网络环境下小学班级管理优化策略探究

摘要：在小学班级管理过程中，网络环境给班级管理工作带来极大的挑战，由于互联网中具有多种吸引力较强的产品，导致部分学生的时间、精力都会消耗在网络中，这会严重影响学习成绩。因此，需要班主任能够有效地引导学生，树立正确看待网络产品的价值观，同时需要联系学生家长，建立较为便捷的网络沟通机制，共同管理、教育学生，令其能够逐渐摆脱网络环境的负面影响，从而能够提升班级管理效果。

关键词：网络环境;小学班级管理

引言：目前，在各种因素的促进下，互联网时代已经成为社会发展的主要方向，致使互联网产品会流入到小学生的视野中，对其会产生一定的负面作用，这就需要班主任做好充分的准备，使用多样化的方法引导学生，令其正确地使用网络，充分发挥网络的积极作用，从而有利于开展班级管理工作。

1.网络环境下小学班级管理中存在的问题

1.1学生的分辨能力不强

在如今的网络时代中，学生能够通过各式各样的渠道接触互联网，从中获取娱乐、游戏的乐趣，但是由于不具备较强的分辨能力，很容易被网络中的负面思想影响，如享乐主义、消费主义，导致学生的注意力会转移至网络产生中，无法专心致志地投入学习中，学习成绩一落千丈。

1.2没有合理运用网络资源

有些班主任仍然沿袭传统的班级管理手段，没有充分利用当下先进的网络资源，导致管理方式落后于时代发展，既不利于较好地开展班级管理工作，又不利于及时地了解学生的思想动态，这会降低管理效果。

2.网络环境下小学班级管理优化策略

2.1谆谆教诲，树立价值观

在多元化的网络世界中，拥有许多极具吸引力的网络电子产品，如果小学生一旦接触这些产品，易于成瘾，形成较强的依赖习惯，并且有些网络信息会传达不良的价值观，如享乐主义，令学生容易受到感染，不利于形成健康的思想。因此，需要班主任合理地引导学生，令其认识到网络世界的两面性，帮助学生形成较为全面的认知，树立看待网络的正确价值观，这样才能促进学生健康成长。

比如，班主任可以引入近年发生的网络犯罪事件，如最热心的骗术“清理微信僵尸好友”，在点击微信聊天框中发送的操作流程连接后，按照说明的各个步骤执行，会在不知不觉中将自己的微信账号登录在骗子的电脑上，随后会在盗取该微信号的账密、好友信息，甚至植入木马病毒;最会搭讪的骗术“虚假考试资料”，有些犯罪分子会利用微信、QQ等聊天工具，添加正在上学的学生，以学长、学姐的身份与其建立好友关系，美其名曰拥有“考试答案”，要求学生进行转账，在收款后会立刻删除好友，造成财产损失;最会传播的骗术“微信朋友圈发广告赚外快”，骗子会以轻松赚外快的噱头吸引网民，在微信朋友圈、QQ群、微博等社交平台发布广告，在添加指定的微信好友后，将其拉入所谓的兼职微信群，说明需要编辑的朋友圈文字、图片内容，收取一定的押金或保证金，在用户发送后，会即刻删除或拉黑，造成财产损失。

再给学生展示某些关于网络游戏的真实案件，如2017年1月毛某报警称，自己在网上看到一个低价出售游戏装备的窗口，点进去添加了骗子的QQ号，对方要求先充值200元激活注册账号，充值成功后急需要求支付购买游戏装备的1200元押金，在登入游戏后，突然提示“您的个人信息存在异常已被冻结”，再联系对方已经被删除好友，在看到这则案件后，可以令学生进行反思，如“假设我是他，当看到诱人的游戏信息后，会不会点开呢？应该怎么做？”，与其他的同学互相交流，这会帮助学生认识网络游戏的负面作用。

因此，从以上内容来看，通过引用真实案件的方法，能够引起学生的重视，令其正确地看待网络电子产品的危害性，经过反思，有利于树立正确的价值观。

2.2联系家长，共同施展教育

从某些形成网瘾的原因来看，家长的不专心、不认真是重要原因，这就需要班主任与家长建立较好的沟通的机制，逐渐令其重视在看管孩子上网方面的教育工作，同时可以配合家长，共同实施监管督促的教育措施，令学生能够逐渐摆脱网瘾的影响，专注在学习方面。

比如，班主任和家长需要在微信平台上建立便捷的沟通机制，当班主任发现某名学生存在网瘾的癖好时，可以及时地与其家长进行沟通，告知学生沉迷网络的情况，同时可以适当地给予家长一些建议，约束学生接触手机、平板、电脑的时间，并且可以利用某些网络软件设置未成年人保护机制，如360软件，这就能够有效地限制学生的上网时间。并且，家长不能以强制性的手段逼迫学生学习，很容易引起逆反心理，需要晓之以“礼”，可以用物质奖励或时间奖励的方式，促进学生积极投入学习，取得优异的学习成绩，在放假时间内，可以适当地玩耍电子游戏或浏览网络，这会发挥网络的积极作用。

另外，需要向家長强调家庭教育对小学生思想发育的重要性，如果家长担心学生的在校情况，可以通过微信及时地与班主任取得联系，获取学生的在校信息，避免出现逃课、旷课的情况，从而有利于提升班级管理效果。

结束语

综上所述，网络环境对小学生而言，既是无限探索的新世界，又是充满诱惑的陷阱，需要班主任能够帮助学生认识网络环境的两面性，令其能够正视网络电子产品，增强学生的分辨能力，令其能够较好地自我管理。

参考文献

[1]王宝国.班级管理凭时势——网络环境下小学班主任班级管理的新思路[J].学周刊，2020（21）：159-160.

[2]段尊芳.浅谈网络环境下优化小学班主任班级管理工作的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（01）：149-150.

四川省阿坝州九寨沟县实验小学 赵代娥