谈开展大课间，立德树人见阳光

谢静生

摘要：大课间体育活动是在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动，也是学生每天活动一小时重要组成部分。现在教育部门已经明确把学生体育锻炼作为衡量学校体育工作的标准，所以如何开展阳光大课间的实效性，就要与学生参与体育活动的全体性、科学性、创新性、安全性等等的实施理念相关联，也是衡量我们大课间成功与否的关键。本文探索学校在开展大课间体育活动的实施方案，如何在开展大课间体育活动中，以提高学生体质为中心，发挥立德树人作用，让学校大课间体育活动铸造出持续性发展的模式。

关键词：体育大课间;立德树人

我们发展体育大课间的目的就是为了更好落实阳光体育计划，有效地提高学生的体质健康水平，促进学生全面发展，尤其是通过学校大课间活动让学生树立健康的人格。我们要抓好大课间活动的质量，要紧紧围绕体育大课间各种的特色，开展形式多样的大课间活动，激发了学生参与面和运动兴趣，为学校育人育体、立德树人，也为促进良好的校风建设，发挥出体育大课间活动的重要作用。

一、实施大课间要符合科学性

（一）以人为本，体现宏观调整的全面性

学校大课间的实施需要一个全面性，需要组建合理、科学的大课间体育活动机构，形成校长挂帅、体育教师牵头、师生共同参与的良好局面。我们要齐抓共管，按步到位，才能促使学校大课间体育活动更富有全面性，更有利于学生身心健康可持续地发展。对于大课间活动资费的投入，对于教师进修和学习的投入，还有器材的购置等等都是对学校大课间能否更全面性开展的定位。大课间体育活动内容要与日常体育工作有机结合，与新课程改革相结合，能坚持富有寓教育性和游戏性。我们应该结合学生心理生理的特点，多一些改编大课间的内容，如每天的内容有所变化，让学生保持新鲜感，让学生在身体各个方面达到平衡的发展。

（二）群策群力，要发挥师生的自主性

大课间体育活动要根据学校自身的实际情况，因地制宜、因材施教。我们要发掘一切能调动的资源，包括校内外的一些力量，发挥家校联盟的作用，充分发挥他们的监督和引领作用，发挥社会力量，加大人力的凝聚力，把大课间展示成为链接的一个桥梁平台。我们也发挥师生创编能力，按照学生的兴趣爱好，编制各式韵律操，满足学生发展的需要。我们听取学生的评价和意见，要遵循他们自主性的原则。在组织活动的过程中，教师要多一些进行鼓励和引导，让学生更自由地发挥自身的特长，积极地参与活动中。学校也要根据学生的特点，制定自己学校固有的运动模式，自编出多样的器材丰富学生的活动，这样的大课间将更为融洽，也使整个活动人与人之间有更好地交流。

（三）严谨把控，体育活动更要注意安全性

体育的安全性，是摆在我们大课间活动的第一位。没有了安全保障，将限制了学生积极运动的参与面，大大制约了学校发展的空间。所以我们在制定学校大课间的方案要更为严谨，包括对学生参与的运动指数，器材场地的使用，还有天气情况等等。我们适度组织学生做好有针对性的热身，避免他们因为热身不够，热身时间过段，造成了身体的伤害，我们也要对学生参与运动过程的时间和运动量要有科学的预计，应该避免超负荷运动对他们身体产生的影响，同时造成余下文化课的影响。我们要遵循教育规律，按照小学生生理发展特点，设置运动项目，有效地开展体育大课间活动。我们更要加强大课间器材的管理，避免因为器材的活动空间和场地距离不够，对学生造成安全隐患，制定出安全的预案和应急措施，避免在大课间中出现意外事故的发生。

二、严谨大课间要从态度抓起

对于建立特色的大课间，我们既要考虑体育活动内容的合理性，又要考虑场地的利用，还要考虑运动的合理性和趣味性。为了对大课间进行有效管理，我们主要抓好学生的纪律性，学校结合文明监督岗对班级进行文明班的打分，坚持每天打分和总结双结合的原则，要让所有的师生加强重视的程度，确保大课间每天都有良好的效果。

（一）步调一致，团结协作

大课间所要展示的是一种精神面貌、学校文化、体育态度和进取的精神。我们的进退场的队伍要求队列整齐、口号响亮还有精神饱满，并且按不同的水平段提出不同的要求。学生每天的队形队列都是一次比赛，比的是速度，比的是整齐，比的是口号响亮，让学生养成这样的习惯，就会有着相互竞争的意识。日常的大课间对提高班级凝聚力、提高班级战斗力有不可估量的作用。学生参与运动保持着整齐就是一种团结，就如我们的跑操项目，更是师生之间的零距离，让教师带跑操，让学生感到的是团结和温暖。通过跑操的练习加深了师生的沟通，也会让学生学习文化课程更和谐了。大课间队活动所组织学生变化队形，确保在纪律性的条件下进行，整体产生的反应将推动大课间良性发展，也为学校立德树人，确立新的方向，最终为学校发展注入了文化底蕴和精神动力。

（二）动作到位，认真学习

大课间采用的内容及项目形式多样，所采用的动作也是不同，相同的是所有动作都会有标准。规范学生做操的动作，同时也是规范了学生的行为习惯。学生做操时，能在潜意识中就把每一个动作都做到位。学生正处于发育期間，在紧张的学习压力面前，情绪难免会有所波动，甚至是大起大落。对于学生产生的情绪化，通过大课间严谨的管理，将产生积极进取的精神品质，是一种心理调节最佳的方式，如我们采用的足球操，从声势上，对学生就形成一种奋进的局面，从技术上，严格动作的到位性，将为学生打下坚实的基础，所以我们从一个学生抓起，形成一个点带动一个面，学校大课间成果将是立竿见影。

（三）全神贯注，挑战自我

大课间需要学生认真完成，必须心无旁骛，专注于每一项运动。专注是一种能力，更是一种品质。专注运动，就是对学生在大课间中提出的最基本的要求，也是对学生人格与定力的考验。在运动中保持高强度的运动，更是能提高学生的身体健康，对学生的意识和制约要求比较严格。我们学校大课间活动要培养学生专注体育学习的习惯，要求学生做操时把握运动的节拍，做到动作到位，全神贯注。学生从大课间的活动中专注锻炼，也会使他们在平时的学习中更突显专注做事的优秀品质，也会让学生在体育竞赛或者大课间游戏中挑战自我，不断战胜困难，给他们带来的精神愉悦。

三、特色大课间要突出立德树人

大课间体育活动是人人参与的体验活动，学生在运动场上获得更多的成功体验。同学间的互助合作，加深了友情，集体意识和荣誉感提高了。大课间改革是一个必然趋势，我们的大课间活动要坚持突出变化，以德树人是学生很好的素质教育，也将推动学生德育教育和发展学生个性都产生积极的意义。

（一）结合经典诵读，书香满课间

体育大课间就是学校精神面貌的反馈，我校引用一些经典诵读的歌曲，让整个校园充满书香味，如引用歌曲《读唐诗》《唐诗联唱》进行进退场，歌曲旋律优美，节奏欢快，真正达到快、静、齐的目学经典相结合，营造“人人传承国学经典”的校园文化氛围。在学生参与运动中，播放一些如《悯农》等等让人积极向上的诗歌，也很励志，让学生参与运动的同时感受古典诗歌、经典诵读带来的体验。

（二）传承经典，构建德育体系

粤剧是我们广东本地的戏剧，它具有轻快流畅、新款善变的个性，享有“南国红豆”的美誉。为了弘扬粤剧文化，我校结合体育活动，将粤韵操作为大课间的热身活动，传承粤剧文化，把经典文化深深融合到运动当中。虽然是短短的五分钟纯音乐，其实包含了粤剧的基本动作，让学生更了解粤剧的文化底蕴。而放松部分采用了弟子规的歌曲编制而成的放松操。通过诵读和手语，随着音乐变换，锻炼，发挥自身特长，提升学生的理解能力。通过弟子规操的练习，让学生产生与书相伴，净化心灵，学会悦纳自己、悦纳他人的习惯。我们制定国学《弟子规》校本课程，让学生理解弟子规为体育带来向善、启智、强身、尚美的育人之道。弟子规操的练习，不仅仅是体育的放松活动，更是学校很好的德育教育机会。

我们大课间通过运动形式，要让全体学生达到强身健体，育德促智，审美悦心的目的，同时促进学生全面、和谐、健康地成长。我校从开展学校特色大课间活动以来，学生的身体素质明显提高，也增强了学生的纪律性和师生之间的凝聚力。我们注重以人为本培養个人的自主性和优良品质，将与时俱进，不断创新，学生在立德树人，不断发展体质的校园中得以全面发展。

参考文献：

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[2]李晓红.小学大课间活动品质提升策略[J].上海教育科研，2018 （12）：89-91.

[3]陈艳峰.试析小学大课间体育活动的组织与管理[J].读与写（教育教学刊），2018，15 （10）：202.