基于专业发展下的高校教师继续教育质量提升研究

摘要：在高等教育的發展进程中，高校教师作为重要的组成部分，起到重要的推动作用。新时代，知识更新迭代速度快，高校教师为了朝更加专业化和职业化的方向迈进，需要不断加强自身学习，做好职后的继续教育的培训工作。高校教师继续教育质量提升，能更好的促进教师专业化和职业化的水平。

关键词：专业发展;高校教师;继续教育;质量提升

一、推进高校教师继续教育的意义

第一，新时代，知识更新迭代速度快，高校教师需要不断加强自身学习，做好职后的继续教育的培训工作，这能推动高校教师继续教育体系的建设步伐，深层次探索发展高校教师继续教育之路，这对于提升高等教育的质量具有重要意义。

第二，高校教师作为高等学校的一个重要组成部分，通过大力加强教师继续教育的相关培训，在知识经济时代，对于加快学习型社会的创建具有举足轻重的作用。

第三，高校教师在岗工作期间的相关继续教育是促进教师专业化发展的有效途径。通过相关继续教育培训和学习，能够了解专业教育教学改革进程中的动态和最新成果，也能不断提升教师的专业素质和专业水平，更好的促进教师的教学工作能力。

二、基于专业发展下的高校教师继续教育现状

第一，高校教师继续教育学习的意识不强，认识度不高。现今，高校教师逐渐呈年轻化趋势，许多青年教师从学校毕业之后便进入到高校工作，由于正式入职前缺少充足的培训，平时的工作忙碌，评定职称面临较大压力，再加上高校教师继续教育学习的意识不强，主动性不够等因素，使得高校青年教师参与继续教育的时间和次数都不多，导致青年教师无法获得专业能力提升的渠道，不利于自身的发展。

第二，高校继续教育培训的经费欠缺，致使高校教师在开展继续教育过程中遇到诸多阻碍。随着高校不断扩大办学规模，维持学校正常运转的费用也逐年增加。在此背景下，高校对于基础硬件设施的添置意向更强，导致继续教育培训的经费有所缩减，公费外派教师出去培训学习的名额有限，大部分教师只能通过自费去参加一些继续教育的相关培训。

第三，继续教育培训机构缺少，未形成校企合作模式。继续教育机构作为高校教师提升专业素质的场所，随着越来越多的高校教师需要接受继续教育来提升自己的专业素养，但是继续教育机构的匮乏根本无法满足他们的需求。近年来，各大高校在职称评定时对教师的继续教育学时有一定的要求，但基本可以通过网络在线学习进行补学，这种“突击式”的继续教育学习效果不佳，存在完成任务“应付式”的学习现象。

三、基于专业发展下的高校教师继续教育质量提升策略

（一）提高教师对继续教育培训和学习的认识

继续教育是提升教师专业技能和教学水平的一种有效途径，高校教师要提高自身对继续教育培训和学习的认识，要把握和创造各种机会去参加。针对教师参与继续教育积极性不高的问题，高校充分调动教师参与继续教育的积极性，可以通过物质激励的方式，将继续教育与绩效考核挂钩，如果教师参与继续教育，并完成继续教育考核可以获得一定的职称评定考核上的加分。因此，教师只有通过提高对继续教育培训和学习的认识，不断参加继续教育，促进所学专业知识的迭代更新，通过教育理念和教学模式的创新，不断提升教学能力和水平，以适应新时代市场经济发展对人才的需求，用自己过硬的专业素养去培养学生成才成才。

（二）加快和完善继教教育培训制度体系建设

高校要加快和完善继教教育培训制度体系建设，为高校教师继续教育保驾护航。高校领导层要转换思路，重新思考培养教师的制度，做好顶层设计，从而制定更加完善的高校教师继续教育的相关制度和政策，明确在继续教育方面，高校教师享有的权利、履行的义务以及参与的条件，鼓励高校教师都参与到职后的继续教育培训和学习中。另外，地方各级政府应加大财力的支持，预留部分财政经费，作为高校教师的后续培训经费，保障高校教师能够真正参与到继续教育中，以此不断提升教师的专业化和职业化水平。

（三）多举并措保证高校继续教育培训的质量

为了推动高校教师逐步提高自身的专业素养的途径，保证高校继续教育培训的质量，高校要多举并措，通过多方途径来进行。如果条件允许的情况下，则可以为教师设立专门的培训机构，或者依托已有的师范院校资源，组建专业班级，帮助初任教师或高校青年教师补足自身教学不足的缺陷。此外，可以利用教师的寒暑假期间安排适当的继续教育培训，给予适当的经济补助或调休等方式，保证继续教育培训的质量。

（四）加大继续教育相关培训基地的建设

高校应当加大继续教育相关培训基地的建设，拓宽产学研的途径。一方面，高校继续教育培训基地与企业开展合作，可以有效利用企业的资源，为教师提供下企业锻炼和学习的机会，这能有效提高教师专业实践水平，促进课程的实践教学;从另一方面来说，高校教师也学习到了专业前沿的知识，也无形中提升了高校教师继续教育的质量。

四、总结

知识经济时代，高校教师应深刻认识到继续教育的重要性，身为教育工作者应树立终身学习的观念，不断学习专业前沿知识，学习先进教学理念与教学方法。通过把握一切机会，积极参与学校组织的各类继续教育培训中，做到提高自身专业发展的同时，促进高校教师继续教育质量的不断提升。

参考文献：

[1]胡安洪.高校继续教育教学质量提升研究[J].中国成人教育，2018（20）：128-131.

[2]游琪.精准继续教育培训，促进高职教师的专业成长[J].电脑知识与技术，2020，16（10）：161-163.

谢莉莎 湖南铁路科技职业技术学院