幼儿早期行为规则与策略

[摘要]幼儿时期是孩子成长过程的黄金时期，培养幼儿规则意识是一个长期过程，孩子对认知、理解、心理、年龄特点，从孩子们喜爱的游戏出发，将规则渗透到幼儿游戏中，帮助幼儿树立良好的规则规范意识。

[关键词]规则重要性、规则自控力、良好的态度和习惯、兴趣、主动性、自觉性、审美教育。

幼儿从小理解和遵守生活、学习的各项常规，养成遵守规则的良好态度和习惯。我们要在幼儿共同的生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。从小帮助幼儿建立规则意识有利于发展幼儿的意志力、控制力和思维力，有利于促进幼儿社会性的发展。在幼儿园的日常学习、活动、游戏中应从以下方面培养幼儿的规则意识。

一、要让幼儿体验规则的重要性

幼儿常常不能正常理解常规对自己及大家带来的好处，体会不到规则的重要，而幼儿的规则意识是在游戏、生活中得到发展的。因此，我们要在生活、游戏中让幼儿感受到因无序混乱而引起的不便，感受有序的活动带来的快乐，在反复的体验中让孩子学会做出正确的选择，从而意识到规则的重要性，促进幼儿规则意识的逐步内化。

二、要让幼儿成为规则的制定者

不要让规则成为教师约束幼儿的条条框框，教师应该充分尊重幼儿，相信幼儿，让幼儿参与到班级规章、活动规则的制定中来。这样，幼儿的积极性才能得到充分的调动，遵守规则的自觉性、主动性也会增强。

三、要积极发展幼儿的自控力

在幼儿园日常生活、学习中，我们常遇到以下情形：教师再三交待上洗手间不能拥挤，要守秩序，而有的幼儿觉得好玩，偏要推别人一掌;玩滑梯时，一定要一个一个滑下去，而有的幼儿等不及，别人还没滑下去，他就急着滑，结果全部压在一起了……孩子们都是天真、活泼、好动的，他们并不是有意识地不遵守规则，而是由于年龄小，自我控制力相对较差。积极发展幼儿的自控力对幼儿规则意识的培养具有促进作用。

（一）设计游戏活动，训练幼儿的自控力。我们有针对性地设计游戏，训练提高幼儿的自控能力，引导幼儿学会等待、轮流、合作、自律等社会技能，帮助幼儿主动地调控自我，使自身行为更符合集体生活和社会规范要求。

（二）为幼儿自控力发展提供良好的心里环境。当我们开展某一项活动时，活动前，我们把活动要求、注意事项等再次溫馨提醒，幼儿有意识的控制行为会增多。

四、要取得家长的积极配合

要想帮助孩子建立规则意识，教师要做好家长的工作，赢得家长的配合，双方共同努力，才会收到良好的效果。

（一）家长的教育观念要正确。有些家长对西方国家的一些教育观念片面理解，认为孩子就应该无拘无束、自由自在，因此对孩子毫无要求，造成孩子从小缺乏规则意识。要帮助幼儿建立规则意识，家长应该积极配合。从小教育幼儿遵守社会生活的一些基本规章制度。

（二）家长要以身作则，用自己遵守制度的行为，为孩子树榜样，做示范。家长们应该严格要求自己遵守社会生活中的规则，为孩子树立良好榜样，让幼儿在一个和谐、平等的环境中自主地遵守社会生活规则。

（三）和孩子一起制定生活常规、作息制度，并与之遵守。和幼儿一起制定生活常规、作息制度，这些都有助于幼儿从小建立规则意识，养成遵守规范的习惯。家长对幼儿的常规培养要有持久性，不能可有可无，以尊重为原则，正确引导，让幼儿从小做一个遵守规则的好孩子。

俗话讲，无规矩不成方圆。很多家长都希望孩子充分的自由，给孩子最好的东西。所以，一味的纵容“只要他喜欢就好”、“孩子高兴最重要”……

从小如果没有爸爸妈妈制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好的还是坏的。所谓自由就是让孩子在有规则的前提自由的活动。

所以，以下这四条规则必须从小养成：

规矩一：粗野、粗俗的行为不能有

如果孩子出现了粗俗的言行，爸爸妈妈要帮助孩子明辨是非，然后引导孩子，让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。

帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理自己的情绪等等。

规矩二：别人的东西不可以随便拿

有的孩子往往很难分清自己和他人，只要是自己喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了！”

家长们应该有意识地帮助他建立自己与他人的界限。帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西归我自己支配。

规矩三：不可以随意打扰别人

如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈要用心平气和的引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情。

让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他。

规矩四：做错事要道歉

在孩子犯错的时候，除了教育他之外，可以要求孩子对自己说一声对不起，如果是爸爸妈妈错怪孩子了，也要向他道歉。给孩子树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩。

“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”培养幼儿的规则意识，必定会造就良好的习惯。终极目标是培养良好的品质。我们用心于日常中的每一刻，善于抓住教育契机，进行细心和耐心的引导，每个问题都会迎刃而解。幼儿规则意识的培养不是短时间内完成并见效的。它需要老师在日常工作中从热爱孩子、尊重孩子，时时做有心人，点点滴滴，持之以恒，随机渗透、日积月累才能生效。“从心所欲不逾矩”一句话就道出了规则教育的真谛，从小培养幼儿良好的规则意识，是幼儿可持续发展需要，也是我们教育目的。

[参考文献]：

浅谈游戏中培养幼儿规则意识的方法和策略

山西省河津市市直机关幼儿园 袁敏霞