谈培养小学生的语文学习兴趣

张巧灵

【摘    要】小学是学生学习的关键时期，这一阶段学生的学习内容虽然没有那么丰富多样，但其重要性却是之后任一阶段都无法替代的，其中语文学习是小学生学习的重中之重。如何培养小学生语文学习兴趣是家长和教师共同关注的问题，本文将围绕这个问题提出一些切实可行的方法，帮助教师有效培养学生的语文学习兴趣。

【关键词】小学语文  学习兴趣  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.181

小学生处于学习基础知识的关键时期，幼稚园的学习虽然有助于学生启发心智但是学到的实质性的知识并不多，所以小学教育实乃学生学习生涯的重中之重。在小学教育中语文教育是极为重要的，但是有一个严峻的问题摆在小学教师面前，即学生因为种种原因对语文的学习兴趣并不高。教师应当切实了解学生语文学习兴趣不高的原因所在，然后“对症下药”找出合适有效的方法去培养学生的学习兴趣。

一、学生语文学习兴趣不高的原因

（一）课堂内容枯燥，学习积极性不高

多数小学语文教师的教学方法都是单调的，即教学生认识生字，然后让学生自习教材内容，最后教师划分段落层次讲解文章中心意思。一成不变的教学让学生对课堂失去兴趣，对教师失去好奇心和信心，久而久之，学生便不愿再上语文课，跟着也就不愿学习语文了。

（二）学习效果不显著，缺乏动力

语文学习不同于数学与英语，它更具有不确定性。正是因为语文学习更具不确定性，所以学生对于语文学习缺乏信心，他们不知道自己该从何处着手去提高自己的语文成绩。很多时候还会出现明明语文也花了大量时间去学习可是却没有什么效果的现象，于是学生便不愿在语文学习上花费过多的时间，对语文学习的态度也便成了可学可不学。正是因为语文学习的效果没有数学等学科的学习效果显著，所以学生缺乏学习动力，渐渐地也就失去了对语文学习的兴趣。

（三）学生学习态度不端正，缺乏良好的学习氛围

小学生正处于贪玩好动的年龄阶段，这一时期的多数小孩子玩性大不愿长时间静心学习，有时还会出现学习态度不端正的情况。这部分学习态度不端正的学生会将不好的风气传染到班级，班级缺乏良好的学习氛围，则会严重损害学生的学习积极性，导致学生对语文学习渐渐失去兴趣。学习语文，环境很重要，良好的学习环境可以让学生的精神境界受到较好的熏陶，进而提升学生对语文的学习兴趣。

二、培养小学生语文学习兴趣的方法

（一）实施情景式教学，提高学生学习积极性

学生学习需要有效的外部刺激，情景教学无疑是一大良方。在小学语文课堂中，学生对具体形象的事物更感兴趣，印象更深刻，所以教师应当积极创设情境教学刺激学生对语文学习的兴趣。譬如在上《武松打虎》这一课时，教师可以组织学生进行角色扮演，讓学生在自身演绎中体会到武松打虎的勇猛，充分调动学生对本节课的学习兴趣。再如在上《匆匆》等美学性强的散文时可以一边播放优美的背景音乐一边示范朗读，并让学生以接龙的形式用合适的情感和语气一起来完成对这篇课文的品读。现在小学课堂已经投入了大量的多媒体设施设备，这些都是教师改善课堂的有效工具，教师可以在课堂上适量播放与课程内容相关的音频或者视频，吸引学生的注意力。这些方法都可以让学生切实投入到课堂教学中去，只有当学生真正投入其中，他们才会对语文学习产生真正的兴趣。

（二）设定合理的奖惩标准，激发学生进取的动力

小学生对于学习缺乏自主性，学生学习需要外在推动力，比如说家长的监督和要求。从教育心理学的角度出发，小学生在这一阶段的学习受外界影响较大，外界的称赞会刺激学生努力学习以期取得更好的成绩。针对学生这一心理，教师可以根据学生的具体学习情况和学习能力制定合理的奖惩制度，譬如针对语文成绩不好总是考不及格的学生，教师可以制定相应的奖惩制度并对他进行辅导，让他恢复对语文学习的信心，有了信心学生才会有兴趣继续学习，不至于半途而废。而针对那些语文成绩波动较大的学生，教师也可以制定相应的奖罚制度并教之以正确的学习方法，让他们保持良好的成绩不下降。对于那些语文成绩良好对于语文学习兴趣较浓厚的学生教师也应当设定一定的奖惩措施并对他们进行有效的培养，让他们在语文学习这条路上走得更加顺畅。合理的奖惩制度可以对学生起一定的约束作用，让他们对语文学习产生敬畏之心，不至于把语文学习当作儿戏。有了外在的驱动力，学生就会更加有兴趣去把语文学好。

（三）端正学习态度，营造良好的学习氛围

虽然教学是一个师生相互交流的过程，但是严格意义来说学生其实是更为重要的一方，如果没有学生教学也就没有意义了。在教师教学的过程中教师的教学方法和教学水平起着至关重要的作用，但是无可否认的是学生的学习态度也占据着极为重要的地位。教师应当在日常学习生活中注重对学生学习态度的培养，树立良好的威信，和学生建立良好的师生关系。让学生在课堂上既不嬉戏打闹又不至于死气沉沉。“近朱者赤，近墨者黑”，良好的班级学习氛围可以刺激学生学习的积极性。语文教师可以在班上开设语文学习社，将班上学生分为几个学习社，并让学生为自己所在的社团命名，之后可以以社团为单位在班上开展语文竞赛活动，激发学生学习动力。对于部分课堂表现良好语文成绩优异的学生教师可适当在全班对他进行表扬，为学生树立良好的学习榜样，以此激发学生对于语文学习的动力。学生本身良好的学习态度可以帮助学生更好地学习，而良好的学习氛围则可以有效激发学生的学习兴趣。

小学语文在学生的学习生涯中可谓起着至关重要的奠基作用，若是这一阶段不能有效培养学生对于语文学习的兴趣，今后学生将很难将与语文相关的内容学好。“要扣好人生的第一颗扣子”，而小学语文就是学生学习生活中的第一颗扣子，所有师生都必须高度重视。兴趣是一个人最好的老师，培养学生学习语文的兴趣就是学好语文的关键。小学语文教师可以从以上几个方面入手，运用学生喜闻乐见的教学方法去提高学生对于语文学习的积极性，让学生在语文学习中尝到“甜头”、对语文学习有“盼头”，进而在日积月累中由衷地爱上语文。

参考文献

[1]张少琴.试论如何培养小学生的语文学习兴趣[J].南北桥，2013.

[2]王春荣.如何培养小学生的语文学习兴趣[J].学周刊A版，2015.