如何运用信息化教学手段让小学语文教学更灵动

摘要：信息化教学是一种以课程知识为内容，依靠当代互联网和信息技术开展数学知识传送的教学系统。网络信息教学系统在小学生语文教学中的运用能够提高语文的课堂教学效率。

关键词：信息化;小学语文;教学方式

网络信息教学是指运用互联网技术的作用特点和资源来创建更有意义的学习方式，并将声音、图象和文本信息有机地融合起来，以多种感观来推动学生的学习。伴随着文化教育教学技术性的迅猛发展，网络信息教学已成为一种新型的教学模式。如今学校的每一个班集体都安装了一台电子计算机，网络信息教学作为一种全新的教学方式，在小学生语文教学中的运用能够发挥很好的教学功效。

一、信息技术具备3D效果，可以充分体现课堂教学的优点

小学生语文课的信息化教学具有优点。比如，在其中会使用交互式白板，以3D的方式呈现内容。可以很好的构建良好的教学气氛。

例如，在一年级的第二学期，在教学和阅读文章《春雷》时，教师能够在课程刚开始时播放带声频的“春雷”，以引起课堂上学生的注意。教师可以提出问题“听一听，这个是什么？是春雷，它唤醒了全部冬季入睡的动物与植物。今天，教师将带大伙儿去看春雷唤起的春笋。”学生的学习激情被很好的激发了，用声频激发课堂教学，并让学生积极投入到新课程的学习中。小学生语文教学要合理应用信息技术，在目前，教师要根据信息技术正确引导学生开展必要的课前准备，如同上边详细介绍的“春雷”一样。在小学语文课堂上，当四十分钟的课程内容进到中后期时，学生因为长时间的集中精力，孩子的精力会慢慢产生怠倦。这时候，教师为了鼓励学生能够专心致志地学习，可以通过适当的应用信息技术播放教学辅助的声频、视频或文字照片等，提升学习的效果。

二、运用网络信息教学让学生获得知识的方式

伴随着当代信息技术在教学中的运用，学生更趋向于根据课堂教学外的互联网技术和多媒体系统学习方式来帮助学生获得知识。过去的传统教学中，学生下课后便缺少了教师的辅导，不能满达到学习的要求。多媒体系统和互联网技术的使用正好弥补了这一缺点。学生能够有目的性地学习，或是根据互联网技术、多媒体系统等弥补教师在课堂教学中的不足。伴随着当代信息技术的迅猛发展，多媒体的运用越来越受学生的亲睐，成为学生获得知识的重要方式。老师将自身设计的教学方案和教学课件分享到互联网上，让学生依据教师提前设计的方案进行预习。在根据互联网技术开展独立学习中，学生是学习过程中的行为主体，这也使得学生获得了学习思考的能力，真正提高了学习的质量。由此可见，将当代信息技术导入教学中，不但能够扩宽学生的学习方式，并且能够提升学生获得知识的能力。

三、信息化教学方式有益于提升学生学习效果

信息技术在小学语文课堂教学中的运用，促使老师学生便捷高效的完成课堂教学的目标。

例如，在课堂上学习对联：“青山埋忠骨，明月照英魂。”充满好奇的学生要说：“老师，跪在岳飞墓前的四个铁人到底是谁？为什么要跪？”学生可以通过浏览器，点击百度搜索上“岳飞墓前下跪的四个铁人”。学生能够在网上开展浏览，这可以随时随地灵便地解决自己的一些课堂疑问。由于课堂的时间比较有限。教师可以安排学生课下搜集资料，为能够更好地学习下一堂课的内容打好基础，这样借助信息化的教学方式提高了学生的收集整理信息的能力。信息化学习方式应用于小学语文课堂教学可以使学生的学习更便利更高效。

四、信息化方式在课堂内外都应发挥更高的功效

互联网技术的出现和快速普及改变了日常生活的方方面面。互联网不但能够合理地用于商业服务与生活，并且在文化教育和教学中起着越来越不可替代的功效。以前，老师的教学资源更多的是借助于教材。老师获得教学资源的方式比较少，因为教学资源相对性贫乏。互联网技术的出现大大拓展了老师获得教学资源的方式。教师通过参照汉语文章内容的方式，作者信息，写作背景及其文章内容中相关的知识来拓展课文内容，这不但能够丰富教师的语文教学内容，并且能够协助语文老师提升教学质量和提高效率。老师除了学习他人的语文教学经验外，还能够共享自身的教学工作经验，以推动各教师之间的学术研究和沟通交流。除此之外，学校还能够聘用互联网专业技术人员来创建校园内教学资源网络，并提前准备学校的数据教学资料库。老师能够免费下载和提交各种各样教学资源，进而能够共享高品质的语文资源。互联网技术不但推动了语文老师的教学，并且也为学生学习语文提供了便捷，提升了学生学习的实际效果。

例如，在学习诗文《九月九日忆山东兄弟》时，学生能够通过网页便捷地找到相关作家张勇古诗词的情况，九九重阳节等有关信息。根据在网上搜集信息，学生能够掌握“攀登”和“插茱萸”是九九重阳节的风俗习惯，知道了作者在十七岁时在外面环游的情况使他在九九重阳节这一天更为思念亲人和故乡。通过查看教学相关內容资料，学生能够更深层次地掌握作者想要表述的感情。另外，互联网减少了语文老师和学生之间的距离，当学生在学习中遇到困难时，学生可以通过和老师开展视频在线、视频语音和信息沟通交流等方式，迅速得到教师的帮助，帮助学生解除顾虑。在提高学习效率的同时，提高了老师和学生和谐师生关系。除此之外，互联网技术在教学中的运用大大加强了学生与老师之间的沟通交流，加强了学生管理，也进一步促进学生良好的学习习惯的养成。

语文课教学是一门充满聪慧的艺术，网络信息教学系统使这门艺术充满了活力。它使每一个学生都能够接纳优良的文化教育，得到高品质的教学质量，并最大力度地提升教学的实际效果。

参考文献：

[1]李艳梅.小学语文信息化教学策略探究[J].中国校外教育，2016（6）：140.

[2]窦玉琴.小学语文信息化教学初探[J].学周刊，2017（8）：114-115.

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