毛，像柳絮，铺天盖地，天地相衔，连为一体。”学生们积极发言。任课教师在黑板上写上秋天两字，把课本内容以口述的方式带入到和学生的谈话中，让学生在快乐、轻松地课堂上初步了解课本内容。

二、趣味游戏导入，诱发学习欲望

在小的时候，大部分的学生理解能力有所欠缺，而且不能长时间把注意力放在课堂上，任课教师可以通过改变教学方案，把有趣的游戏带入到课堂上。这样一来，学生能够全身心地投入学习中。让学生把学习当成游戏，当成兴趣，才能更好的去或者一些未知的知识，毕竟小学生活泼好动的性格，非常喜爱游戏，通过游戏的方式能够营造轻松和谐的教学氛围，达到诱发学生学习的欲望。

如学习《乌鸦喝水》为例，任课教师通过课堂小游戏对学生展开教学，提高学生学习兴趣。任课教师提前准备半杯水，谁可以在不用手的情况下喝到水？学生们积极讨论，展开想象，活跃课堂气氛。学生回答道：“我可以把杯子摔碎，水流出来就可以喝到”“我可以用嘴吊着水杯，这样就可以把水倒在我嘴里”任课教师给予鼓励。学生通过自己的想法并且口头描述出来了办法，激发让学生动脑能力和口头描述能力。紧接着任课教师把课本中的“乌鸦”带入到课堂中，让我们看看课本中乌鸦是怎么喝水的，喝水的途中遇到那些困难，使学生在充满欢乐的课堂上不知不觉学习到知识，让学生明白有困难不放弃，勇敢面对困难的道理。

三、联系生活实际，提高学习动力

生活是与学生最亲近的，让学生走进生活是调动学生学习的最佳方法。在语文教学中，任课教师可以使自己的语文教学课程与学生的生活实际融合在一块，从学生从自己的生活经验和所了解的知识出发，开创生动有趣的教学环境，引导学生开展操作、猜想、互动、等活动，让学生通过课堂上的语文活动，掌握基本的知识和技能。任课教师可以从生活中提问问题，调动学生的生活经验，使他们明白知识与生活有着紧密联系的同时，自发产生学习的欲望，以激发其学习的兴趣和动力。

如學习《春夏秋冬》为例，任课教师以联系生活实际对学生展开教学，让学生知道生活着处处是语文，明白语文对生活的重要性。任课教师首先可以提问：“生活中我们有很多衣服，他们的款式，模样都不一样，你们知道为什么吗？”学生感到好奇，纷纷在下面讨论，活跃课堂气氛。有的学生回答：“因为天气有时候冷，有时候热，所以衣服有厚的，有薄的”通过学生们之间的讨论，有的学生已经知道原因。任课教师通过介绍课本《春夏秋冬》让学生对四季有初步了解。什么样的季节穿什么样子的衣服。进而方便展开进一步的教学。

总结：兴趣爱好有很多种，培养好他们把学习当成兴趣是我们必须坚持的一个目标，激发学生学习兴趣的方法有很多种，只要教师在教学方法过程中合理运用，就会使学生产生获取未知知识的动力，对课文产生浓厚的兴趣，积极主动地去求索，让他们体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情。认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善、采用激励、等各种方法，实现任课教师教学计划。让学生养成良好的主动学习习惯和对学习充满兴趣的心里状态也是必不可少的，主动的学习，从学习中找到快乐，这样学生的学习兴趣就会慢慢地养成。

参考文献：

[1]郑诗宇.小学语文教学中如何激发学生学习兴趣[J]. 教育科学：引文版：00286-00286.

[2]于晓丽.小学语文教学中如何激发学生学习兴趣[J]. 教育科学：引文版：00274-00274.

[3]谈继英.浅谈在小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 小作家选刊：教学交流旬刊， 2012（6）：156-156.

贵州省遵义市正安县瑞溪镇中心小学 马晓玲