谈小学语文教学中阅读能力的培养与提高

童丽娟

【摘    要】随着我国的不断发展，教育体制的不断完善，小学教育得到了全国各界的广泛关注。在小学的语文教学中，语文作为其他学科的基础，培养语文的阅读能力对小学生学习语文以及其他学科都有帮助。在我国小学语文阅读教学中，如何优化小学语文阅读教学方法，培养和提高小学生语文阅读水平，引起了小学教育工作者的重视。针对目前我国小学语文阅读教学的现状来看，小学语文阅读教育中仍然存在着许多不足。本文通过对小学语文阅读教学中的教学策略进行分析，探讨如何提高小学语文阅读水平，促进小学生的全面发展。

【关键词】小学语文  阅读能力  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.058

目前，就小学生而言，学好语文是学好其他学科的基础，而有良好的阅读水平是学好语文的基础。所以，小学教师应对学生的阅读能力重点培养，以促使小学生在其他学科中均有优异的表现，同时提高学生对文学的鉴赏能力，进而，激发小学生对语文学科的学习兴趣。在目前的小学语文教中，由于受到传统教育理念的影响，导致许多小学生的阅读能力较差，根本原因在于小学语文老师没有结合实际情况，开展有效的语文阅读教学策略，培养和提高小学生的阅读水平。对于小学语文教育而言，阅读能力和写作水平是相互依存的关系，两者不可孤立，积极探索小学语文阅读有效的教学方式对提高小学生语文阅读能力具有重要意义。

一、在阅读教学中注重小学生的主体地位

在实际的小学语文阅读教学中，学生们已经不再是低年级的状态，逐步向青少年阶段发展，大多数学生已经初步具备了自己的思想体系，对于语文学习能够表达出自己的想法。所以，在小学语文阅读教学过程中，教师应该正确的认识到自身的作用，将学生作为课堂教学的主体地位，注重小学生们的心理活动。通过对小学生们的学习情况进行掌握，不仅可以提高教学质量，还能够促进小学生们的学习效果。在课堂上充分发挥学生们的主体地位，调动学生们的积极性，让实践阅读代替教师的传授，采用引导式教学模式，培养学生们的阅读习惯，并合理的制定阅读计划。

二、在阅读教学中培养学生的语文素养

在小学语文的教学中，不仅要求学生们的语文知识教授，还应该注重学生们的语文素养形成。在培养小学生的语文素养过程中，应该注重教学策略的优化。在语文教学中，阅读教学是语文教学内容的重点，培养小学生的阅读水平能够有效促进语文水平的提升。所以在实际的阅读教学过程中，教师应该为学生们创造充足的阅读空间，布置相应的阅读作业，让学生们不受限于有限的时间进行阅读，在课余时间也能实现自主阅读能力的培养。教师还可以引导学生们在阅读过程中融入自己的感情，实现有感情的阅读，进而培养小学生的语文素养。作为学生主动学习的引导者，教师应该在进行阅读教学时，引导学生们在阅读过程中进行思考，培养学生们阅读思考的语文素养，在阅读中进行思考，不但可以对文章内容有自己的理解，还能够从中掌握课文的内涵。

例如，在小学语文阅读课文《难忘的一课》的教学时，语文教师应该在阅读过程中设置一些问题。如“文章中哪些句子能够让自己更加震撼？”让学生们带着问题进行阅读，同时边阅读边思考，加深学生们对文章的情感融入，更好的理解文章的含义。这种方式不仅能够提高学生们在课堂上的参与感，还能够加深学生们对文章的印象，提升小学生的阅讀能力。

三、充分利用网络技术开展阅读教学

在传统的语文阅读教学中，大多数教学内容都局限于课本教学，这种教学方式限制了学生们阅读能力的提升，不利于学生们的阅读兴趣培养。随着科技的不断发展，网络的应用已经成为了我们生活中的重要组成部分，通过网络可以获取更多新鲜的知识，网络技术不断应用到教学中，丰富了课堂教学的内容。在小学语文阅读教学中，应该积极采用网络辅助阅读教学，拓展学生们的阅读范围。所以，在语文阅读教学中，教师应该积极开展多媒体教学，引导学生们从中获取更多的知识，并且获得一定的情感体验。

例如，在小学语文阅读课文《圆明园的毁灭》一课的教学时，语文教师可以搜集一些圆明园毁灭的照片，同时搜集一些背景故事，给同学们讲解圆明园背后的故事，让小学生们在阅读中丰富自身的情感，同时提升小学生们的阅读水平，提升教学质量。

四、积极开展课外阅读活动，培养小学生自主阅读能力

在小学语文阅读教学中，仅凭借课本上的阅读材料，还不足以实现小学生语文阅读能力的提高，应该积极培养小学生的自主阅读能力，组织开展课外阅读活动，语文教师可以推荐适合小学生们阅读的课外读物，比如可以引导学生们阅读《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》等课外书籍，利用课余时间完成阅读，充分培养小学生的租住阅读能力，课外书籍并要求小学生们完成读后感，提高他们的阅读质量，从而促进小学生阅读能力的提高。

五、结束语

综上所述，为了有效培养和提高小学生的语文阅读水平，小学语文教师应该改变传统教学策略，注重学生们阅读能力的培养，开展有效的教学策略，以小学生为主体，培养小学生的文学素养，提高小学生的阅读兴趣，借助多媒体教学，促进小学生阅读水平的提升，开展课外阅读活动，拓展小学生的阅读面，提升他们自主阅读的能力，促进小学语文阅读教学的提升，实现小学生语文的全面发展。

参考文献

[1]杨瑞红.浅谈小学语文阅读教学策略[J].中国校外教育，2015，（18）：134-135.

[2]王妹.多措并举，提高小学语文阅读教学成效[J].学生之友，2047，（25）：678-679.