新形势下中学德育工作的思路探究

韦强

【摘    要】新形势教育背景下，学生在学习过程当中的表现也受到越来越多的重视，现阶段学生在学校学习不仅要求要对自身的学习成绩、学习知识进行提高，同时针对学生的道德素质也要进行深入学习和提升。教师在教学过程当中应该多关注学生的学习情况，分析学生在学习过程当中的需求，从根本上提高学生的道德素质。在德育工作的时候，教师要根据每个学生的差异性，对需求比较大的学生进行针对式的提升，使学生能够逐渐在教师的关心下提高自身的道德素质。并且教师应该在教学当中通过以自己为榜样，吸引学生注意力，提高学生的道德素质水平。

【关键词】中学教育  德育工作  思路探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.016

中学生的学习意识已经养成，但是在学习过程当中，教师大多数只关注学生的学习成绩，而忽视了学生的道德素质培养，这使学生在学习过程当中不仅没有形成良好的心态，而且连最基本的个人素质也不能保障，学生在学习过程当中逐渐成为只会学习的机器。所以教师在教学过程当中应该关注学生的学习情况，关注学生的心理状况，从学生的角度为学生思考，提高学生个人素质。教师应该以学生感兴趣的方式，或者是能够吸引学生注意力的方式，将学生的目光吸引到教师身上，从而更好地帮助学生提高道德素质，促使德育工作的高效开展，营造良好的学习氛围。

一、将引领作为教学的第一步，提高学生的道德素质

教师在对学生进行德育工作的时候，可以通过自己的行为告诉学生怎么样才是正确的方式，让学生能够在自己的行为当中找到提高自身道德素质的方向，促使学生可以在模仿当中提高自身的道德素质。并且教师在引导学生，让学生模仿自己的过程当中，也可以将更多学生的目光吸引，逐渐使更多的学生参与进来，彼此之间互帮互助，带动整个班级共同营造良好的学习氛围。并且教师的引领可以让学生形成榜样的意识，让学生能够争先提高自己的道德品质，作为其他人进步的目标，逐渐营造一个积极的德育课堂。

例如，教师在班级当中应该提倡帮助他人，在学生学习过程当中教师可以观看学生的学习情况，然后和学生讨论他们不会的题目。通过教师的展示让学生看到帮助同学的正确方式，使学生能够通过模仿教师的行为，在帮助学生的过程当中逐渐培养同学之间的感情，让学生可以养成互帮互助、团结友爱的精神品格，在学习过程当中持续影响更多的学生去提高自身的道德素质，培养学生优秀精神品格。教师对于表现优异的同学一定要给予鼓励，让学生能够获得成就感，从而提高学生的竞争意识，让学生能够更加积极地参与德育教学中。

二、通过多元化教学手段，提高学生学习的兴趣

教师在开展德育教学过程当中，如果只是采用传统的课本教学对学生进行德育教育，那么无疑会打击学生在学习过程当中的积极性。所以教师应该在教学当中应该摆脱传统的教学思路，通过多元化的教学手段，集中学生在学习时的注意力，让学生可以在自己喜欢的学习方式当中，培养学生对于德育教学的兴趣。教师可以分析和了解学生喜欢的方向，然后从学生喜欢的方向入手，让学生能够全身心地投入到德育教学当中，提高学生的道德素质。并且通过学生喜欢的方式入手进行教学，还可以提高学生对于德育的兴趣，主动提高自身的道德素质。

例如，可以通过班会的时间为学生播放《感动中国十大人物颁奖晚会》，通过视频的形式让学生能够近距离接触优秀的人才，高素质的人才，通过视觉、听觉上的感受让学生能够在观看当中产生共鸣，提高学生对于优良品格的认识，激发学生提高自身能力的欲望。并且视频的形式相比于传统课本教学更能够吸引学生的注意力，通過这种方式对学生进行教学，无疑可以提高学生在观看时的积极性和注意力。并且通过视频教可以更深入的传达德育教学的目的，让学生能够感受到道德素质对于一个人的精神力量，提高学生对于自身道德素质提升的重视。

三、开展实践活动，提高学生道德素质

教师在对学生进行道德素质的知识和理论传输之后，如果不让学生开展实践活动，将知识运用到实践过程当中，是很难让学生感受到道德素质在生活中的重要性。所以教师应该通过双休日的时间，组织学生开展实践活动，让学生能够在真实的生活当中感受到路人的素质，“自己遇到不文明的事应该怎么做”“该倡导别人怎么做”从而让学生能够将自己的知识真正运用到实践当中，加深学生对于道德素质的感悟，提高学生的道德素质，将德育工作高效化、高质化。

例如，教师可以组织学生去公园开展捡垃圾的社区活动，将学生每六人分为一组，然后每组学生负责打扫不同的区域。学生在打扫完自己的区域之后，可以帮助其他组的学生共同打扫，等全部区域打扫完，再集合向路人宣传环保意识。通过捡垃圾的社区活动，可以更好的让学生感受到路人在日常生活中的道德素质，并且学生在捡垃圾的社区活动中向其他人宣传保护环境的意识，可以在实践过程当中将自己学习的道德与知识运用，引发学生共鸣，提高学生的道德和素质。

总之，教师在提高学生德育水平的时候，要从学生的角度入手，先通过以自己为榜样吸引学生的注意力，让学生可以通过教师的行为逐渐掌握正确的德育意识和行为，并且在学习过程当中将德育表现出来。教师可以通过学生喜欢的教学方式，将德育工作更好地融入多元化的教学形式里，提高学生在学习过程当中的积极性。并且多元化的教学方式可以使德育工作高效化，通过现代化的手段使学生在德育工作当中找到共鸣，提高德育工作的效率。德育实践工作的开展同样十分重要，将学生带到生活当中感受社会上的变化，从而提高学生的道德素养意识，引发学生共鸣，让学生能够在生活和学习当中都将自己的德育思维传递出去，营造高效的德育教学工作。

参考文献

[1]赵彦平.新形势下中学德育工作的思路探究[J].文化创新比较研究，2018，2（20）：114-115.

[2]苏年福，江乐忠，龙章聪.新形势下中学德育工作的新思路[J].华南师范大学学报（社会科学版），1997（04）：113-114+117.