浅析初中体育趣味教学策略实施

摘要：随着全面素质教育的不断推进，初中体育教学也越来越受到人们的关注，学生在体育课堂中掌握了良好的体育知识，提升自身的身体素养和心理素质，才能适合未来发展的需求。因此体育教师在进行初中体育教学的过程中，可以适当的采用适合学生发展的教学方式来激发学生的学习兴趣，帮助学生高效地掌握体育知识，获得良好的体育技能，实现初中体育教学质量的有效提升。

关键词：初中体育教学;高效课堂;构建策略

在传统的体育教学过程中，由于体育教学模式单一、枯燥，学生对于体育学习的兴趣不高，同时学生片面的认为体育知识和体育技能对自身的学习发展没有较大的帮助，因此导致了学生对于体育学习的意识不高或将这门课程进行敷衍的学习，在体育学习的过程中导致了学生产生消极、倦怠的心理。因此教师应该积极的改变体育教学的模式，引导学生明确体育教学的重要性，并让学生在体育活动中体会到体育学习的乐趣，并积极地参与教师创设的活动，实现学生身体素养和学习能力的有效提升。教师在教学的过程中采用趣味性的教学模式，在教学中融入丰富的游戏活动，实现体育课堂学习多元化的发展，为学生身体素养的提升和心理素养的发展均起到了良好的促进作用。

一、丰富教学内容，积极开展体育游戏

在进行体育活动的创设时，教师应该利用各种教学资源来丰富体育课堂，促使学生从听觉、视觉和触觉各个方面来刺激学生，促使学生获得综合能力的有效提升。教师在进行体育活动的创设中融入游戏的环节，激发了学生参与的乐趣，并让学生在活动中身心得到了有效的放松，并能提升体育的教学效果。例如，在进行“灵敏性”相关内容的教学时，教师为学生创设了“抢椅子”的游戏活动，教师在操场的中央设置几个椅子，教师为学生播放音乐，让学生伴随着音乐来围绕着椅子进行慢跑，然后教师将音乐停止后，让学生快速的去抢空位，对于没有抢到空位的学生进行才艺表演，不愿意进行才艺表演的学生，教师让学生进行俯卧撑练习。教师还设置了“反抓手”的游戏活动：让班级中的学生围成一个圈，并面向圆心站好，引导学生将左手张开伸向左面的学生，将右手的食指放在右侧学生的掌心上，当教师发出，“原地踏步”的命令后，让学生在原地进行踏步，教师采用“1、2、1”口令适当的调整步伐，当教师发出“1、2、3”时，让学生设法抓住左侧学生的食指，右手设法逃脱，以抓住次数最多者即为胜利。教师采用趣味游戏的方式进行教学，学生有了浓厚的学习兴趣，并且在活动中高效的掌握了教学的知识，激发了学生的运动潜能，学生的神经始终处于兴奋地状态，实现了寓教于乐的效果。

二、融入趣味练习，增强学生的运动意识

教师在进行体育课程教学的过程中，应该主动培养学生的运动意识，还能对未来的学习与发展奠定良好的身体基础。教师在进行教学的活动过程中，由于不少课程进行重复单调的练习，学生会逐渐失去学习兴趣，因此教师可以调整教学的方案，融入趣味的练习活动，来增强学生练习的积极性，并让我学生体会到体育学习的乐趣，并在获得良好技能的同时，身心得到了有效的放松，还能为学生自主性的发展打下良好的基础。例如：教师在进行“跳远”一课的教学时，让学生反复的进行练习，学生逐渐产生了厌倦的心理，学生失去了学习的兴趣，并且课堂的效果会逐渐下降。因此教师在进行教学时可以为学生创设有效的情境，促使在有效的情境中更好的掌握教学的内容。教师可以引导学生想象自己的前面是一个悬崖，将自己想象成一只丑小鸭，接着教师为学生播放“小小鸟”的歌曲，让学生自己尝试助跑后自然放松，速度逐渐加快后积极的踏跳，上下肢配合后协调，落地时缓冲平稳落地。接着教师为学生播放歌曲“飞的更高”，让学生的身心得到有效的放松，在进行跳跃。同时还可以引导学生创设自己创设情境，促使学生在情境中更好的感知到练习的快乐。教师创设趣味练习活动，有效的激发了学生运动的活力，实现了良好的效果。

三、借助趣味比赛，提升学生的综合素养

对于初中生而言，学生普遍具有强烈的好胜心，教师应该借助学生的这一特点，积极的创设趣味比赛，引导学生在活动中积极的投入，唤起学生的学习热情。同时在比赛制度的设置下，学生具备良好的这契约精神，并且能有效的调动学生参与的积极性，学生在进行能量消耗的过程中，实现了身体素质的有效提升。例如：教师在进行“8字跳绳”的教学时，教师为学生创设了趣味比赛的活动，促使学生在活动中，通过竞争激发学生的获胜的信心，学生参与的积极性，并能收获良好的学习效果。教师将跳绳的节奏和甩绳的力度告诉学生后，将学生分成四个小组，让学生进行跳绳比赛，促使学生运用绳波的高度在小组中能快速，优美的完成跳绳的任务。教师在比赛活动中认真观察学生的掌握情况，并且一一的进行记录，在学生在比賽结束后及时的为学生纠正，并让学生快速高效的掌握跳绳的技能。

综上所述，采用具有创新性的教学模式进行初中体育活动的设置，学生有了良好的学习兴趣，并且能积极的参与，促使学生能循序渐进的在实践中不断优化自身的体育技能，积极的进行体育技能的研究，对于学生自主学习能力的提升也起到了良好的促进作用。对于教师而言，教师采用趣味性的教学活动是紧跟时代创新的步伐，为学生与时代进步的发展做好了良好的铺垫，对于我国体育事业的发展也起到了积极的促进作用。

参考文献：

[1]李晓聪.探究初中体育教学中兴趣教学法的应用[C]∥教育理论研究（第十一辑）：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：63.

[2]罗维琼.初中体育教学中兴趣教学法的融入[C]∥教育理论研究（第十辑）：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：76.

广东省汕头市潮南区峡山街道上东浦初级中学 羊金城