解析小学五年级学生计算能力的提高

摘要：本文详细介绍了提高小学五年级学生计算能力的策略，通过发展学生对计算的兴趣，通过教学计算来发展学生的技能和能力，对学生的口头和书面计算能力进行特殊的计算培训，指导学生灵活应用并增强学生的计算能力。

关键词：小学数学;计算能力;能力提高

小学生的计算能力在小学数学的学习过程中非常重要。这是学习数学的必要技能之一，也是数学教师的重要教学任务。小学教师应培养学生尤其是五年级学生的计算能力。由于五年级学生是重要的习惯养成期，因此教师应根据学生的学习条件和心理特点，帮助学生养成良好的习惯，进而提高学生的计算能力。本文简要地分析了如何提高五年级学生的计算能力。

一、鼓励学生养成良好的计算习惯

引导五年级学生养成良好的计算习惯，是教师对提高学生计算技能的主要目标。实际上在学习中，学生必须首先调整自己的态度，认真听课，完成教师分配的作业，并加强练习。仔细检查，反思做错的题目，并加以改正使将来不会犯同样的错误。数学教师还应该监督和指导学生的学习，严格要求学生完成课后作业，并在问题处理不当，学生下课后无法检查时加以指导，彻底改变学生的不良习惯，并帮助学生解决所遇到的数学问题，使学生养成仔细询问问题，整洁地书写并在计算后检查的习惯。

同时，基础知识是学习的基础，如果基础不牢固，上方建筑就会动摇。在小学五年级的数学教学中，有必要了解和理解数学的基本知识，这是培养学生的计算能力的前提。计算中可以使用对教科书中一些基本理论，算法和定律的透彻理解，巩固基础知识，进行更多的实践。所谓的实践是将数学理论与生活实践更好地结合，小学数学教师应重视学生基础知识的教学和实践，使所有学生都能掌握这一基础知识，使学生在遇到问题解决问题时更加游刃有余。

在盘点过程中，教师应教学生进行盘点练习并养成学生的盘点习惯。特别是在进行计算过程时，指导学生在计算过程中使用计算方法，并在计算过程中进行仔细的调查，计算和验证步骤。特别是学生应更加注意考试和测试的两个阶段。第二，规范学生计算过程。学生计数过程是展示学生思维方式的重要过程，也是重要的测试工具。因此，学生应注意标准写作，以养成良好的计算习惯，改善的学习习惯加强计算能力。

二、巩固基本和形状计算技能

小学生的计算能力强于基础知识学习活动，必须通过严格而系统的教育和教学来发展。因此，首先需要了解基础教育，引导学生掌握基础知识，解决知识障碍，并为提高计算技能奠定基础。五年级的计算教学也不例外。

（一）在学习了两位数乘以一位数，数百和数十之后，教师应要求学生每天写两位数乘以一位数的口头计算，即11×2、11×3等等，并练习到50×9然后再连续复习三或四轮，并确保整个班级都能够对一个50位数的数字进行口头计数。这不仅将夯实计算的坚实基础，而且还将为两位数除法的进一步学习提供依据，为划分并了解五年级的分数以建立基础。

（二）通过将前三位数字从50乘到9乘以一位数字来基本上掌握数字运算。也就是说，50×2、50×3到50×9，学生已经掌握了这些常用的乘法计算，并且计算的速度和准确性达到了更高的水平。

（三）学习完如何将整十除以十后，再将整十除以几百，在上课前每天花3-5分钟，通过实践除数来计算整十。如140÷70、143÷70等，以教五年级学生如何计算除法。

（四）使用变化定律，操作定律和乘积系数的性质执行简单的计算。例如，32×25=（32÷4）×（25×4）=800，依此类推。经过长时间的锻炼，学生的计算能力将每天都会有所提高。

（五）计算练习的比较

在计算一些看似相似的问题时，计算容易受到经验主义的影响出现犯错的情况，因此需要加强对此类相似问题的比较练习，以便学生可以清楚地理解练习比较。意识形态需注意两者之间的区别，因此应認真考虑以提高计算的准确性。学生计算时，诸如25×4=100之类的问题最容易出错。经过分析和比较，学生将有更深入的了解，这将减少以后计算中类似错误的发生。

三、利用多媒体教学方法激发学生对计算的兴趣

数字和符号天生就是无趣的，因此很难激发学生对其的敏感性，很难激发适当的兴趣。如今，课程改革已不可避免地出现了新情况：教师需要彻底改变传统的教学观念，实施教学改革。长期以来，现代多媒体教学方法已被引入数学教学课程。教师可以使用这种现代化的教学方法来培养五年级学生对数字运算的兴趣，并为提高学生的数字运算能力提供坚实的基础。

例如，在教授大量知识时，教师可以使用电子教学方法在Internet上搜索一些大量数字，从而为学生创造有趣的教学环境。互联网的当前发展使我国的互联网用户数量达到7.72亿。其中，年轻网民达到2.77亿，中年网民达到4.95亿，所以教师应充分利用互联网进行更改效的数学教学。教师以课程工具的形式将这些大数字放在我国的地图上，允许五年级学生根据互联网用户的年龄结构快速比较和分解数字，然后指导学生计算适当的数字以查看年轻的互联网用户如何比较。每年有多少年轻网民和中年网民，比较和理解不同年龄组中国网民数量的感官观点，以加深对大量人群的了解并增加学生的学习兴趣。

结论：一般而言，学生的计算能力的发展在小学数学的学习过程中非常重要，是学生未来学习的基础。因此，教师在教学过程中应注意学生计算技能的发展，并通过加强学生计算技能和特殊培训等措施提高学生计算技能，以促进学生的全面发展。

参考文献：

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广西梧州市马王小学 莫显莲