议论文中如何写好排比句

陈丽红

摘要：在议论文写作中，让学生最为头疼的是立论之后无据可依，无例可证，“巧妇难为无米之炊”。本文从修辞的角度，着重探究在议论文写作中如何写好排比句，让论据变得充实，让论据变得有力，让论据变得生动，从而提高议论文写作的质量。

关键词：议论文;论据;排比句

初中的议论文写作，一般在立论上不设审题难度，会有明确的观点或给出补充型观点，侧重于考查学生使用论据来论证的能力。学生写作受阻，往往是想不到足够的论据来证明观点。排比的修辞手法的运用，能较好解决这一难题。

仿写型论据排比

事实论据可用排比句扩充仿写，使论据变得充实。所谓排比句，是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。在议论文叙写论据时使用排比句，不但可收到条理分明的效果，还可以写一例仿两例，变“一”为“三”，有效解决“无例可举”的难题。

例如，八年上册第六单元孟子的《生于忧患，死于安乐》中就运用得非常精妙：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”七个句式相仿的人物事例论据排比，气势如虹，使得论证丰富充实。又如《敢讲真话》这个议论文题，证明观点“有人对“真”的向往，才有进步可言”，可以选用例证：“巴金老人活了一辈子，都在与谎言与虚伪做斗争，捍卫了二十世纪的良心。”把这个论据当做仿写句，增多两个相仿的事例即可形成排比论据，如“季羡林在自己的人生旅途中，都在与谎言与虚伪做斗争，保住自己有一颗敢讲真话的‘真心;“穷人老爹”一生都在為法国穷人奔走，敢于用真话为社会底层的人民高呼，成就了‘法国的良心。”

该种排比论据，明确一个例证，后面的句子仿照而写即可。变“一”为“三”式的仿写排比论据，需变更的大多是主语，即紧扣论点选取另外一个人物名称，其余的句子内容可基本相似，容易在短时间内完成排比段落，又能使论据充实。

细节型论据排比

单例事实论据可用排比句式叙写事实细节，让论据变得有力。学生心中有一两个相关于论点的论据，但只会用“人+事”的简单叙例形式，了了几字就把论据写完，除了显得简单生硬，还难以达到论据充实的效果。这时运用排比句式，截取事件中的三个典型细节，用相近的句式表达出来，形成句群，论据就显得有力。

如2019年广东中考作文：“（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。（2）突破，意思是打破，如困难、限制等;突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情;突破，是破茧成蝶。请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。”可立论为“突破自我”，选取电商直播“网红”李佳琦作为事实论据，采用排比句进行事实细节论据叙写可以写成：电商直播“网红”李佳琦不满于仅靠颜值、口才来吸引用户的营销技巧，而是不断地学习产品的相关知识突破自我：深入研究不同客户的喜好与需求;全面熟悉不同产品的保养、维修方法、使用规则;精准掌握市场的变化规律。如果李佳琦止步于“卖颜”“耍口才”的销售技巧，就不会成功突破为“知识型主播”，创造了让世人惊艳的销售神话。

这种细节排比句的使用，叙写的角度就是聚焦论点，细叙事实，使论据有力，提升了单例简叙的层次感。

道理型论据排比

道理论据可排比造势，让论据变得生动。道理论据是指为了对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等进行证明的材料。道理论据的使用能使论证具有典型性与权威性，而以排比句的形式来叙写道理论据，则更能突现议论文的说理气势，使论据变得生动，使枯燥的论证大放光彩。如2019年广东中考作文立论为“瞬间成就永恒”，可借用诗句排比成据：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原纵身一跳的瞬间，成就了他为美好理想执着无悔的永恒精神;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李白毅然转身离开长安的瞬间，成就了他追求精神自由的永恒灵魂;“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥敢于高举义旗为国捐躯的瞬间，成就了他永恒的民族气节和舍身取义的生死观！

道理论据中的名人名言、谚语歌谣等，本身就是精巧而有内涵的佳句，用排比的句式来组合论证，更显文采。如论证《成功贵在奋斗》，可用名言排比句式做论据：牛顿有言，无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的;安徒生有语，一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就;爱因斯坦坦言，对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。

在初中议论文写作训练中，熟练运用排比修辞，是一种有效提升学生写作能力的方法。教师在议论文写作教学中引导学生把握排比句型特点，鼓励学生在习作中大量运用，并督促其总结归纳出富有个性的排比句式，可有效突破议论文写作的瓶颈。

参考文献

[1]尹应睿.勤淘课文之米，巧为作文之炊——浅谈议论文论据[A].《国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）》[C].2009.

[2]杨镇清.仿写在初中语文教学中的意义和实践——兼谈系统化和常态化问题[J].课程教学研究，2017（05）.

（作者单位：广东省云浮市新兴县新城镇洞口中学）