体育游戏在大学网球教学中的运用初探

王嘉藤

中图分类号：G845   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）03-055-02

摘  要  网球教学是大学体育教学中的重要组成部分之一，对增强大学生身体素质和磨炼意志具有较强的促进作用。在大学网球实际教学中，一些大學生没有认识到网球训练的重要性，而对网球学习参与度并不高，使得大学网球教学不能达到预期效果。对此，本文围绕体育游戏在大学网球教学中的具体运用进行了分析，以期为大学网球教学的发展提供一定依据。

关键词  大学  网球教学  体育游戏  具体运用

由于大学体育教育改革的进一步推进，体育项目运动教学成为了大学普遍实行的教学方式，网球教学是体育项目中重要部分之一，对提高大学生身体素质与综合素养具有积极促进作用。然而在一些大学中，存在着大学生对网球缺乏认知，学习兴趣不高等问题，对大学网球教学质量与效果造成不良影响。因此，应在网球教学中合理采用体育游戏教学方式，转变以往的网球教学模式，寓教于乐，以此激发大学生学习热情，提升网球教学质量。

一、体育游戏在大学网球教学中的应用意义分析

（一）调动大学生学习积极性

对大学生网球初学者而言，一开始的基本技术动作练习尤为枯燥乏味，而他们对如何能迅速对拉，能打起比赛来更感兴趣，所以他们对网球的基本技术动作的反复练习会产生厌烦心理。为改变这种现状，教师应充分发挥体育游戏所起到的积极作用，根据大学生个性特征、兴趣喜好以及教学内容合理安排体育游戏，让大学生可以在体育游戏中进行互动交流，激发大学生网球学习兴趣，从而更好的学习并掌握网球技术。

（二）增强大学生团队合作意识

体育游戏需要具有较强的竞争意识与集体意识，在大学网球教学中应用体育游戏，有助于提高大学生学习效率，还可以进一步提高大学生的团队合作意识。通过进行体育游戏来转变大学网球教学模式，可以化解以往教学模式存在的不足，拉近师生情感交流。在体育游戏过程中，为完成网球教学目标，大学生间需要进行有效的交流与配合，通过团队合作达成目标，充分体现大学生团队合作精神，进一步提高大学生竞争意识[1]。

（三）提升大学网球教学质量

分析以往大学网球教学情况可知，因为受限于教学时间，使得教师难以在有限的时间内对学生的网球训练更精益求精，因为无法为大学生提供足够的网球运动练习时间，从而影响到了网球教学质量，大学生无法熟练掌握有关网球的理论知识与运动技巧，对大学网球教学长期发展不利。如果在大学网球教学中应用体育游戏，可以让大学生在体育游戏中进行网球运动练习，在有限的时间内完成网球学习任务，继而提高大学网球教学质量与效率[2]。

二、体育游戏在大学网球教学中的具体应用措施

（一）教学准备活动过程

在大学网球教学过程中，进行有效运动的前提是做好充分的准备活动，可以减少并防止出现运动损伤。以往的体育运动前期准备活动方式老旧且方式单一，无法较好的调动大学生对准备活动的积极性，容易使大学生产生厌烦心理。体育游戏具有丰富的方式与新鲜的活动内容，可以起到很好的活跃氛围与丰富活动形式。通过比如“自抛转身接球”“原地或移动扔球和接球”“反弹球”等游戏，与网球教学相互补充，从而在提高教学趣味性的同时，增强大学生参与意识，在进行运动之前充分热身[2]。

（二）网球教学主要过程

网球课的重点教学内容就是网球教学，这也是占据最多时间的内容。网球教学不仅需要教学网球技巧，还需要融入一些对身体素质有益的锻炼。在教学网球技术过程中，可以把一些技术动作转变为体育游戏，来和技术动作形成互补，便于大学生更快的理解并掌握击球技巧，提升学生学习兴趣与效率。对大学生而言，因为平日观看网球比赛或运动，对网球教学有一定了解，容易不按照教师的技术教学方式，而是根据自己的感觉来进行技术训练。而采取游戏形式来教学网球技术动作，大学生更不容易形成反感心理，从而让大学生在游戏过程中掌握正确的技术要领。比如在进行网球的发球教学时，大学生无法正确掌握发球技巧，或者觉得正确的发球方式麻烦，从而简化发球动作或者干脆偷懒，而以最直接的方式来发球。采取扔球的方式来进行发球技巧的教学，可以让大学生更好的掌握技术基本要领与正确的发力方法[3]。

（三）网球整理活动过程

网球教学整理活动过程也就是网球课的调整活动，同样是网球教学的结束部分，可以帮助大学生逐渐从兴奋的状态中恢复平常状态，缓解疲劳并恢复身体运动体能。一般可以采取轻松漫步、舞蹈步以及慢跑等整理活动，通过活动的方式来让大学生在良好的氛围中结束网球教学。可以采取“抛球叫号”或“抱团游戏”这种针对性的体育游戏。以“抛球叫号”为例，这种体育游戏是在一个小组内，对组员进行编号，之后由一个人抛球，其他人以抛球者为圆点，在喊出编号的同时，抛球者抛出球，通过这种方式来进行接力抛球游戏。假如应接球者没有接住网球，小组成员可以在接住球之前随意跑动，接球者在接住球之后就像组内人员扔球，所砸中的组员就需要接受惩罚，而后被砸中的继续抛球，游戏方式以此类推[4]。

三、体育游戏在大学网球教学中应用时的注意事项

（一）根据教学内容与目标合理选择体育游戏

在选择体育游戏时，需要把握网球教学的主要内容与目标，按照网球教学的知识点来选择和调整体育游戏，让体育游戏更加符合网球教学内容。教师通过开展体育游戏，引导学生学习网球技能，并更加容易理解和掌握网球相关知识和技能[3]。

（二）根据大学生实际情况选择体育游戏内容

在大学网球教学中，开展不同的体育游戏对大学生的身体素质具有不同的要求，针对身体素质薄弱的大学生，应该选择运动量小且难度低的游戏;而针对身体素质强壮的大学生，应该适度提高体育游戏的难度与运动量，合理选择体育游戏，深入发掘大学生运动潜能，完成体育游戏的目的[4]。

（三）遵循体育游戏规则，避免出现混乱局面

开展体育游戏主要是为了提高大学生网球学习积极性，增强他们的身体素质与网球技能，为实现体育游戏目标，有必要遵循体育游戏规则。体育游戏有较强的竞争性，在游戏过程中容易出现争端现象，而对大学生身心造成消极影响。通过遵循体育游戏规则，营造良好的游戏氛围，有效避免出现混乱的局面[5]。

（四）坚持客观公平原则，把握体育游戏尺度

因为大学网球教学时间有限，所以教师应把握好体育游戏时间，防止对整体教学进程造成影响。同时根据大学生身体素质实际情况，准确把握游戏的时间与尺寸，避免大学生由于长时间的高强度游戏过多的消耗体能，而出现意外事件。此外，体育游戏结束之后，教师应客观公正的评价游戏双方，对胜利者进行表扬，对失败者进行鼓励，进一步增强大学生网球学习积极性[5]。

四、结语

总之，大学体育教学在进行网球教学中，需要根据大学生的实际需求，在网球教学中融入体育游戏这种新元素，来调动大学生对网球学习的积极性，并促使大学生主动参与到网球教学活动中。体育游戏对大学网球教学起到了极为重要的作用，合理选择和应用体育游戏，在有效提高了大学网球教学效果的同时，为大学生今后网球训练夯实了基础。

参考文献：

[1]武杰.高校网球体育运动教学的困境和对策探究[J].产业与科技论坛，2019（11）：81.

[2]杨力.高校网球教学方法创新探究[J].体育时空，2017（19）：16.

[3]白曦.探析高校网球教学中游戏的应用[J].考试周刊，2018（10）：122.

[4]秦佳炜.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].体育风尚，2018（12）：199.

[5]曹金凤.体育游戏在高职网球教学中的运用[J].花炮科技与市场，2019（2）：11-12.

作者单位：  北京师范大学体育与运动学院