注重幼儿良好卫生习惯养成，让幼儿终生受益

摘要：现代化核心素养教育形式下，幼儿早期教育领域行业，将整体发展目光逐渐放在了提升幼儿综合学习素养与形成良好卫生习惯之上。同时在严格遵守《3-6岁幼儿学习与发展指南》所提出的基本教育原则的基础上，针对幼儿良好卫生习惯的养成、素質品德的提升提出了更为“完整、全面”的教学指导方案，从而真正意义上实现推动幼儿“德智体美劳”的全面性发展，让幼儿终生受益。本文就此展开相关论述。

关键词：幼儿教育;良好卫生习惯;养成;作用价值

一、良好卫生习惯的养成对幼儿所产生的影响作用

随着新课改教育体系制度的不断推进与发展，将有效培养社会未来全面性发展人才视为幼儿早期教育事业发展的首要前提任务。同时在日常幼儿教育教学过程中，逐渐渗透并融入与卫生习惯和素养品德相关的教学知识内容，其目的在于帮助幼儿形成卫生习惯养成价值观，并将核心素养在幼儿早期卫生习惯养成教育活动中的影响作用进行充分发挥，从而为推动幼儿早期教育事业的进一步发展打下坚实基础。

也就是说，在目前幼儿早期卫生习惯教育与发展过程中，只有有效帮助幼儿养成良好的日常卫生习惯，才能真正意义上实现幼儿身心健康状态的持续保持。同时，还能在基于幼儿“德智体美”综合性培养的基础原则上，构建适合幼儿学习与生活的课堂教学环境，以便从环境以及教学思想和教育行为等方面做出必要创新与优化，从而为社会的未来培养素质型人才做出必要贡献与努力。

二、幼儿日常教育教学过程中，有效培养幼儿良好卫生习惯的具体策略研究

（1）运用教学资源，树立正确且完整的卫生价值观

一般情况下，幼儿日常学习与生活状态被科学划分为“主动与被动”两种。相比之下，所谓的主动性学习实际上是受幼儿思想意识所左右，自主形成的一种主动、积极、好学的优良品性与思想，这些思想的形成与合理发展对提升幼儿品德素养、形成良好卫生习惯起着至关重要的影响作用。与此同时，由于幼儿身心发育尚不完善，所能发挥出的主观能动性与自主意识较差。因此，只有将早期教学过程中的课堂教学资源进行充分利用，才能更好地引导幼儿养成良好的卫生行为习惯。

与此同时，在日常幼儿早期卫生习惯教育养成活动中，身为幼儿教师理当牢牢抓住幼儿身心成长动态，通过“儿歌、动画、音乐、活动”等形式来全面吸引幼儿课堂注意力，以便帮助教师更好地展现卫生习惯养成教学内容。例如，所常见的“宝宝洗手歌、卫生小天使、小猪变干净了”等适合幼儿学习与观赏的卫生教育动画，从而确保能在科学引导幼儿进行视频学习与实践环节中，将“勤刷牙、常洗手、不吃脏东西”等良好卫生习惯意识与视频内容进行充分融合与渗透，在给予幼儿“真实、真切、真感觉”的情景体验的同时，使幼儿从小形成正确且完整的卫生习惯价值观，从而为构建幼儿高效卫生课堂教学环境奠定核心基础。

（2）运用游戏教学模式，充分调动幼儿积极性

众所周知，由于幼儿生性“好动、贪玩、喜爱身边新鲜的事物”，在日常学习与生活中经常性习惯与其他小朋友一起玩，一起做游戏。而这一天性，正好给整个幼儿早期卫生习惯培养活动提供了重要依据。

因此，身为幼儿教师，在进行卫生组织教育活动正式开展期间，通过对幼儿天性与日常行为习惯的“模拟性”特点进行深入了解与掌握。同时，将日常生活中幼儿早期卫生习惯养成教育内容与游戏教学形式进行充分结合，以此来进一步丰富卫生课堂教学内容，创新课堂教学形式，从而最大程度上提高幼儿的习惯养成积极性。

例如，常见的卫生游戏教学活动有“刷刷牙、清洗玩具、以及餐具洗澡了”等具体教学内容，在有效实现幼儿“玩中学、学中玩”的基础上，针对幼儿良好卫生习惯培养与提升重视度的全面加强，从而为推动幼儿未来全面性发展奠定基础保障。

（3）全面监督与管理，对非卫生行为进行及时的制止与纠正

幼儿由于身心发育不完善，自我“自控力、自觉性、坚持性”能力较差，在日常卫生活动中无法进行长时间兴趣的保持，因此整个习惯养成活动的开展需要教师和家长进行长时间的监督与提醒。一来能针对幼儿良好卫生习惯养成进行全面的观察与监督，一旦发现错误卫生动作方便进行及时制止与纠正;二来，通过卫生习惯的强化训练，能帮助幼儿形成自主行动意识，为往后的学习与生活奠定基础保障。

结束语：综上所述，本文正是基于以上背景，针对现代核心素养教育形式下，我国当代社会幼儿早期卫生习惯养成教育活动进行详细分析与探讨。并对其具体教学价值作用、幼儿良好卫生习惯养成的具体教育措施展开综合论述。期望能通过本篇文章的撰写，为我国未来幼儿早期教育事业进一步发展与提升提供必要理论与实践基础，仅供参考。

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