农村中小学校园足球的有效推进策略

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）09-003-01

摘  要  近年来，农村教育发展迅速，足球运动作为球类运动的重要组成部分，深受青少年学生的喜爱。在小学体育教学中开展足球游戏，不但能够激发学生对足球运动的喜爱，提高学生体育学习的参与度和专注度，而且能够提高学生足球技术技能和体育素养。本文首先分析了小学体育教学中存在的问题和足球游戏的作用，在此基础上着重探讨了足球游戏在小学体育教学中的运用方法。

关键词  农村  中小学  校园足球  推进策略

校园足球指的是在学校内开展的足球活动。校园足球活动的开展，对于增强学生体质、培养学生团体意识有着重要的促进作用，同时也是建设体育强国战略的重要组成部分。我国校园足球活动始于2009年，自此以后各级各类学校纷纷深入贯彻校园足球政策，结合自身实际情况，探索校园足球发展的道路。国家有关部门也纷纷出台政策，将校园足球列为振兴我国足球发展的重要组成部分。

一、校园足球的作用

1.能够激发学生对足球运动的喜爱。小学生对足球运动充满了好奇和兴趣，这个阶段对学生的兴趣培养大于技能培养。利用学生的兴趣和好奇心，从简单的足球游戏开始循序渐进，逐渐引导学生积极参与到足球运动中去，避免学生因为体育活动太难完成产生抗拒心理。在教学的过程中可以利用多媒体给学生放一些足球赛事的片段，引起学生的注意，培养学生足球运动的热情和兴趣。

2.能够培养学生的合作精神和竞争意识。足球作为一种团队竞技型运动，既注重学生的个人能力，也注重团队之间的合作与协调。足球不是一个人的运动，足球运动需要所有团队成员的共同努力，需要发挥团队中每个人的作用，在进行足球游戏时教师需要对学生进行引导，以期使学生在足球游戏中既能提高自身的体能和运动技巧，又能增强团队意识和竞争能力。

二、农村中小学校园足球的有效推进策略

（一）针对不同阶段的学生设置不同的足球游戏

在各种学科的教学中，教师都应注重“因材施教”，小学体育教学也是如此。足球游戏主要是为了激发学生體育运动的兴趣，教师在体育教学时应该根据学生的学情和特点设立和制定足球游戏，让不同年龄段中的每一位学生都能感受到足球游戏带来的乐趣。例如，在指导低年级的学生时，可以先让学生观看高年级学生的比赛，引起低年级学生的兴趣;让学生用脚操纵足球写字，从最简单的“一、日”开始慢慢加大难度;高年级的学生可以参加接力运球增加学生的体力。针对不同年龄段、不同能力的学生也应该这样激发学生参与体育活动的热情，从而提高小学体育的教学效果。

（二）借助多媒体构建良好情境，激发体育学习热情

在实际开展小学体育教学时，教师要紧紧围绕学科的核心素养来设计教学中的各个环节。为此，教师可以在立足足球教学课堂之下创建良好的教学情境，这可让学生对足球学习产生浓厚的兴趣，以良好的教学情境为出发点，让学生感受到正确学习引导的情况下，也会对足球运动项目产生浓厚的热情。学生可以在教师的正确带领下逐渐被培养出良好的体育运动意识。教师借助多媒体教学手段，以完善的信息化教学模式为引导，让学生的学习更加全面和高效。在此，教师从教学情境有力构建为主，可以为学生提供相应的体育足球赛事，以求通过让学生参加足球比赛让他们产生对足球的学习兴趣，以及使他们在丰富的趣味性足球运动学习之中提高运动技能。

（三）转变教学观念，科学进行足球教学设

传统“重文轻体”的社会观念是制约校园足球发展的重要根源。大部分的家长认为体育锻炼仅仅是学生的兴趣或者爱好，浅尝即可。这种观念导致从事体育运动尤其是足球运动的学生基数逐渐变小。学校作为校园足球发展的重要载体，需要坚持育人为本的理念，将校园足球的发展融合到学校体育教育体系中，并积极转变传统的教学模式，注重挖掘学生的潜能，通过有效的引导提高学生学习足球的兴趣和积极性，强化突发状况的教导，为学生开展足球学习提供轻松安全的环境。

三、结语

综上所述，在当今社会各领域快速发展的时代，小学生也面临着诸多压力，体育课程对他们来说相对过往有着更多的重要性。其中足球运动作为一项可以充分调动个人全身运动细胞的一项运动，应该要引起我们所有教师的高度重视。教师要充分利用学生的兴趣爱好，运用多种教学方式来调动学生的足球学习兴趣，进而为创建高效的足球课堂奠定基础，最终促进学生的综合能力发展。

参考文献：

[1]俞丰年.优化课堂设计开展小学快乐足球教学[J].当代体育科技，2020，10（09）：119+121.

[2]李学珍.小学体育教学中“快乐足球”教学策略[J].科技资讯，2020，18（08）：200-201.

[3]金建华.关于足球进小学体育教学课堂的若干思考[J].才智，2019（35）：111.

王宽  渭南师范学院

★基金项目：推进陕西省中小学校园足球普及的实践研究，项目编号：2015P014。