论定向运动对中职学生体育锻炼态度的影响

林捷铭

摘要：中职学生作为未来社会操作性人才的重要培养途径，因此中职学生应该养成终生健身、强身健体的锻炼意识和拼搏精神。定向运动作为一种有趣、积极地运动方式，有利于培养中职学生的体育锻炼意识，同时也有利于他们在比赛过程中的团队配合和相互竞争的意识。为了能更好地了解中职学生对于体育锻炼的意识和态度，本文将从定向运动进行分析和了解，探讨定向运动对学生们的体育锻炼态度的影响，有利于树立他们的锻炼意识。

关键词：中职学生;体育锻炼;意识和态度

如今社会从业角度正在不断扩大，学历的提高是现代技术型人才的重要培养过程，但同样在社会上也需要更多的操作性人才，担任着各个行业、各个领域的重要支柱，只有将技术性人才和操作性人才完美结合，才能发挥他们的最大潜能。中职学生作为操作性人才的重要来源，他们需要的是更加坚实的身体素质和更加精湛的操作技巧，但很多学生由于对体育运动意识的不重视，导致了他们在学生期间的锻炼次数过少，自主性锻炼越发降低，不利于他们的身心健康和身体素质的培养。

一、影响中职学生体育运动兴趣的因素

定向运动作为当下非常热门的活跃性运动，希望能通过这种方法提高中职学生对体育锻炼的积极性，为他们找到更加适合自己的锻炼方式和习惯[1]。

（一）传统思维的影响

中国上下五千年，充斥着重文轻武的思想观念，文科官员的使用和储备远比武官的能力更加突出。因为中国传统理念的影响，各阶层人员则认为学习文化程度越高越好，也因此忽视了体育运动的重要性。学校则更加重视对文采性人才的培养，导致体育运动活动不断减少，体育课被文化课所占，学生们缺少了体育运动的时间和精力，导致学生们的体育锻炼意识降低，体育运动积极性不足，正是因为传统理念的影响，学校的思维方式应该发生一定的转变，注重培养学生们的体育运动意识是必不可少的一部分，体育时间的安排应具备固定性和重复性，激起学生的运动兴趣，促使他们得到更加良好的体育运动教育。

（二）设施、场地的影响

根据相关资料显示，一所中职学校的体育运动场地不足全国学校平均运动场地的二分之一，设施数量少而不精也成为了其中一个问题。根据相关调查问卷显示，学生们对设施等专业器材的满意程度直接影响了学生们的体育运动兴趣，进一步导致学生们的体育运动水准。近些年来，全国中小学生体育锻炼措施正在不断完善，越来越多的学校开始注重体育运动设施的建设和场地的扩展，争取在最短的时间内，为学生们创建更加良好的体育运动环境，让学生们能在学校的欢乐时光中经历一个完整的学生生涯，获得自身的锻炼水准，养成良好的运动专业技能，养成终生运动的习惯，为以后的人生打好良好的根基[2]。

（三）教学内容、师资力量的影响

老师作为学校教学的主力军，应具备良好的带头能力，同时在各个教学岗位中具备相应的专业知识和训练技巧，但作为教学资源有限的中职学校，师资力量的落后导致了整个学校的教学水平较差，无法完成相应时间内规定的教学任务，也无法更好的管理思想教育不成熟的学生的心理，专业素养的不足，导致学生们无法在学校的课堂中认识体育教育的重要性，无法使学生们爱上体育运动。同时体育教学内容的错综复杂，使教学内容无法实际运用和展开，体育运动开展的趣味性不强，无法满足学生们的兴趣，从而降低了课堂的效率。

二、定向运动在中职教育中的应用

随着现代化进程的不断完善，人们更加倾向于刺激化运动的开展，蹦极、越野等极限化活动的开展满足了人们的心理。定向运动是一项非常健康的智能型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且还能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。定向运动在中职教育过程中的运用在近些年来逐渐上升，定向运动作为一种积极向上的体育运动方式，同时具有投资力度小，操作简单等优点，被学生们喜爱。而中职学校的学生的文化程度普遍不高，他们对于运动的认识较低，他们更加需要的是一种满足他们自身要求的运动方式，定向运动是趣味性极强的运动，例如，在学校的各个场所设下布置点，提供给学生相关器材和地图，通过学生们的相互配合，寻找最快的运动方式，保证整个活动的安全性，增强学生们的身体素质和运动能力[3]。

三、定向运动对学生态度的影响

当代中职学生需要更加强健的身体和精细的操作，就需要具备更加良好的身体素养，为以后人生的进程奠定基础。

（一）提高学生们的学习兴趣

经过数年的定向运动实践，可以非常清楚地了解到兴趣对于青少年成长的重要性，学校储备人才的基础就是培养学生们的学习兴趣和学习习惯。兴趣是学生们渴望学习的内心和突破力，是学生们渴望成长的最终动力。定向运动作为现阶段孩子们喜欢的运动方式，在中职教育中，学生们的叛逆心理较强，他们对于趣味性运动的渴望要比普通高中的学生更加强烈，受到了学生们的广泛热爱。定向运动能够很好地结合学生们的兴趣特点，通过学校的地形和建筑设施进行分布处理，学生们要通过前期的不断配合和中期处理过程中的相互合作去寻找目的地。相对于简单的跑步运动，他更具备趣味性;再与篮球、足球等剧烈活动运动方式相比，则具备安全性，增加学生们学习的习惯，在有趣简单的游戏中提高了学生们的兴趣。

（二）培养学生们的身心健康

学生们的能力在遇到困难之中就会被逼迫出来，学习也是同样如此。定向运动在中职学生身边能够很好地培养他们的团队合作意识和班级责任感，让他们在实践活动中不断锻炼自己，遇到困难学会自己解决，能够很好地帮助学生们客观的解决苦难和挫折，积极面对，沉着冷静，勇敢向目标前进，全班同学齐心协力为了一个很好的结果。教学时代的德智体美是教学阶段的最终目的，需要學生们在过程中不断探索和摸索，是对学生们思维和体能的最大考验。同时也有利于学生们培养自身的主导意识，健全自己的人生观，在运动过程中使个体权益更加突出，在运动过程中增加与同学和老师之间的交流，也有利于他们的沟通能力，培养更加良好的个性，在各方面都得到一定程度的提高[4]。

定向运动的推广是现阶段学生体育运动的积极性活动，学生们能够更好的丰富课余时光和学校生活，同时使学生们能够更好的了解自己所处的环境和所需要具备的知识和技能，了解自己的天赋，做出大胆的尝试和探索，在定向运动的实践过程中培养更好的生活态度和行为习惯，使学生们能够全面发展为高素质的可用之才。

四、结束语

通过积极的调查和研究，能够从定向运动中获得非常客观的信息，定向运动的开展能够更好的促进学生们对于体育运动的兴趣和自信心。为此，要加大中职学校对于定向活动的进行，促进学生们体育运动积极性，为我国操作性人才的培养增添更加可靠的身心培养，实现更加充实的人生目标。

参考文献：

[1]胡建平.高校开展定向运动课程的制约因素及发展对策[J].体育科技文献通报，2010 （5）：21-23.

[2]谢义，杨元英.定向运动对学生非智力因素影响研究[J].邵阳学院学报，2010 （7）：64-66.

[3]康丽丽.培养中职学生体育学习兴趣的途径[J].职业，2017 （17）：124.

[4]赵伟科.普通高校体育定向运动资源开发现状与对策研究[J]长春大学学报，2019 （8）：69-71.