高中数学教学方法探讨

黄建

【摘    要】数学作为我国高中课程的主课之一，在总分上占据着明显的数值，数学分数的高低也影响着学生的高考成绩及升学的问题，因此广受学生教师们的重视。学生们为了学习好数学每日呕心沥血，教师们也为了学生能在数学上取得优异成绩而煞费苦心，因为我们需要寻找适合大家的教学方法，下面我们共同探讨其教学方法有哪些。

【关键词】高中数学  教学方法  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.057

高中阶段的数学学习不容忽视，学习方法和教学方法尤为重要。况且高中的学习时间极为宝贵，怎样在耗费短时间的情况下有效率地提高数学成绩成为学生和教师们的重点问题。为了能更好地解决这个问题，我总结了以下几个教学技巧和学习技巧。

一、数学概念应牢记于心

教师在开启新知识时，可以先为学生介绍必须记忆的数学概念，再为学生出几道比较简单的题，这样可以加深学生对概念的理解和对概念的运用。作为一名高中数学教师，在讲课时也应该有条理有规矩地安排教学，让学生能够按照教师讲课的内容合理规划自己的学习时间。但学生在此之前也需要对该课程进行预习。学生如果不对课程进行提前的预习，惯性地跟着教师的脚步，没有自我规划，很容易对知识点掌握不熟悉，理解不透彻，有时候即使教师对概念进行了讲解，学生可能当时理解到了，但时间稍微久一点，学生就容易会忘掉。概念理解是高中数学教学的开端，学生只有理解了数学概念，才能理解数学题，才能在考场上取得优异的成绩，因此，作为一名高中数学教师，要想提高教学效率，就必须先让学生理解清楚每一数学概念。

二、章节结束后再出难题，学生对每一道题保持认真的态度，对错题进行反思，制作错题本

当我们教学完某一章节的全部数学知识后，教师可以出一些稍有难度的数学题，也可以出一些涉及到前面所教学的知识点的混合数学题让学生完成，这样不仅可以培养学生解决复杂问题的能力，也可以让学生重新复习前面所学的知识。很多学生虽然掌握了数学知识，但是在做題时却总是出错，尤其是在做基础题时。这是因为很多学生在做题时只将重心放在了有难度的问题上，而忽略了对基础题的重视，在做基础题时不认真，有时直接跨过做基础题而去做稍有难度的题，不去认真演算。学生们虽然在数学学习上不应耗费太多的时间，但是也要保证让自己在最短的时间掌握最多的知识。作为一名高中数学教师，我们要告诫学生在考试时学生们也应该认真对待每一道题，争取每一道会做的题做对做准。学生在做题后要进行错题收集，为此我们可以建议学生专门制作一个错题本，将自己做错的题摘录在错题本上，过一段时间后，将错题再做一遍，做完后在错题本上写好做题步骤和答案，也可以在旁边写一些简单明了的思想总结。

三、教师应该在上课时间留有空白，让学生端正学习态度，上课专心听讲

上课态度与学习结果相关联。有些学生上课不认真，下课的时候再去学习，导致花费的时间增加，学习效率却偏低，反而事倍功半。所以学生们要端正好上课态度，上课的时候跟紧教师的节奏，教师讲课时也应该有条理有规矩的安排，让学生能够按照教师讲课的内容规划自己的学习时间。教师的一节课占据的时间接近一小时，如果教师完全拿来上课，很容易导致学生和教师的精神状态都很疲惫，学生也不能完全保证自己上课时的思维完全跟紧教师的节奏，也有可能学生在教师之前所教的问题里还没有完全理解，教师就投入下一道题的教学中。这样下来，学生学到的东西也会减少。所以作为高中数学教师的我们可以在课堂上放慢自己的节奏，给学生适当的时间记笔记，理解问题，也可以抽取部分的时间，不用来讲课，让学生自己安排时间学习，这样的教学方法才能不断提高教学效率。

四、适当的鼓励可以激励学生学习

教师和家长可以适度地夸奖学生。大多数家长认为，孩子不能得到太多的夸奖，认为孩子们得到了夸奖就会因为自满骄傲安于现状而不再去认真的学习。当孩子得到很好成绩的时候，教师和家长不去夸奖他，有时候甚至会表现得忽略他;而当孩子的成绩下降时，又会严厉的责骂他，这会导致学生在学习的时候没有自信，觉得自己和同龄孩子相比起来太笨，孩子一直得不到来自家人和教师的赞美鼓励，难免会认为自己得不到重视，没有能力去学习好，可能会因此而产生厌学心理，有时候孩子也会认为家长和教师太过于针对他，孩子和家长教师的关系也会逐渐变得恶劣起来，那么对于去主动学习就更加排斥。我们要在夸奖和打压里找到一个适度点，我们不能完全的去夸奖一个学生，也不能完全的去打压一个学生，这样对于学生的成长和学习都会不利。我们可以这样做：当学生的成绩一直都保持优秀的时候，或者学习成绩一般的学生一直都有在提高的时候，家长和教师可以适度的赞美一下。如果学生的成绩一直都不是特别好，但是他一直努力学习，成绩也有明显的提高的时候，家长和教师也可以适度的夸奖一下。作为高中数学教师的我们可以给学生制定一些目标，当学生达到这个目标的时候奖励学生一些小礼物，这样学生在学习上也会有动力。

五、定期复习知识，对考试试卷进行分析和总结

一块铁长期不用容易生锈，知识也是这样，所以学生应该定期安排复习数学知识，但是复习不等于重新学习，所以复习的时间不应该花费太长的时间，要适度地安排时间。例如，学生们可以将曾经考过的试卷进行重温，总结一下自己在试卷上哪一些题型容易犯错，再仔细观看试卷经常出的题型，看看是否自己已经都会了，把不怎么会做的题，继续再做一遍。如果在某一些题型的概念记忆已经有些模糊了，马上打开书开始重新记忆，在考试前也可以再看一遍。如果没有快要考试的特殊情况，学生们对于试卷的复习时间也可以加长，因为一般的考试试卷，它安排的出题题型的顺序和次数都是有规律的，在这些上也可以看出哪一些知识点重要。学生也可以检讨出自己哪一方面的知识更薄弱。学生只有做好了复习工作，才能对知识进行巩固复习，才能对知识有更深刻的理解，这样一来，我们才能提高教学效率。

数学科目本身并不是特别难学习的科目，有时候在考卷上的一道十几分的题可以只用一些小公式演算就可以解答，所以学生们不要因为数学题分值占比大就倍感压力，失去对学习数学的信心，我们需要正确运用教学方法不断提高教学效率。

参考文献

[1]火丹.论高中数学教学方法谈讨[J].好家长2016（29）.

[2]惠天启.浅谈激励教学法在高中数学教学中的运用分析[J].学周刊，2014（31）.