论中等职业学校学生思想政治教育的开展

摘要：本文从中等职业学校学生的特点和教学现状入手，结合中等职业学校学生的教学需求，探讨了如何对新型职业学校学生进行思想政治教育。

关键词：中等职业学校;思想政治教育;时间的演变

中等职业学校学生的思想政治教育应在一定程度上根据时间和学生的特点进行重构，以达到中等职业学校新时代人才培养的目标。我国目前正处于社会转型时期，年轻人极易受到各种不良思想的影响，如何对中职生进行思想政治教育值得我们深入探讨。

1.中等职业学校思想政治教学实践现状的发展

中等职业学校思想政治教学过程中存在很多不足，尽管社会和学校已经就思想政治教育的重要性达成共识，但中等职业教育的许多方面在今天仍然受到一定影响。

大多数中等职业学校的学生对学习缺乏兴趣。他们选择在中等职业学校学习的原因是，他們可以尽快摆脱父母和初中老师的束缚。对他们而言，进入职业学校意味着获得自由，思想政治教育的内容通常更加严格和复杂，思想政治课程对中职学生的吸引力和创造力也不强。

学校对思想政治教育的重视程度较低，随着教育水平的不断提高，中等职业学校之间也存在一定的竞争。目前，社会对中等职业学校的评价方法通常是一种，而学生的就业状况是对其进行评价的主要标准。结果，许多职业学校的领导者将职业技能培训视为其工作的核心内容。此外，近年来，中等职业学校引入了2 +1教学模式，学生的上学时间极大地减少，为了使学生更好地学习专业技能，许多思想政治教育课程都存在上课时间太少的问题。

政治课程的教学方式太多，很难集中学生的学习热情和兴趣。由于学校对此问题的关注较少，中等职业学校的政治教师也缺乏对工作过程的热情，很多教师只是简单地解释理论，而没有注意与学生的沟通，导致学生在教室里非常无聊，无法发挥思想政治教学的作用。

2.提高中职思想政治教学实践性的建议

（1）教材的选择应切合实际。

在理解主题方面，教科书给学生留下第一印象。面对新时代，2020年教育部将中等职业学校“德育”课程存在的一些不适应和亟待改进之处进行了调整，将中职学校“德育”课程名称改为“思想政治”，并优化课程结构，将思想政治课程教科书统一调整为：“中国特色社会主义”、“心理健康与职业生涯”、“职业道德与法治”和“哲学与人生”四门课程。教科书的内容更贴近对中职学生进行思想政治教育的特点，理论知识相对较少，实用性更强，贴近生活，贴近学生。打开教科书，学生可以看到周围发生的事情，并立即感到亲密和渴望继续阅读的欲望。这样的教科书极大地提高了学生的学习兴趣。多元化的内容是一个新的起点和新的机会，教师应认真研究本学科的内容，并系统地加以整合，以借此机会提高思想政治课的实用性。

（2）改变教师的定位。

在新课程改革的背景下，课程改革对教师提出了新的要求。在新课程改革中，教师的角色是“老师主导”的，而领导是关键的建议和咨询。在新课程改革的背景下，政治教学要求教师改变角色，教师应该是组织者、领导者和同学。作为组织者，应该帮助学生确定学习任务，为学生创造参与活动的环境，并鼓励他们积极参与课堂。作为指导，教师应该从更高的角度引导学生进入课堂，为学生提供思考方面的建议，并为学生提供一个学习探索的相对广阔的空间。作为合作者，走向学生，与学生一起探索，听取学生的意见，并在适当的时候添加见解，以便学生从多个角度理解问题。

（3）改变学生身份。

确定学生的“基本身体”状态意味着反映学生基本身体状态的课程旨在“提高学生的水平”。根据学生参与思想政治课堂的情况进行评估，以便学生可以参与课堂教学并积极进行研究，学生的高度参与可能反映出教育的价值。此外，学生在教室里学习时总会感到某些消极情绪。这种情感上的影响直接干扰思政教育的效果。老师在课堂上讲课时，应让学生积极参与体验，促使学生表现出极大的学习热情，并在学习中充满兴奋和快乐。例如，教师可以使用小组竞赛的方法，允许学生组成团队来选择。学生意识到表演的可能性，并取得许多成就。创意表演充分展示了各行各业的风格，这样的课程可以让学生在轻松有效的氛围中改变对思政教育的消极看法，学生成为课堂的核心创造力。

（4）有必要改变教学方法。

在现代教学中，教师应转变宽松的态度，创造一个平等，轻松，和谐的教学环境，与学生互动，并为学生提供发挥的平台。当学生遇到困难时，老师会鼓励他们，当学生获得成功时，老师会真诚地赞美他们，当学生遇到误会时，老师会提供宽容的支持。在这样的环境中，学生实际上进步更有效。教室已成为教师培训的场所和学校，学生正在追求自己的梦想。师生互动是一种非常有效的教学方法。师生互动的目标是允许学生与老师就任务进行协作，从而调动学生的思维能力。在与师生的合作中，教师应趁机会在学生似乎理解但希望帮助解决问题时给予适当的建议和辅导，从而实现教学的统一。例如，教师可以根据课程的特点将关键主题和困难变成一些小问题，并允许学生进行小组讨论。教师可以逐一检查讨论结果并发表评论，在这种互动过程中，学习任务已成功完成。

综上所述，中等职业学校学生的思想政治教育应结合学生的特点，引导学生的思想与素质教育，形成一定的价值观。思想政治教育也应与学校的人才培养目标相结合，旨在教育出有才干、职业道德水平高、勇于承担社会责任的杰出学生。思想政治教育也要与时俱进，注意学生个人态度的发展，重视网络时代学生的道德教育，要充分利用思想政治教育促进学生的心理健康。

参考文献：

[1]田相林.社会化视域下的学生思想政治教育研究[J].中国教育学刊，2014（8）.

[2]强学民.高职学生思想政治教育现状与对策[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2014（1）.

鲁中高级技工学校 姚连河