初中英语教学课堂上如何提高学生学习质量

摘要：学生的英语课堂学习质量是教师在进行知识讲解的过程当中，需要注重思考的一個教学问题就是提高学生的课堂学习质量，将会让学生以更加积极的学习态度进行英语知识的教学，有利于学生积累英语知识以及打下坚固的英语基础。与此同时，教师也应当探索更加合理的教学模式来自自身的课堂讲解过程更加高效，并且能够充分发挥学习英语的主观能动性，提高学生的学习兴趣和学习动力。

关键词：初中英语;学习质量;学习方法;学习态度;问题讨论

教师应当探索更加行之有效的教学方法，进行课堂英语理论知识的教学，让学生在一步步地知识学习过程当中，提高对于英语知识的学习质量，学生在一步步地知识学习过程当中积累英语知识点，并且将英语知识点进行牢固的记忆，就可以提高自身的基础知识运用。关键在于如何提高学生英语知识学习的主动性。本文作者根据自身经验，探讨了提高学生学习质量在初中英语教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。

一、强调英语学习方法

在课堂教学的环节向学生强调英语的学习方法，可以让学生打下英语学习良好习惯的基础。首先为了提高学生学习英语的主动程度，教师应当告诉学生英语学习对于个人发展的重要程度，其次教师也应当向学生讲解一些行之有效的英语学习方法让学生加以尝试，通过循序渐进的学习过程，学生可以摸索出适合于自身英语学习习惯的方法，学生在良好学习习惯的加持下，对于课堂运用知识学习的效率就会提高。因此教师对于这种教学过程，应当加以重视，通过合理的教学途径加强学生的英语学习方法。

例如，在讲解“What dose he look like？”一篇课文的过程中，我首先告诉学生描写人物外貌的英语单词有哪些？并且将这些英语单词进行了详细的讲授。在我讲解完毕后我引导学生将这些英语单词进行积累。随后我在课堂上向学生强调了要想提高英语学习质量，需要采取的哪些英语方法。通过这样的方式可以很好地加强学生的英语学习水平，给学生英语学习能力的提高带来有效的帮助。然后我将本篇课文内容进行了详细地讲解，在讲解的过程当中我为了让学生参与到课堂学习上来，采用了学生朗读课文的教学模式，学生在朗读的过程当中我同时纠正了一些单词的发音以及句子的朗读技巧。

二、培养正确学习态度

只有培养中学生学习英语的正确态度，才可以让学生以更加积极地学习心态进行英语知识的学习。培养学生正确学习态度的方法有很多，教师应当注重科学地引导与教育，让学生逐渐地在课堂知识学习过程当中发现英语学科的独特魅力，让学生的学习兴趣提高才是提升学生英语知识学习态度的重要方法。所以教师在课堂讲解的过程当中应当注重采取多种综合的教学模式，提高学生的学习态度让学生以积极的学习心态，一步步地学习英语知识，并且提高自身的知识基础。

例如，在讲解“Why do you like pandas？”一篇课文的过程中，我首先给学生讲解了各种动物的英文表达方式，然后让学生加以重点认识，随后我让学生积极思考在描写大熊猫的时候可以使用哪些英文单词？通过这样的教学方法，可以很好地加强学生对于本节课知识的理解以及运用程度。为了进一步加强学生的课堂学习质量，我告诉学生英语学习是一项终身的学习过程，需要我们在日常生活中以及课堂学习过程当中都积极地进行学习，同时英语也是日常生活中非常重要的一门语言之一，它可以帮助我们更好地进行生活以及学习。通过本节课的知识讲解学生可以培养出正确的学习态度。

三、问题讨论锻炼思维

通过问题讨论可以有效地提高学生的课堂思维积极性，因此教师对于问题讨论的设置应当加以重视。究竟在教学的何时进行问题讨论方式，教师需要根据教学实际重点进行思考，在进行课堂知识讲解的环节，教师应当注重提高学生的听讲注意力，让学生在英语知识听讲最为积极的过程中，向学生提出一些富有思考性的问题让学生进行讨论解答，通过这样的方式可以让学生在思维碰撞中加深对于教材知识内容的理解以及记忆，学生在这个循序渐进的过程当中，英语学习质量就会提高，这种教学方法非常值得教师尝试。

例如，在讲解“Can you come to my party？”一篇课文的过程中，我首先让学生观察教材中提供的图片，然后说一说图片中都包含了哪些内容。最后我进一步给学生讲解了一些关于英语表达的具体短语以及单词，然后在这一个基础上我开始了对于教材内容的详细讲述，在讲解的过程当中我注重将知识讲解与问题提问相结合，在讲授英语知识的同时不断向学生提出具有思考性的问题，让学生进行思考以及讨论交流。通过这样的方式，可以锻炼学生的英文思维并且提高学生的学习质量。

总而言之，在初中英语的教学过程当中，教师的教学方法不应仅限于某一种，而是应当注重多种综合的教学模式，来提高学生学习英文知识的主动程度，让学生在一步步地知识学习环节提高知识学习效率。教师应当通过多种可行的教学方法，提高学生的学习注意力，让学生在循序渐进地知识学习过程当中，提高对于理论知识的积累程度，让学生的学习质量显著提升，就可以加强教师的课堂教学质量并且帮助学生打下基础。

参考文献：

[1]裴育新，孟淑娟.论全面提高初中英语教学质量[J].山西财经大学学报，2014，36（S1）

[2]柴丽苹，陈丽霞.有效提高初中英语课堂教学质量的策略探究[J].教育观察，2012，1（09）

湖北省孝感市丹阳中学 冯艳丽