高中化学有效教学的策略分析

摘要：伴随着高中化学新课程改革的不断深化，高中化学的有效教学策略已经变成了当前教育者的一个重点研究话题。笔者在本文主要从“精心设计化学问题，提升学生求知欲”、“创设合适教学情景，提升学生参与度”以及“利用现代信息技术，提升学生有效性”这三个策略，阐述了高中化学教师如何提升化学课堂教学的有效性。

关键词：高中化学;有效教学;策略

所谓的高中化学有效教学，是指教师能够基于一般的化学教学规律，通过最小的化学教学投入，得到最好的课堂教学效果，并且最终使学生的化学综合素养得到明显提升的一种教学方式。高中化学有效教学的开展，是积极贯彻新课程教学理念的表现，同时也是促进高中化学顺利进行的模式。因此，作为一名高中化学教师，更应该深入研究有效教学的开展，通过各种策略，使学生可以在化学课堂上得到更多有价值的收获，从而有效促进学生的化学学习变得有效。

一、精心设计化学问题，提升学生求知欲

兴趣，是学生学习新化学知识最好的教师，而化学问题，则是充分激发出学生化学学习兴趣的重要手段。因此，高中化学教师在实际的教学过程中可以精心设计化学问题，使学生可以通过该化学问题而产生出良好的化学学习兴趣，积极促进学生可以主动投身于化学知识的学习过程中。而当学生本身已经可以对化学知识产生出了探究兴趣之后，学生的化学学习也就会变得有效。这样不仅可以有效提升学生的化学求知欲，而且还可以促进学生形成更加主动的化学学习态度和学习方式。

比如，在学习“二氧化碳”的时候，首先，教师可以向学生提出问题：“同学们，你们知道在生活中如果遇到了火灾，应该如何灭火吗？”有的学生可能会说：“打报警电话。”而有的学生则可能会说：“可以用灭火器来灭火。”其次，教室就可以接着这位学生的回答继续提问：“那你们是否知道通过灭火器来灭火的原理是什么吗？”以此来引导学生思考该问题。最后，教师就可以带领学生学习二氧化碳的性质，使学生能够正确认识到灭火器的灭火原理。所以，通过这样的化学教学，让学生掌握到更多化学知识的同时，还能学习到更多的生活小妙招。

二、创设合适教学情景，提升学生参与度

高中化学新课标中明确指出教师不能只是单纯的向学生传授和讲解化学知识，更是要让学生充分掌握到科学的化学学习方法。而教学情景则是激发学生化学思维的起点。因此，高中化学教师在实际的教学过程中可以创设合适的教学情景，引导学生逐步理解该情景中的化学知识。需要注意的是，教师所创设的化学情景必须充分贴合化学教材上的实际内容，同时也必须符合学生的心理发展规律以及实际生活经验。只有这样，才能为学生的化学学习带来便利，学生的课堂参与度也才会得到提升。

比如，在学习“原电池”的时候，首先，教师可以向学生讲解福特发明电池的伟大事迹，以此来创设化学历史的教学情景。其次，教师可以模仿福特的化学实验，让学生可以学习到福特所采用的化学研究方法。最后，教师就可以开始本节课内容的讲解，而学生因为有了之前的铺垫，学生也就会更加积极的参与到接下来的化学学习中，学生也就不会觉得原电池这部分内容的学习难度较大。所以，通过这样的化学教学，让学生通过情景来学习化学知识，可以在一定程度上拉近学生与这些化学知识之间的距离，学生也就会从心底里更加积极的学习这些化学知识，从而有效促进学生的化学学习，变得更加有效。

三、利用现代信息技术，提升学生有效性

现代信息技术的不断进步，为高中化学的课堂教学带来了更多的便利，同时也让高中化学的课堂内容变得更加丰富。因此，高中化学教师在实际的教学过程中，可以合理利用现代信息技术，为学生展示一些丰富多彩的图片或者短視频，让原本枯燥无味，且抽象的化学知识变得更加生动、更加直观。这样不仅有效拓宽学生的化学知识面，而且还可以加深学生对这些化学知识的理解程度，从而有效提升学生在化学课堂上的学习有效性。

比如，在学习“氧和氮的氧化物”的时候，首先，教师可以在网络上搜集一些有关于雷雨发庄稼这一俗语的短视频，并且用多媒体设施为学生播放，让学生直观的观看这一现象。其次，教师可以再用多媒体设施为学生展示出现这一现象的原理，包括其中的化学反应，让学生意识到化学知识对现实生活的重要性。最后，教师就可以继续讲解本节课的内容。所以，通过这样的化学教学，可以让学生的视觉感官和听觉感官这两者都受到刺激，让学生更加积极的参与到接下来的化学学习中，学生在化学课堂上的学习往往也会有着令人意想不到的效果。

综上所述，提升高中化学课堂教学有效性，不仅仅是当前高中化学新课程改革的教学要求，更是学生内在的学习需求。因此，高中化学教师要积极的探索和运用科学的教学策略，努力激发出学生的化学学习兴趣和学习热情，提升学生化学学习的有效性，从而有效促进学生的化学素养得到更好的培养。

参考文献：

[1]孙亚娜.基于学生学习困难调查和试题分析的有机化学有效教学策略研究[D].云南师范大学，2017.

[2]马燕.高中化学课堂提问有效性的调查研究[D].西北师范大学，2017.

陕西省柞水中学 郭娟娟