浅谈提高小学中年级数学教学有效性的策略

摘要：随着教育教学的改革和发展，教育领域对小学数学教学的重视程度越来越高，这就对小学数学教师的教学工作提出了更高的要求，在小学数学教学过程中，教师有必要考虑学生思维发展的程度，注重学生在课堂教学的主体性作用，培养学生对数学学习的热情，以改善小学数学课堂教学，从而提高小学中年级数学教学的效率。基于此，本文主要对提高小学中年级数学教学的有效策略进行探究，希望能够帮助学生实现更好的发展。

关键词：小学数学;中年级;教学;有效策略

数学教学活动在学生的整个学习阶段占据重要地位，因此，小学阶段的教育，教师不仅要教授学生基础知识，还要把关注点放在提高学生的整体素质上。以促进学生更全面的发展。所以，教师在教学上有必要提高教学的有效性，促进学生更好的学习，让学生能够在有限的课堂学习下实现知识与技能，思维与创新能力的协同发展。

一、创设问题情境， 激发学习兴趣

教师在教学过程中要注重对学生学习数学兴趣的培养，只有这样，学生才能把注意力放在课堂上，更好的投入学习。新课改深入落实，要求把学生放在教学的主体地位，教师的教学目标和教学设计要符合学生发展的规律，以学生为核心，激发学生学习数学的兴趣。小学阶段学生的思维方式较为的直观，对于抽象的数学知识往往不能很好的理解，如果教师将教学与现实生活相联系，为课堂教学创设一个良好的问题情境，那么抽象的数学知识就变得直观，学生学习起来就变得容易很多。同时，良好的课堂教学情境能够调动学习对知识的兴趣，增强学生学习的效率。例如，教师在教授学生《认識三角形与四边形》这一课时，教师可以充分利用长方形或者正方形折、剪、拼等，体会图形之间的变换，这样能够直观认知三角形、平行四边形的，加强与生活实际的联系。利用折纸、小棒等工具充分调动了学生的学习兴趣，帮助学生更好的融入教师的教学，增强了课堂教学的有效性。

二、运用多媒体教学， 整合教学资源

随着社会科技的发展，多媒体也普遍运用到了教学中，在教师和学生之间取得较好的反响。他能够把教育信息与网络资源整合，用图像、视频、声音的形式丰富教学内容，带给学生多重的感官刺激，吸引小学生的注意力。同时，教师合理的利用其搜索的功能，也节省了大量的时间经历，教学的内容和形式都得以得到有效的填充。因此，教师在小学数学教学过程中，可以采用多媒体来进行教学，有利于整合教学资源，更好的为教学服务，同时也很好的增加了数学课堂的趣味性。例如，教师在教授三年级下册《图形的运动》这一章节的时候，可以通过网络搜集一些轴对称图形，教师利用多媒体来进行展示，学生结合教材进行观察分析，培养了学生观察图形的能力，学生在此过程中也感受了数学的美。多媒体的合理运用，促进了学生的理解和认识，丰富了课堂教学的容量，有效的增加了课堂教学的效率。

三、增加师生互动，培养学生自主学习能力

很多教师受传统教学的影响，教学模式往往较为固化，常常采用满堂灌的形式向学生传输知识，教师知识的传授是单向的，缺少与学生进行互动，也没有给学生留下思考的空间。学生被动的接受知识，学习的积极性自然就不高，也难以实现学生自主学习能力的提升。因此，小学数学教学在教学中，要转变自身的教学模式，多与学生进行沟通，在互动中增强学生的听课效率，培养学生主动学习的意识，从而促进学生有一个较好的学习状态，可以更好的进行学习。

四、激励学生，培养学生学习数学的信心

在教学评价阶段，教师要用发展的眼光去看学生，不能只止步于眼下，对于学生的对错，不能一刀切，尤其是对犯了错误的学生，学生的错误不代表失败，教师要看到错误中存在的价值。同时，新课标指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生对数学知识的学习，还要关注学生更高层次的发展，要关注学生在学习中的变化。教师要激励学生，给予学生肯定，增强学生可以学好数学的信心，只有这样学生的才能积极的投入学习，教师教学的有效性才能得以保证。笔者在教学实践中发现，课堂提问的时候很多学生都在思考，但是敢于举手发言的只有寥寥几人，这个时候教师使用眼神、语言、动作给予学生发言的信心，学生在教师的鼓励后进行发言，并对他们的发言进行肯定，给予中肯的建议，学生在回答完问题后，可以从学生的表情观察到，他们的心理受到很大的鼓舞，从而能够更好的投入学习，实现数学素养的发展和提升。

总而言之，教师在教学过程中，有必要找寻适宜的方法，不断的反思总结，学习更先进的教学理念，使自身的发展与现阶段的教学要求相一致，从而保证小学数学课堂教学有效性得以提升。只有这样，才能吸引小学生的注意力，激发学生学习的积极性，增强学生的数学学科知识，提升学生的思维能力，实现学生数学能力的提升。

参考文献：

【1】黄凤. 小学数学中年级教学中探究性学习模式的应用与实践研究[J]. 速读旬刊， 2018.

【2】何宇鹏. 谈小学数学与生活结合的教学实践——以四年级数学教学为例[J]. 文渊（中学版）， 2019， 000（004）：624.

缙云县瑞杰实验学校 浙江省 丽水市 章耿菡