错题整理与小学数学结合策略

摘要：随着时代发展，教育的方法多种多样，培养学生自主学习习惯，让学生学会错题整理可以提高学生学习效率，加强学生对知识点的理解，培养学生良好地数学学习习惯。数学的学习中纠错是十分重要的，对于小学阶段的学生而言，刚刚进入学习数学的初级阶段，让学生养成良好地数学学习习惯可以受益终生。数学方面的错题整理对于学生在学习数学时，可以更清楚错题的原因，之后遇到同类型题不再出错，从而使学生夯实数学基础，提高学习效率。

关键词：错题整理;小学数学;培养习惯;提高效率;加强掌握

小学是学生刚刚进行系统化学习，学生刚开始接触各种学习科目，学生学习压力较小，较为轻松的阶段。小学数学作为小学重要的一门主课，教师应让学生在小学阶段掌握良好的学习方法，培养学生在数学方面的学习习惯，使学生终身受益。错题整理作为数学学习中非常有效的一种学习习惯，教师可以在学生日常学习中渗透，使学生做到学到的东西或做错的错题总结过就不再做错，从而提高学习效率。本文将从错题整理与小学数学结合策略展开讨论，望对广大教师和学生起到一点积极的作用。

一、提高学习效率

小学数学的内容难度比较小，作为学习数学的初级阶段，帮助学生养成良好的学习习惯非常重要。如果只做大量的题，可能使学生数学学习压力大，不去整理错题，可能学生做十道不如做一道，从而使学生学习数学的自信心下降。错题整理可以利用比较松散的时间进行，使学生养成良好的整理错题的习惯。学生可以在整理过程中对所学的知识点或者做题的难点加深印象，做到做错一道题，纠错一道题，做会一道题，从而到会做一类型题。良好的纠错习惯可以提高学生在数学方面的学习效率，使学生在复习数学时有更高地复习效率。

例如，在教授“扇形统计图”时，教师在课堂上对课题详细讲解，课下要求学生整理错题并进行归纳总结。学生在刚开始学习某一知识点时，对知识点的理解较薄弱，不能准确的从扇形统计图中找到所需要的数据信息。教师要求学生对相关题目进行错题整理，可以使学生更好的掌握扇形统计图的有关内容，使学生自己总结出如何准确的找到所需要的数据信息，加深对知识点的理解，做到遇到扇形统计图相关习题时不丢分。不同学生的错误点不同，及时的整理好错题，使不同学生在数学学习中提高效率，减轻数学学习压力，使学生更轻松地学习数学，热爱数学。

二、提高复习效率

学生在学习过程中，必然会出现一些错题和一些知识点上的漏洞。良好的错题整理可以运用琐碎的时间，整理出自己的不足，做到进一步加深理解。每个学生对知识点的理解不同，出现错误的地方也不同，在复习时，学生自己的错题整理是针对于学生最好的复习材料，使学生更好的做到查漏补缺，准确复习，从而减轻学生复习负担，提高复习效率。

例如，在讲授“小数的加法和减法”时，教师在课堂上讲述完相关知识后，给学生布置与小数相关的练习题，让学生认真作答后，将出错的题目及时整理到自己的错题本上，找出自己出错的原因。比如，学生在计算小数运算过程中，可能会出现小数点位置放错的失误，教师要督促学生总结错误原因，将错误的原因整理到错题本上，定时复习查看自己的错题，使学生做到将因为粗心而造成的错误降低为零，使学生再遇到此类型的题目时做到零失误。教师教会学生整理错题的基本方法，教导学生自主自觉查漏补缺，使学生在总复习时，拥有为自己量身打造的错题集，从而能够更好地针对自己的弱项进行复习。除此之外，错题收集还可以加深学生对模糊知识点的理解，帮助学生更加准确的复习，提高学生复习效率，使学生在复习条理清晰，高质高效。

三、加强知识掌握

在小学阶段学生知识掌握能力较薄弱，一两遍的学习并不能使学生完全掌握知识点，加强学生知识掌握显得尤其重要。如果只是教师多遍讲解，学生可能出现听懂了但是不会运用的现象，如果只做题不纠错，会出现学生做大量的题后，遇到同类型的时候仍然不会做的现象。错题整理便可以使学生在数学学习过程中将模糊的知识更清楚的掌握。学生及时的整理出自己的错题，标注错误的原因，总结错题考查的知识点，可以使学生在整理错题的过程中查漏补缺，加强对所学知识的掌握，使学生在下一次做同种类型题时，做到不再出错，从而提高在数学方面的学习效率。

例如，在讲授“分數的加法和减法”时，由于学生接触分数时间不长，对分数相关运算掌握并不牢固。教师在课堂上讲的知识点有一定的难度，由于本阶段的学生接受能力尚且不强，可能出现课堂上所谓的听懂了，然而课下做题时又不懂了的现象。适当的课后练习题，可以加深学生对知识点的理解和应用，不同学生做题后错因各不相同，是由于学生之间存在个体差异性。教师教导学生认真纠错，收集错题整理到本子上，总结归纳课堂运用的知识点，使学生将记忆模糊的知识点进一步加深记忆，做到及时查漏补缺，完善数学学习，使学生将知识吃透更好的运用到所做的题目中，提高学习效率，从而提高数学成绩。

总而言之，在学生刚开始接触数学的学习阶段，教师有责任培养学生养成错题整理的习惯。在错题整理的过程中，合理运用错题集不仅可以培养学生数学学习的良好习惯，使得学生受益终生，也可以提高学生在复习期间的复习效率，做到有理有据复习，查漏补缺，还可以加强学生对所学知识的掌握和理解，做到学到的知识做过的题不会出错，从而提高学生数学学习的整体效率，使学生热爱数学，热情更高的学习数学。

参考文献：

[1]汤春燕.典型错题库：小学数学教学新资源[J].上海教育科研，2015（05）

[2]顾亚芳.基于小学数学教学的错题管理策略[J].华夏教师，2012（10）

贵州省黔西南州兴义市戈多实验学校 毛德英