《兔子的名片》读写教学设计
2020-09-10曹爱卫
曹爱卫
课堂训练内容
一年级阅读、写话拓展练习。
故事简介
《兔子的名片》是我国著名儿童文学作家周锐的代表作之一。故事讲了一只兔子经常被狐狸、狼和老虎欺负,他就制作了三张可以“克敌”的名片:狐狸怕狼,见到狐狸,兔子就递上“狼的朋友——兔子” 的名片;狼怕老虎,见到狼,兔子就递上 “老虎的朋友——兔子” 的名片;老虎怕大象,见到老虎,兔子就递上 “大象的朋友——兔子” 的名片,结果把三个爱欺负人的家伙都吓走了。更有趣的是,兔子“以其人之道,还治其人之身”,分别要求他们对他笑了三次、鞠了三个躬、磕了三个头,才让他们走。三个坏家伙因为害怕名片上的人,都一一照做了。真解气呀!那兔子遇到大象怎么办呢?大象又会怕谁呢?哈哈,多虑了,兔子遇到大象不需要名片,因为大象是不会欺负小兔子的!
故事的情节和语言都很幽默,能带给孩子们很强的阅读愉悦感。在结构上,这则故事采用了低年级孩子喜闻乐见的三段式反复结构,便于在阅读的过程中比较准确地预测内容,参与故事创编。
借助表格·了解故事内容
三张名片,小兔子分别给了谁?填一填,说一说。
示范阅读·体会人物心情
以写狐狸的片段为例,让我们一起来学习、理解人物的语言、动作。
1.前后对比,发现不同。
【前】
狐狸拦住兔子,说:“想过去吗?得对我笑三笑,要笑得讨人喜欢些,明白吗?”
★自己读一读,想一想,狐狸说这句话的时候是什么样的语气?
★老师指导学生读出狐狸欺负人、霸道的语气。
★自己加上“拦”这个动作再读一读。
【后】
狐狸便对兔子说:“你真会交朋友,值得祝贺哟。那我先走了。”
兔子拦住狐狸,说:“还没笑三笑呢。”
狐狸忙说:“不用了,不用了。”
“什么‘不用’?”兔子说,“我叫你对我笑三笑呢,而且要笑得讨人喜欢些。”
“行,行!——嘻嘻!嘻嘻!嘻嘻!”
★师生合作读:学生读狐狸的话,老师读小兔子的话。
★指导表演读:表演前要记住台词;表演時要有表情;说台词时语气要符合人物心情;表演时最好要有一些动作。
★同桌互相练习。
★请学生们上台演一演。
2.质疑问难,引发思考。
★狐狸为什么那么怕这张名片?他的态度前后变化为什么那么大?他当时心里是怎么想的?读一读狐狸嘀咕的话,原来狐狸一看到名片,他就开始盘算了。他没想到什么,然后马上又想到了什么?
★请你合上故事书,帮狐狸把心里话说一说。
★想一想,如果名片上写着“兔子的朋友——公鸡”,狐狸会怕吗?
老师小结:
原来,狐狸怕的不是名片,而是名片上提到的动物,而那个动物比他要强大得多。
迁移阅读·读懂故事内涵
1.小兔子后来又遇到了狼和老虎,这两个家伙看到名片前后的表现也是截然不同。自己读一读,找一找不同在哪里。
2.故事里没有写狼和老虎是怎么嘀咕的,那他们当时心里在想些什么?选他们其中的一个说一说。
3.故事学到这里,你是不是把故事里的人物都读懂了呢?是不是把名片背后的秘密都揭示出来了呢?如果你会做下面两道题,就说明你真正读懂了这个故事。
★狐狸、狼和老虎怕的不是名片,而是( )。
★你觉得狐狸、狼和老虎有一个共同的特点是( )。
4.说说你喜欢这个故事里的谁,为什么喜欢他(她)?
(作者单位:浙江省杭州市下城区教师教育学院)