高中语文诗词“赏析”的教学方法

摘要：曾几何时语文在高考的比重直接越过数理化，成为真正的“万科之王”，没有语文的基础保证，没有国语教学的精准点题，哪来其他学科的严密理解，哪来深层理解带来的逻辑思维。那么在高中阶段学好语文，什么样的阅读能对学生的语文教学产生质的飞跃？永远都只有一个项目——诗词“赏析”，只有真正学会诗词赏析才能让语文的积累量超越同龄人，在高中语文的起点上就领先别人。所以诗词“赏析”在高中语文中的比重大于一切。

关键词：高中语文;诗词赏析;教学目标

在我们看来高中语文最主要强调的就是学生的积累程度，拿最简单的实例说明高中语文的考核项目与课本直接挂钩的只有“诗词默写”，这就直接说明了这一问题，系统的复习方向或是整体的教学思路对课本原本内容的比重开始渐渐拉远，因为高中考核的不再是基础知识，而是向社会伸出第一双手，让社会去咋子高考之中慧眼识英，高考不在因为基础能力而评判学生，更偏重于高等能力选出人才，这也就是为什么说高考是人生的第一个转折点同时也是人生真正的开始是有原因的。那么语文比重在高考就显得十分重要，如何在短时间内将语文成绩有效提高，将阅读积累夯实，就要提到我们的诗词“赏析”了，它的作用与意义在高中语文不可估量。那么如何在这么重要的课程中进行有规划的指导，就我多年的教学经验来谈谈我对深层剖析诗词“赏析”的看法。

一、经典字词，诗词赏析的门槛

当然，学习什么都是需要基础的，那么诗词赏析的基础就在于它的经典字词，我们常说以字连词，连词成句，成句化篇。可见字词在正篇文章或是诗词中的占比极为重要，这也是为什么我们赏析诗词定会有经典字词的赏析题型，可以说经典字词的赏析不仅能够点出在整句话当中的作用，同时也能点出作者的内心情感，是悲情之感，还是真情流露，它真正的显示出的是作者哪方面的情感，其实在这些经典字词中直接就可以表现出来。同样，经过赏析之后对这些字词进行引导积累，在今后的习题中也能体会到它的妙用指出，甚至活学活用在自己的写作中也能适时体现，可谓真正意义地“一词多用”。

例如：我们在教学《短歌行》这一首古诗时就可以发现文章中作者多次提到“忧”这个字，那么作者“忧”的是什么，从“忧”中作者想要表达出什么样的情感，从而在“忧”的过程中来看出作者所处的心境是什么样子的。通过这一系列的问题来间接的点出文章中心，真正的刨析出经典字词在整篇诗词之中的作用，用“忧”撰文从而以“忧”表情。让学生直观的了解到作者的心境，以字词的赏析完成对诗词的整体思想的把控，领悟出以词成句化篇的真正目的。课件诗词赏析的重点字词是整个赏析中的最直接的引入方式，也是整个诗词赏析的门槛所在。

二、重点语句，诗词赏析的关键

说完字词，那么就要连词成句，句子在诗词中的地位远优于字词，从周敦颐洁身自好的的出淤泥而不染，濯清涟而不妖到柳三变的人生如只如初见，我们看到的是时代给予后人的人生感悟也是深处世间，尘世离合相约如初的那种情质的无暇。他们的作用不仅仅在于点出自己内心的所想，更在一定意义上让人们体会出生活在世间的真挚趣味和醇正感悟。让人们了解到但是作者写出这上古名篇的所处环境和营造诗人一生名垂青史的功成名就，重点语句的赏析，对全文的把握不可或缺，千古名句户户传，佳话永传情相怜。

例如：我们在教学《琵琶行》这篇长篇诗篇的时候，就需要结合了解白居易当时所处的时代背景，分析出写作的此千古名篇的要领，点出千古名句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相识”来进行赏析，了解出白居易为什么会在此时对“琵琶女”有如此之深的同情之感，为什么在壮志难求的仕途之路上因遇如此女子而枉然叹息，其中的内涵值得学生们进行深思，从而真正的做到理解性的记忆诗词，同时也可以顺利的积累出千古名句，为之后的写作铺平道路，可见诗词赏析掌握重点语句是多么关键。

三、点明中心，诗词赏析的核心

最后我们要提到的就是通过赏析来点明文章中心了，我们都知道，中心思想是贯穿整篇诗词的灵魂所在，它是整篇文字当中作者的点睛之笔，通过作者的感情意志来描绘景色故事，让人们感悟出到作品带来的魅力，让人们在仅有墨洒的诗篇中身临其境，从而用心去体会作者所想，这为整个阅读理解的学习都是极为有用的，我们明白诗词赏析是最难通过文章本意来凸显思想的，而能够熟练的在诗词中找到中心，就说明在阅读积累的白话文中也能适时指出，这对整个语文的阅读理解都起着极为关键的作用。

例如：我们在学习《望海潮》这一诗词的时候就可以让学生去体会和找出柳永在钱塘江大潮上抒发出的情感，通过景物的细致描绘，完美还原当时的历史背景，品味出作者当时的都市生活景象，通过对杭州景制的细致描绘抒发出豪迈壮阔的心境气氛。让学生在中心的引导下，领悟到作者所想，从而获得整首诗词的赏析作用。从而真正的让学生了解到点明中心，诗词赏析的核心所在。

总之，诗词赏析在阅读理解的积累层面可以说是最为重要的一环，一边结合着文言文的翻译，另一边掺杂着阅读理解的核心，是唯一衔接两者的必经港湾，所以学好高中语文诗词赏析必不可少。

参考文献：

[1] 沈雁萍.提升高中语文古诗词教学有效性的思考[J].成才之路，2020（33）：88-89.

[2] 王吉才.高中语文阅读教学中隐性语义的深度挖掘——细读《孔雀东南飞》中人物的语言，探究主要人物之间的矛盾[J].课外语文，2020（33）：48-49.

青海省黄南州民族高级中学 钱娄吉