高校创业教育与思想政治教育融合模式的研究

邓娴　张栋伟　刘冕轩

摘要：创新创业教育是对素质教育发展的补充，创新了人才培养模式。创新创业教育的发展不是一帆风顺，面临着许多困难和问题。但我们也要看到创新创业教育所爆发出的强大生命力和无限生机，探索创新创业教育发展的新路径，使创新创业教育，尽快完善成熟起来。创新创业教育在发展的过程中，受多种因素影响，使得这一过程进展缓慢。为加快创新创业教育的推广，需要我们破除思想壁垒，结合思想政治教育，为创新创业教育开辟新的道路，补足创新创业教育的短板。同时让思想政治教育在创新创业教育中焕发新的生机，让思想政治教育和创新创业教育能够协调发展。

关键词：高校;创新创业教育;思想政治教育;融合

1高校创业教育和思想政治教育的概述

落实素质教育的基础上，为了适应国家和经济发展的需求，探索出新的人才培养模式——高校创业教育。主要是建立于高校培养高校大学生的创新、创业及社会实践能力，是提高培养人才质量的重要手段。高校思想政治教育的目的是帮助高校学生树立正确的价值观，培养学生成为高尚的品学兼优的优秀青年。

2高校创业教育和思想政治教育之间的关系

思想政治教育是人的精神、是人的灵魂。习主席讲人是要有一点信念的，高校思想政治教育就是帮助人树立信心、树立信念、树立信仰的一种手段。创新创业教育主要在务实培养学生的创业精神和创业技能，其目的就像强壮了人的机体，丰富了人的行为能力和活动能力，但就像一具躯壳没有灵魂。缺少了持续发展的动力，缺少了面对风险挑战的承 受能力，培养不了高校学生强大的“心脏”。思想政治教育的目的就是让高校学生有一颗强大的心脏，面对风险挑战时，能够顶受住住压力，经历起磨难。思想政治教育，为学生前途发展指明了方向，让学生们能够在社会主义的大路上越走越远，不偏离方向、不出问题，思想政治教育就相当于指南针、压舱石。高校创业教育和思想政治教育两者的关系，就像人的两条腿少了哪一条都走不长远。教育的目的是教学育人的，要保证学生的全面发展，提升全学生综合竞争力，需要创新创业教育和思想政治教育协调发展。

3分析创新创业教育与思想政治教育未能融合好的原因

3.1教学目标设定与实施的偏差

高校思想政治教育与高校创业教育的目标性是一样的。但在创新创业教育的落实过程中，往往注重短期利益而忽视长远利益的考虑。注重物质需求，而忽视了精神的培养。在工作中我们看到许多高校创新创业教育都是取得了多少成绩，创造了多少工作岗位，有多少创新创业集体，创新创业产生了多少的收益。只注重目前收益和创造就业岗位，存在功利性，存在走过场出成绩的现象，不符合以人为本的教学理念，与“四有”新人的高层次目标无法达到一致。导致短期之内取得了很好的效果，但长期创业创新动力不足，造成形式活动强，教学育人效果差，导致创新创业教育达不到预期目标。

3.2课程体系设置有短板导致融合困难

目前，高校创新创业教育对怎么融合、融入什么，没有统一的标准，全凭老师自我发挥，课程体系安排也不一样，存在内容少，效果差、结合不够紧密的现象，使学生不能理解创新创业教育的内涵与目的，提高不了学生自主学习的愿望，有的学生甚至分不清什么是创新创业教育，简单的从字面上理解创新创业教育，对创新创业教育的发展造成了很大的影响。高校思想政治教育课程，主要以课堂教育、红色经典文化活动、校园论坛等形式宣传。创新创业课程，有创业论坛、创业管理、调研实践，创业实践包括创业竞赛和创业培训。在实践安排中无法具体将理论、将思想政治教育与创新创业教育有效融合起来，在课程中也无法体现出创新创业教育相结合。就像鸡蛋放在筐子里，没有做到真正的融合。总而言之，破除体制短板，创新教程体系，使创新创业教育和思想政治教育，真正做到融合发展。

4创新创业教育与思想政治教育融合的路径

4.1让创新创业教育融入人才培养全过程

思想政治教育，是全体学生都进行的一节课，具有广泛性、全面性。“广普式”创新创业教育具有同样的特点，“广普式”创新创业教育认为每个学生都是教育的对象，不是针对任何一个人的创新创业教育。“广普式”创新创业教育根本目的是培养学生的创新理念、创新理念、创业精神、创业思维和创造能力，而不是单纯的教授学生的一些技能，是造血工程而不是输血工程，是对学生思维方式的一种重新塑造，是对学生行为能力的进一步提升，与一般教育有的本质的区别。这种广普式教育方式，将教育方法与思想政治教育融合在一起，真正实现了创新教育方式，实现了有教无类共同教育的目标。在创新创业教育教学理念中贯彻思想政治教育，贯彻党的先进理论，坚定了学生信仰，强化了学生精神品质，让创新创业教育符合社会主旋律，结合社会主流思想，为学生指明创业方向。“广普式”教育在教育过程中注重学生的实际需求，教学方法灵活，教学方式具有多样性。根据学生的自身特点接受能力，不用一把尺子量长短，符合高校人才培养的要求。推广“广普式”教育重点是要做好三项工作：一、创新教育课程体系，使教学内容丰富多彩。二、注重课外时间，注重行动落实，课上课下相结合、理论实践相统一。三、齐抓共管，发挥社会平台，运用教育监督机制，推动广普式教育落地生根，让创新创业教育发挥出更大的活力。

4.2以“广普式”创新教育推动思想政治理论课实践教学改革

思想政治教育课内容的内容理论性强、实践性弱，缺乏针对性，缺乏实实在在的感受，一些学生对思想政治教育存在偏差，认为思想政治教育没有用，不愿意接受思想政治教育。“广普式”创新教育能结合多种形式的内容和多种活动方式，让实践和教育相结合，能够将思想政治教育的内容展示给学生看，让学生们在实践中进一步理解思想政治教育的真谛，端正思想态度，主动学习先进思想、先进理论。形成良好的氛围，让思想政治教育的成果融入到学生的血肉之中，灵魂中去，达到润物细无声的效果。这样才能够强化大学生抵抗风险的能力，强化大学生创新意识，强化大学生创业意识，真正让创新创业教育发挥好作用。

4.3着力打造一支理论与实践一体化的、具有创新意识的思政教学团队

思想政治理论大师一般都是在研究马克思主义知识，理论性较强，但缺乏对企业的工作经历和创业知识，这与创新教创业教育的实际需求有较大的差距。加强师资力量建设，是实际工作的需求，必须转变理念，重视加强对教师思想政治资质的认证和培训。可以转变方法，拓宽渠道。经过党的组织活动提高教师政治修养，先進典型事迹学习提高教师思想觉悟，通过考核奖励进一步提高校教师的政治理论水平。另外要加强跨界合作，跨学科合作引进人才，建设一支兼职与专职共同发展的师资力量。有了强大的师资力量保障，才能为创新创业教育发展提提供坚强的保障，提供不竭的动力。

结束语

创新创业教育的发展，进一步挖掘了思想政治工作育人的功能，使思想教育真正和实践相结合起来，提高了学生的道德情操和品质修养，锻炼了学生抵御风险、勇于创新的能力。真正培养出了社会所需要、社会能认可的优秀大学生青年。同时我们也要看到任何事情的成功都不是敲锣打鼓轻松就能实现的，需要我们以开拓的精神，坚强的意志，主动做创新创业教育的践行者。

参考文献

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[3]张耀灿.思想政治教育学科理论体系发展创新探析[J].学校党建与思想政治教育，2017（5）.