中职班主任德育管理工作有效开展方法

摘要：中职学生在成长过程中，面对外部诱惑，容易走错路。这需要中职班主任负起责任，加强对学生的教育指导，给学生创造安全的天空，让学生在教师的帮助下，找到适当的发展道路，避免学生绕路，影响学生的发展。

关键词：中职 班主任 德育管理 工作方法

中职班主任探索有效开展德育管理工作的途径，分析学生的生活、学习和发展势在必行，这关系到学生的成长质量。班主任发现学生问题可以指导学生，加强管理效果。

一、为学生生活提供参考——培养学生道德安全意识

中职班主任可以探索有效开展德育管理工作的方法，注意学生的日常生活，为学生的生活提供参考，帮助学生在日常生活中发现自己的不足，提高学生的道德安全意识。生活是学生的平台，学生在生活中的表现影响着学生的健康成长。中职班主任围绕学生的生活对学生进行教育指导，让学生明确道德理念，知道采用什么方法，提高学生的安全意识，让学生学会保护自己，减少外来对学生的伤害和恶意引导。

笔者在对学生进行德育教育、管理学生时，发现有些学生在日常生活中存在人际关系和饮食生活等问题，影响着学生整体素质的发展。为了改变学生的这种状态，笔者在管理学生的过程中，提出了不同的管理意见。对于人际关系存在问题的学生，笔者首先批评教育学生，认识自己的错误，然后组织学生和解，让学生道歉、写作、讨论，用“牵手”等方法表达自己的道歉。笔者组织学生开展主题班会，就学生如何创建热情班集体提出意见，让学生了解人际关系的原则和方法，共同为班集体做出贡献。学生在笔者的指导下，学习如何开展正常的人际关系，发生错误时即刻纠正。对于饮食生活有问题的学生，我会结合学生学到的知识，解决健康成长的需求，合理地吃饭，必要时补充营养，不厌食，不吃膨化的零食等，批评学生工作不规则，建议学生不通宵，避免反转体内时钟，避免抵抗力下降的问题，影响健康。此外，笔者还向学生传播了饮食和健康知识，增加了学生常识的积累。学生在笔者的教育下，逐渐改变了自己在饮食和人际关系中的不良习惯，积累了人际关系方面的道德知识和饮食工作方面的安全知识。

二、为学生学习提供参考——培养学生的课程规范行为

中职班主任要探索有效开展德育管理工作的方法，注意学生的课堂学习，为学生的学习提供参考，加强学生的学习指导，让学生重视自己的学习，规范学生的课堂行为。学习是学生当前的主要任务，学生只有积累了一定的知识才能“腹有诗书”，才能提高自己的修养。中职班主任培养学生的学习素养，围绕学生的课堂表现，改善学生的学习态度，让学生认真听教师讲解，解决自己学习中的问题。

笔者在管理学生时，有些学生在课堂上发现成绩不好，扰乱了课堂秩序，导致教师布置的任务不能按时完成，考试作弊等问题发生。为了解决学生的这个问题，笔者围绕学生的具体表现对学生进行了教育。对于扰乱教室秩序的学生，笔者认为学生尊重教师，尊重他人，不在教室里顶嘴，不恶意顶嘴，虚心向他人求教，解决自己学习中的问题，发现学习乐趣，针对不按时完成课程任务的学生，笔者与各科教师联系，沟通后设计教学方案，分析学生产生这一现象的原因，提出不同的解决方案。学生在笔者的帮助下，了解如何解决课堂任务，向教师和他人寻求帮助，感到完成作业的成就感。对于在学习自信的考试中作弊的学生，笔者做出相应的惩罚，传播与学生相关的法律知识，造就诚实的人，规范自己的行为。学生认识到考试作弊方面的法律知识后，就知道作弊的严重后果，坚持尊重考场，不违法。这样，笔者通过为学生的学习提供参考，培养了学生的课程规范行为。

三、为学生发展提供参考——培养学生个性创新能力

中职班主任探索有效开展德育管理工作的途径，可以注意学生个性发展，为学生发展提供参考。学生正视自己的个性，抓住机会发展自己的优势，培养学生的个性创新能力，不断成长。学生具有发展潜力。中职班主任在培养学生时，要努力让学生发现自己的优势，强调自己的个性，获得创新能力。

笔者认识到，在学生的管理和培养过程中，学生根据生活环境、学习方式、思维方式等的不同，在同一环境下呈现出不同的表现形式，存在差异，不能以唯一的标准衡量学生。为促进学生个性发展，培养学生创新意识，笔者在管理学生的过程中，组织学生开展丰富的实践活动，让学生在活动中发挥自己的优势，展现自己的光辉。在讨论赛中，有些學生用自己的“三寸不烂之舌”击败对手。在显示自己强烈的逻辑能力和表现能力的板报设计过程中，有些学生利用自己的绘画优势，画出多彩的画面，展示自己对艺术的理解。在诗词大会中，有些学生发挥自己记忆上的优势，背诵了许多古诗词。在创意大赛中，有些学生利用自己的创意和生活常见材料，进行了创新设计，展示了废料的再利用过程，实现了创新。学生在不同的活动中，遇到不同的自己，了解自己和其他学生的不同，正视不同的存在，积极发展自己的个性，为创新贡献力量。这样，笔者通过为学生的发展提供参考，培养了学生的个性创新能力。

也就是说，本文通过为学生的生活提供参考、为学生的学习提供参考、为学生的发展提供参考，培养学生的道德安全意识，培养学生的教学规范行为，培养学生的个性创新能力。

参考文献：

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贵州省安顺城市服务职业学校 刘晓辉