陶行知六大解放思想在幼儿教育中的应用综述

摘 要：陶行知的六大解放思想，是优秀教育思想的结晶，既符合当前新课程标准的基本理念，也是推动教育教学改革的强大力量。儿童是国家的希望与未来，幼儿教育更是教育与教学的基础与关键。因而，运用陶行知的六大思想家进行幼儿教育，可以促进幼儿的全面发展，提高幼儿的创造力。通过对陶行知教育思想在脑、手、眼、口、空、时的实践与运用，以促进幼儿早期教育质量的提高。

关键词：陶行知教育;思想创新教育;解放儿童;早期教育

创造力和实践能力是每个人在当下都必须具备的基本素质。但传统的幼儿教育往往只教幼儿知识，忽视了幼儿能力的培养，影响了幼儿的全面发展。陶行知的“六大解放思想”，强调从各个方面解放幼儿，对当前的幼儿教育具有重要的指导意义和借鉴价值。以下作者就思想解放六个字在幼儿教育中的运用进行了论述。

1解放你的大脑，激发你的创造性思维

解放儿童大脑是培养儿童创造力的核心。唯有使儿童的大脑摆脱固有的偏见、幻想和思维定势，才能使儿童真正地用自己的头脑来思考问题。从而使幼儿教师在学习、生活、娱乐等过程中不断向幼儿提出问题，使幼儿养成勤于思考、勤于运动的好习惯，激发幼儿的想象力和创造性思维。举例来说，幼儿教师在教学中可以向学生提出一个问题：“每一个物体都有什么是矩形？”对于问题，幼儿将会调动所学的知识，发散思维和想象，说出一系列周围矩形的东西。通过提出问题、鼓励想象，激发幼儿的创造性思维。

2解放双手，提高实际操作能力

释放儿童的双手是儿童创造力发展的基础。只让孩子学理论，而不给他们实践的机会，才会阻碍孩子的全面发展。所以幼儿教师应多给幼儿动手操作的机会，让幼儿自己操作，使他们在操作过程中实现手与脑的并行，把抽象思维与具体形象事物紧密地联系起来，培养他们的动手操作能力。比如，幼儿园可以开设手工课，让学生在手工课上充分动手。同样，幼儿教师在教学生有关数字和图形的时候，他们也会问，为什么長方形和正方形有不同的地方？针对这一问题，教师可以让幼儿自己动手，进行实际操作，引导他们用白纸来做方格和矩形，也可以让他们在这个过程中发挥想象，来做其他的图形。以达到手脑并行。

3解放儿童的眼睛，培养儿童的观察能力

解放儿童的眼睛是培养儿童创造力的重要条件。幼童因其年幼，对事物往往有强烈的好奇心和求知欲。为此，特教教师要保护幼儿的好奇心和求知欲，密切联系社会生活实际，多让学生观察、分析自然、社会和生活，培养幼儿的观察能力，使他们能发现问题、分析问题、解决问题。比如，幼儿教师可以让学生观看视频，引导他们仔细观察视频中的场景，然后让他们根据自己的想象和视频来描绘风景，让学生通过仔细观察来发挥自己的创造力。

4解放嘴巴，提高语言表达能力

解放嘴巴是培养幼儿创造力的关键因素。质疑是人类发明创造的基础和起点，幼儿只有提出问题，表达自己的想法，才能充分发挥自己的创造性。所以幼儿教师应允许幼儿提出问题，让幼儿能大胆地表达自己的思想和观点，这样才能使幼儿在提出问题的过程中增加认识，丰富想象，在表达过程中活跃大脑，提高创造性思维和语言表达能力。比如幼师就可以问学生：秋风飘动下美丽的叶子像什么？孩子们被鼓励表达他们的观点和想法，有些人说像蝴蝶，有些人说小鱼...这样既让孩子们进行想象，又让孩子们进行自我表达。

5释放出空间，提供广阔的创新舞台

开放空间是培养幼儿创造力的关键所在。在传统教学模式下，学校把幼儿关在教室里，只允许学生进行教材和课本的学习，导致幼儿思维僵化。所以幼师们应该给幼儿提供一个广阔的创造舞台，让他们有宽广的眼界，为他们的创造活动打下基础。比如，幼儿教师要解除幼儿的空间禁锢，利用课余时间带领幼儿到户外，把幼儿的活动空间从家庭和学校扩展到自然和社会，引导幼儿观察花草树木、花鸟鱼虫等的变化，使其能激发思维，根据自然变化进行创作。

6解放时间，创造更多的创造机会

释放时间是培养幼儿创造力的一种动力。当今社会越来越重视基础教育，同时也给孩子们带来太多的压力。孩子们的时间被考试，练习，补习，课程所占用，失去了自由发展和接触自然和社会的机会。所以，幼儿教师要解放幼儿的时间，减轻他们的学习压力，如幼儿教师尽量减少讲课时间，把更多的课堂时间留给幼儿，让他们提出问题，消化老师讲的知识。给他们更多时间和机会去发现自然和社会，实现积极的创新。

创造性思维与实践能力的培养，既是当前素质教育理念的基本要求，又是幼儿教育中不可缺少的一环。按照陶行知的“六大解放”思想，对幼儿进行脑、手、口、眼、空、时六个方面的创造性培养，使幼儿教育真正走向创新与素质教育。

7 结语

总而言之，逻辑思维和实践能力的塑造是不但是当今德育教育核心理念的基础规定，也应变成学前教育的关键步骤。依据陶行知的六大思想解放开展幼儿课程，从人的大脑、两手、嘴唇、双眼、室内空间、时间六个层面完成儿童能力的塑造，让学前教育真正向自主创新和德育教育变化。

参考文献：

[1]朱怡雯.陶行知六大解放思想在幼儿园教学中的实践[J].科学大众.2015.04

[2]蔡一叶.陶行知六大解放思想在幼儿教育中的实施策略[J].读与写.2018.03

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