教育案例

事情发生在一个晴朗的上午。上完第四节课，我把学生安全顺利地送出校门便回到学校食堂吃午饭。午餐时间跟同事聊着正酣，这时，我的手机铃响了，我定睛一看，是一位家长打来的电话。

“陈老師！我家孩子放学路上被同学欺负了！他现在正在靠近学校的巴士站附近，刚才有两个好心人看到他躺在地上！我上班接到电话正在赶过去！我很着急！麻烦您能不能帮我过去看看！”

“好…好的！我马上过去看看！”其实踏上班主任之路这几年，最怕的就是在吃午饭的时候接到这样的电话，很让人提心吊胆。本来一上午上完课改完作业已经身心俱疲，正可以趁着午饭时间放松放松。但是接到电话，我还是连忙放下手中筷子餐盘跑了出去。

急忙走到靠近学校的巴士站，隐约地看到三个身影正坐在林荫走道的石凳上。我连忙加快步伐，一对中年夫妇中间坐着的正是我们班的小铭同学，他蜷缩着双腿，身体抽动着，留着眼泪抽泣着，好像很恐惧。我弯下腰轻声地安抚他，别怕，有老师在。看他情绪稳定了下来，我才询问他怎么回事。

小铭捂着自己的头，头上起了一个大包，看起来摔得不轻。好心的中年夫妇告知我，他们正好路过，看到有几个学生在围观，过去的时候发现小铭正躺在路上抽动着，好像起不来，那几个围观的学生也就纷纷都走开了。于是他们把小铭小心地扶到林荫道旁的石凳坐下并立刻联系小铭的妈妈告知她孩子的情况。

我对中年夫妇表示感谢，并告知他们我是孩子的班主任，之后他们就放心离开了。我把小铭扶起来，并询问他怎么回事。原来是我们班的另一位同学小喆把他抱起来摔在地上，头碰到了地上起的大包。我没有继续多问，连忙扶着小铭先去学校校医室处理伤情并通知小喆的家长带上小喆前往学校处理此事。

走去学校的路上，小铭的奶奶也赶了过来，老人看着自己受伤的孙子情绪有点激动，这时妈妈也赶过来了，母子抱在一起。我很理解他们的心情，安抚他们一定会公正处理此事，先去校医室看看孩子的伤情。到了校医室，校医拿冰块给孩子处理了一下伤口，观察片刻后发现没啥大碍，孩子和家长的情绪也渐渐稳定了下来。这时候我才询问小铭事情的原委。

原来在放学路上，咱班的几个孩子走在一起，小喆先去搬路上的共享单车，小铭跟在其身后，他不厌烦，就把自行车链条上的机油弄到小铭的裤子上，生气的小铭骂了小喆几句，小喆一恼火就往小铭的屁股上狠狠踢了一脚，小铭又骂了他几句，这时小喆失控了，搂住小铭脖子抱起来重重的摔在地上。看着小明躺在地上起不来，小喆出于慌张恐惧，就跑回家了。同行的还有几个同班同学，见此状况，他们也都惊慌的走回家了。

眼看着快过了中午饭点，孩子和家长都还没吃饭。这时学校德育张校长恰巧路过，就询问什么情况。张校长了解情况后得知孩子和家长都还没吃饭，便嘱咐我先给他们安排午餐。不久，小喆的妈妈便领着小喆来到了学校的校医室。

小喆从进门那一刻起，神情就非常慌张。平时，小喆就是一个比较顽皮的孩子，喜欢惹是生非，成绩也不是很理想。好在孩子的父母还算通情达理。我先倒了杯水给小喆的妈妈，想必她也已经得知是自己的孩子有错在先，而且行为比较恶劣。小喆妈妈询问完小铭的伤情，我先让所有人都安静下来，听小喆说说事情的全过程。

小喆也如实承认了自己打人的事实，基本与小铭陈述的吻合。说着说着，小喆自己也哭了起来，想必他也意识到了自己所作所为的严重性，内心比较害怕。见此状况，我没有严厉的批评小喆，而是帮助他捋清楚整件事情他行为方面的不当之处：一、放学路上应该直接回家，不应该去动共享单车，爸妈在家做好饭菜等着，如不能按时回家，爸妈就会很着急，也容易出完全问题。二、无论什么情况，动手打人都是绝不允许的暴力行为，暴力行为不是解决问题的方式，更不应该让它成为自己情绪的奴隶。三、同学之间应该是团结友爱，和睦相处，彼此尊重，相互包容，你们是在一起生活了六年的小伙伴，怎么下的去手呢？听我这么一说，小喆眼泪流得更厉害，连忙说自己错了，以后再也不敢了。

小喆的妈妈也流下了泪水，起身跟孩子一起深深地跟小铭及家人鞠躬道歉。小铭及家人也接受了小喆的道歉。之后我便让他们自行商量去医院检查等后续事宜。下午检查结果出来后，小铭妈妈给我发来信息，告知我小铭身体无碍，感谢我处理及时。晚上小喆妈妈也买了一些慰问品到小铭家再一次表示歉意，我也通过电话慰问了小铭，并把整件事情的处理结果向德育张校长作了汇报。事后，我也找到小喆和小铭再一次进行了交谈。同时也找到了那几个围观的同学进行教育，并且在班会课上强调杜绝暴力行为，拒绝校园欺凌。

通过这件事情，让我明白在处理类似的学生打架或者欺凌问题时，应该把安抚学生情绪，关注学生健康放在首位。其次才是弄清事情原委，公正公平的处理事情。这样学生才能得到教育，家长才愿意配合整个事件的处理，从而避免累类似事件不再发生。

广东省珠海市香洲区第十六小学 陈津津