新课改背景下高中英语教学策略探究

摘要：随着新课改的不断深入推进，新的教育理念和教学方式开始涌现并不断普及，在高中阶段的英语教育中，教师不仅要关注学生应试成绩的提升，更要致力于学生语用能力、探究能力以及跨文化交际能力的培养。优化教学方式，促进学生学科素养的全面发展成为了广大英语教师必须深入探究的课题。基于此，本文结合实践教学经验，就高中英语教学策略进行了探究。

关键词：新课改;高中英语;教学问题;教学策略

高中英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维能力、文化品格以及学习能力四个维度。这对教师教学工作的开展与落实指明了方向，在英语教学实践中既要关注对学生基础语言技能的培养，也要关注学生对英语文化的了解培养学生的学习兴趣，让学生在英语学习的过程实现学习能力与思维品质的提升，为以后的长远发展奠定基础。高中阶段的学生面临着巨大的升学压力，越是在这种情况下教师越要精心设计教学方案，不能一味地采取题海战术，用牺牲学生学科兴趣的代价换取暂时的卷面成绩提升。

一、发挥信息技术优势，优化英语教学效果

随着信息技术与高中英语教学的不断融合，教师收获了更多的便利，学生收获了更好的学习体验。对于教师而言，一方面能够获取更加丰富的教学资源，形成对教材和教辅材料的补充;另一方面能够借助多媒体教学设备将英语知识以更加丰富地形式呈现给学生，增强学生的学习兴趣，帮助学生更快地掌握英语知识。对于学生而言，在课上能够收获更多更多教材以外的知识，在学习单词、语法、句式等知识之外了解更多有趣的西方文化;在课下可以通过智能手机、平板电脑等终端查阅资料、背诵单词以及阅读课外文章。教师要积极接纳这些新的教学技术，为学生带来更好的英语学习体验。以新人教版教材必修第一册Unit 1《Teenage life》这一单元的教学为例，本单元以青少年面对的新生活和新环境为主题展开讨论，阅读部分主要介绍了高中新生Adam在新的学习环境中面临的挑战和机会。整体内容与学生的现实生活十分贴切，教师在授课之前可以利用多媒体为学生展示一些西方国家学生的生活学习特色，并要求学生结合自己的实际生活谈一谈遇到过哪些麻烦，是如何克服的。通过这种直观地引入，能够更好地激起学生的学习兴趣。

二、鼓励小组合作探究，培养自主学习能力

在高中英语教学实践中，教师要致力于学生独立探究能力的培养，引导学生逐渐减少对教师的依赖，这样学生才能够在课下开展更多自主学习活动，实现对课上的查漏补缺。以任务为导向组织学生开展小组合作学习，能够让不同的学生之间相互合作取长补短，既是对学生学习主体地位的尊重，也是对学生学习能力的培养。教师要扮演好组织者以及引导者的角色，为学生营造良好的学习氛围，鼓励学生做知识的主人。以新人教版教材必修第一册Unit 3《Sports and fitness》中的阅读教学为例，在《living legends》这篇文章中主要介绍了体育界的两位传奇人物郎平和乔丹。教师可以先在ppt上给出一些运动项目，然后让学生谈一谈自己最喜欢的运动明星，激发学生的阅读兴趣。然后为学生布置阅读任务：1.通读文章，借助工具书和小组讨论完成对生词的解决，能够初步疏通文意。2.精读文章，一方面勾画、摘抄文章中的关键信息和重点词句;另一方面总结段落大意，总结乔丹和郎平都为体育事业做出了那些成绩3.运用表格分别将乔丹、郎平的信息梳理出来，理清文章脉络和行文思路，探讨为什么二人会被称为传奇。最后教师可以对学生进行小组划分，预留出时间让大家开展合作学习。

三、创设英语应用语境，提升学生语用能力

在传统高中英语教学模式下，教师往往习惯对学生进行理论灌输，要求学生背诵单词、语法、范文，大量的刷题，但是却忽视了学生语用能力的培养。这就导致学生不愿意也不会开口说英语，不利于学生的长远发展。针对这一情况，教师要结合教材内容为学生创造开口说英语以及应用英语知识的机会，让学生课上掌握的知识真正成为一种能力。举例而言，在学习必修第二册Unit3 《The internet》这一单元时，本单元的主题是互联网，与高中生的现实学习生活有着密切的联系。在带领学生完成基本单词、句式以及语法的学习后，教师可以组织学生就“互联网的利与弊”展开一场辩论赛。正反双方要提前进行准备，一方面整合教材中学到的知识，另一方面积极收集课外资料，形成流利的表述直到能够脱稿。当双方完成准备之后，教师可以做好组织工作引导学生展开英语辩论，在这一过程中学生能够强化语言应用能力，听、说、读、写等基础能力也会得到相应的提升。

结束语

综上所述，在新课改背景下教師要积极更新教育理念，将新的教学方式、教学设备与英语学科相融合，为学生带来更加优秀的学习体验。高中阶段的学生已经基本具备了独立学习和探究的能力，教师在教学设计环节要多为学生提供发挥主观能动性的机会，让学生成为知识真正的主人。具体而言，教师可以从挖掘信息技术优势、鼓励小组合作探究以及重视学生语用能力培养等方面开展工作。

参考文献：

[1]王伟姣.基于新课改背景下的高中英语教学有效性探究[J].才智，2018，（23）：126.

[2]蔡升梅.新课改背景下的高中英语课堂有效教学策略探究[J].考试周刊，2018，（34）：107.

澄海区教师发展中心 广东省汕头市 陈纯