大学生诚信建设制度研究

摘要：大学生诚信建设制度化是通过建立个性诚信制度，激励和约束诚信行为，促使大学生进行诚信自育，将诚信内化为个人品质，从而提升个体整体的思想道德素质。本文通过前期调查问卷的分析研究，分别从教育环节、制度保障、条件支撑三个方面，提出通过完善诚信教育体系，加强诚信教育实效性、健全诚信管理机制，完善制度保障体系、优化诚信教育环境，多方合力促发展来促进大学生诚信建设制度化。

关键词：大学生;诚信;制度化

党的十八大将诚信纳入到了社会主义核心价值观中，高校大学生作为社会青年群体中的中坚力量，其诚信教育成为构建社会主义核心价值观的重中之重。当前高校已开始逐步重视大学生的诚信教育，为更好的构建大学生诚信教育体系，需进一步将大学生誠信建设制度化。

一、完善诚信教育体系，加强诚信教育实效性

高校是大学生进行诚信教育，加强大学生诚信意识，提升大学生个诚信水平，引导大学生诚信建设行为的主要阵地，要结合社会主义简直管的倡导和践行，不断完善高校的诚信教育体系，加强诚信教育的实效性。

树立诚信理念，抓好入学教育第一堂课，与思政课相结合。引导学生端正观念，通过入学后的多种讲座培训深化学生对诚信精神的理解;通过思政课堂，发挥政治导向作用，引导学生形成正确的诚信道德观，树立诚信理念。

打造诚信校园精神，充分发挥高校文化引领和道德示范作用，在学校开展诚信文化传播、诚信品格教育。将诚信精神贯穿到学校环境建设之中，加强文化宣传栏阵地的诚信文化宣传，打造诚信品牌活动，强化诚信校园文化氛围的熏陶。

建设诚信教学机制，与实践教学相结合。改进大学生诚信教育方法，创新诚信教育手段，将诚信教育贯穿各项教学过程中，贴近学生生活、贴近学生实际、易于学生接受、便于深入学生思想、利于指导学生的行为;不断丰富诚信教育的内涵，同社会时代发展紧密结合，加强实践教育的实效性;拓宽大学生诚信教育的途径，将诚信教育融入到丰富多彩的校园文化中去，使课堂内外相结合，充分调动起学生的积极性、主动性和创造性，让学生参与到实践活动中去，以实践导行，实现诚信教育的知行合一。

促使诚信内化为个人品质，与自我教育相结合。以学校制度要求、课程建设、实践活动等具体教育措施为前提，将诚信教育融入到学校的日常教育之中，引导大学生开展自我教育、自我学习、自我反省等多种自育形式，促进诚信道德内化为其自身的价值观追求。

建立大学生诚信档案，做好诚信信息记录工作。建立大学生在校的诚信档案，档案的内容包括个人信息以及在校期间学习、品行、奖惩等各种情况，建立学生诚信信息库，保证诚信档案记录信息的客观性、真实性、准确性，考评内容的全面性、科学性，在保护学生的个人隐私的基础上及时更新学生信息，确保数据的完整性、准确性、有效性。建立大学生个人诚信档案，并将诚信情况与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合，贯穿学生在校教育学习的全过程，毕业后将大学期间的诚信信息延续到社会上，形成完整的个人信用体系。

二、健全诚信管理机制，完善制度保障体系

建立科学严谨的评价机制、奖惩机制、监督机制等诚信管理机制。要构建科学的诚信评价机制。要建立科学严谨的学校诚信考核体系，注重综合能力的考察，以整体素质为最终的考核目标。注重诚信评价考核的对象的广泛参与性，不仅要让全体在校生在校期间全部参与到诚信考核之中，形成广泛地学校效应和社会影响，强化对所有大学生的约束和激励;注重诚信评价考核内容的全面性，包括学习诚信、学术诚信、生活诚信、就业诚信，网络诚信等;注重诚信评价考核结果的标准性，即要对诚信考核的各项指标及标准进行科学合理的设计;注重诚信评价考核方法的综合性，将学生自身的测评、同学之间相互测评、老师评议三种测评方法相结合，同时在测评过程中采取群众民主评议、民主监督等方式，保证测评结果的公平公正。

构建严格的奖惩机制。严格奖惩是推动大学生诚信教育取得实效的重要手段。依据大学生的各项诚信测评指标，对诚信等级进行量化考核，将考核结果与诚信等级评定个人评奖评优、就业等挂钩。要对诚信行为进行鼓励和表彰，优先考评，加大诚信典型事迹的宣传，在大学生中形成以诚信为荣的良好舆论氛围，通过宣传教育，引领大学生树立正确的价值观、道德观、荣辱观。要制定失信处罚机制，加大在校期间存在不良信用记录的大学生的处罚力度，严惩失信行为，形成威慑力，对其失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。

构建完善的监督机制。确保信用监督信息的公开透明，树立正确的诚信导向，保障诚信教育和诚信评价的顺利实施;确保诚信评价的实效，保证监督信用部门评价的公开性、公正性、民主性，避免学校信用评价相关部门的“失信”行为;要开展多方面多渠道监督，如学术监督、荣誉称号监督、奖助学金监督、就业监督等，设立学校举报反馈通道，保护举报者个人信息，严核举报信息，接受学校师生和社会监督;要借助信用监督体制的反馈将处罚和教育结合起来，促使学校将诚信教育活动开展的更加丰富多样，切实落到实处。

三、优化诚信教育环境，多方合力促发展

优化社会各项资源，构建诚信教育互动网络。要想保证对大学生的诚信教育的实效性，单靠学校难以实现，还需将社会教育、学校教育、家庭教育三者整合起来，构建三者间良性的诚信互动网络，共同营造诚信的大环境。要在全社会倡导和弘扬诚信的良好风尚，加强整个社会的诚信道德建设，营造良好的诚信教育风气。重点加强学校教育，加强学生管理教师队伍建设，以身作则严谨治学;构建和谐师生关系，有效推动学生正确价值观的形成。重视家庭教育，发挥情感的潜在功能。加强学校与学生家长的沟通联系，形成学校家庭的共同教育。老师家长需做好诚信表率，指导、监督学生诚信实践，帮助学生形成良好的诚信道德品质。只有将社会多项资源整合优化，才能最终确保诚信教育的实效性。

强化社会舆论引导，创造良好社会诚信环境。大学生作为一个涉世未深的社会人，社会环境对其影响颇深，尤其是新时代新媒体的影响。要加大媒介监管力度，依托新媒体做好诚信教育。充分利用好新媒体的便捷性、广泛性、无局限性，结合大学生的心理需求和喜好，创造多种形式的诚信教育，拓宽新媒体的育人功能;创造浓厚的诚信道德社会舆论氛围，培育社会诚信自觉意识的形成，正面引导大学生自觉遵守诚信规范形成正确的诚信观;建立媒体先导机制，积极进行舆论引导，帮助大学生树立正确的价值股、人生观，树立正确的诚信意识，遵守诚信规范，促进媒体发挥积极作用。由于新媒体的自由性强、受众面广、传播速度快，因而要加强新媒体宜传内容的引导、监督、审核，在加大对失信行为的社会舆论构建的同时，完善对诚信行为的多频率的宣扬，使主流社会舆论在校园和大学生群体中占有主导位置，构筑一个诚信的环境、诚信的社会，为大学生创造良好社会诚信的大环境。

建立健全教育法制，营造健康诚信氛围。任何机制体制的顺利实施，都离不开法制。国家相关部门应建立健全教育法制，借助法律的强制性作用规范社会诚信行为，净化社会诚信氛围。高校要树立自身形象，按章办事，如创新完善德育教育体系制定诚信方面的有关规章制度，出台大学生学术道德规范管理条例，成立专门的学术诚信管理机构，制定失信处罚条例并严格执行等。要用法律法规为构筑纯正的诚信教育氛围。

加强大学生诚信自育，内化诚信为个人品质。内部条件对事物的发展骑着决定性作用。诚信教育除了依靠社会、学校、家庭外部条件之外，关键是在于大学生个人内在修养的提升。诚信是个人人生理想信念的重要部分，是个人优秀品质的体现。诚信学习不应该只停留于表面，应该潜移默化成为一种生活习惯和生活方式，要不断地加强自我教育、自我管理、自我约束，促进诚信道德内化为其自身的价值观追求。

在当前社会发展的新时代，人们的多元化发展趋势越来越强，而诚信则是一个人立足于当前社会的根基，是一个民族和社会赖以生存发展的基础。大学生是青年群体的中坚力量，是新时代的追梦人，是祖国的希望民族的未来。要保证大学生诚信教育的实效性，必须加强大学生诚信制度建设，通过贴合实际的诚信建设路径，才能将大学生诚信教育落到实处，内化为大学生诚信个人品质的价值观追求做到标本兼治，提高全体大学生诚信道德水平。

参考文献：

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作者简介：李雪松（1988-），女，硕士，昆明理工大学生命科学与技术学院团委书记，研究方向：思想政治教育。

课题：昆明理工大学学生思想政治教育专项课题：新时代大学生诚信评价体系建设研究（XSSZYB201908209）