阅读启迪智慧，书香润泽心灵

朱书厦

摘要：基于智慧校园建设的书香校园，是依托互联网科技，创设浓郁的阅读气氛，整合丰富的阅读资源，从而形成丰富的阅读活动，以此来强化学生的阅读认知，发挥阅读功效，真正让书香浸润学生心灵。基于此，文章立足智慧校园建设实际，以创建书香校园为目标，从多个层面探索学校“互联网+阅读”的建设，以期能够形成具有地域特色的书香校园建设实践经验，为其他学校提供借鉴与参考。

关键词：智慧校园书香校园“互联网+”

为适应教育信息化2.0行动计划的要求，在智慧校园建设过程中，我校取得了一定成效，但依旧存在诸多问题，如信息孤岛、信息整合不足、资源利用不充分等现象。在谨慎反思总结后，结合教育现代化和“互联网+”的国家战略背景，我校确定了智慧校园建设思路，紧紧围绕书香校园建设目标，着力打造“互联网+”融合智慧校园，以实现书香润泽心灵，推动教育现代化发展进程。

一、借力智慧校园，打造书香校园

陶行知先生曾说过：“三百六十行，行行要用书。”可见阅读的重要性。教育不能再只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，还应想方设法创设阅读环境，鼓励多种阅读，让整个校园都充满浓郁的书香气息。学校在书香校园建设中，应当借助“智慧校园”的创建，在提升校园文化的基础上，打造浓郁的阅读环境。我校主要从两个方面做起：一是，夯实阅读基础，让标准化图书馆建设先行。我校加强了对图书馆数字化的建设力度，同时加大资金投入，用于图书馆设施设备的完善;利用“互联网+”技术，引进电子阅读终端设施，切实提高图书馆现代化、智能化、数字化水平，做好智慧校园建设的物质保障。目前，我校已经实现学校无线网络全覆盖，每个班都配有电子班牌，在学校公共区域配备多台自助式图书借还一体机。二是，优化环境，让书香弥漫校园。教学楼大厅是学生日常学习、活动频繁的场所之一。学校重视加强阅读环境的营造，在教学楼门厅处，学校设置了电子智慧阅读区域，配备高清电子阅读触摸机，学生在课余时间随时可以选择自己喜欢的书籍、报刊进行阅读，同时为了丰富学生的阅读体验，增强学生的阅读兴趣，电子阅读触摸机内还配备了名师讲坛等视频资源，这样减少了课间嬉戏打闹的现象，学生都沉浸在书的海洋中，接受知识的熏陶，形成良好的阅读习惯。

二、跨界融合，开拓多样化的阅读渠道

在打造校园智慧阅读空间的同时，还应通过多种方式拓展阅读渠道。对此，我校积极探索跨界融合的方式，力争在学校投资的基础上，借力社会资源，共同为学生建设书香满溢的智慧校园阅读环境，建设新机制、新模式下的智慧校园。首先，与超星集团携手打造智慧图书馆，建成“北雅中学智慧阅读空间”。智慧阅读空间分为若干个区域，包括电子阅览室、图书查询区、阅读吧等。同时，学校对这些区域进行了精心设计，依托智慧建设、凸显人文素养，不仅为学生提供了舒适、优化的阅读环境，也向全体师生提供了海量的电子图书资源、期刊资源和导读视频资源，并由学校的公用经费购买相关公司的服务，定期对电子图书、杂志以及报纸进行更补，使师生的阅读更加便捷、开放，使其具有广阔的选择空间。其次，在区教育局的支持下，携手区图书馆，进行“馆校合作”，共建阅读基地。在我校的诚挚邀请下，在区图书馆的大力帮扶下，我校所有师生均可在区图书馆免押金办理图书借还卡，免费借还书，以此来开阔我校师生视野。与此同时，我校还积极引进先进的图书智能管理系统，并加大了对自助阅读设备的采购力度。通过配备电子班牌、自助借还书柜、数字阅读机等先进设备，提升我校图书馆的内涵，使其集现代化与智慧于一体，提升师生阅读的广度和深度。

三、班级辅助，开展丰富多彩的阅读活动

开展丰富多彩的阅读活动是书香校园建设成效巩固的重要手段，能帮助师生养成良好的阅读习惯，进而使得他们的阅读能力得以大幅度提升，构建真正的书香校园。对此，我校在教务、教育等部门的安排下，以班级为单位开展了形式多样的阅读活动。超星公司的校园阅读系统是我校在智慧校园建设过程中，促进智慧阅读活动有效开展的一种有力工具，它可以通过组织各种特色主题阅读活动，详细记录每个学生的阅读情况，如阅读时长、阅读内容、阅读方式及读后感等，并针对学生的阅读能力进行个性化阅读推荐。因此，我们要求以班级为单位开展阅读比拼活动，以此来激发学生的阅读激情;在班級内组建阅读小组，每周组内成员的阅读情况可以共享;教师可以针对全班阅读情况提出改进策略和意见，并从阅读内容、阅读量等方面评选出组内的阅读之星;班主任通过班会课给学生展示阅读报告，阅读报告会记录学生的阅读轨迹，分析学生的阅读喜好，并给予科学的阅读建议。这样，智能化的阅读平台激发了学生的参与兴趣，为智慧阅读顺利开展奠定了良好基础。此外，我校还依托该阅读平台，建立学生阅读成长档案，通过大数据分析技术，对学生线上操作数据进行统计和分析，分析出学生阅读时间、阅读内容、阅读喜好等有效信息，并以直观的数据形式发送给教师，便于教师对学生阅读情况的掌握。这样，即便是在长时间离校的情况下，教师依然可以实时掌握学生阅读情况，并基于阅读成长档案的数据信息，对没有坚持阅读的学生进行监督，并督促和鼓励他们要养成多读好书的习惯。在假期尾声，还可以通过对学生阅读成长档案进行汇总，评选出“阅读之星”，在开学时可以给予一定的物质奖励。

四、新媒体平台为智慧校园建设助力

一本书的质量好坏在很大程度上决定着学生阅读兴趣能否持久，因此向学生推荐优质好书是营造浓郁书香氛围的关键点。通过微信公众号向师生推送好书是行之有效的，对此我们也向教师们推荐专门做数字阅读的企业公众号，并号召全体教职工、学生家长进行关注。公众号面向受众群体将会免费提供一些经典篇章、文学名著等阅读资源，时常推送一些教师、学生撰写的优美文章。大家可以通过互评交流，实现思维碰撞。而且，在网络平台上，大家发表自己内心真实的想法，也避免了面对面交流的尴尬，消除学生的顾虑，让交流变得更加顺畅，在品文章、谈心得的过程中增强自信、激发阅读兴趣。

总之，依托新媒体平台，构建“互联网+阅读”模式，是智慧校园建设的出发点和落脚点，也是推动书香校园氛围形成的助推器。此外，我校还积极搭建校内的阅读交流平台，促进学生个性化阅读。登录阅读网站，学生注册后可以拥有属于自己的阅读空间。学生在自己的阅读空间中，可以对阅读痕迹进行一站式管理，包括想读的书、读过的书、正在阅读的书等;也可以发表自己的阅读心得，撰写读书笔记，和空间好友进行互动，访问他们的阅读主页，了解他们的阅读内容，真正实现智慧阅读，为智慧校园的建设助力。

智慧校园建设是现代教育改革的必然趋势，在此背景下，加大互联网+书香校园融合建设，通过跨界资源整合、丰富多彩的阅读活动、新媒体平台优势，开展一次次创意阅读活动，为学生的语言之海注入源头活水。

参考文献

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