主题教学培养语文核心素养

赵凤琴

主题教学指的是给学生提供相应的学习情境和主题，鼓励其按照需要达成的学习目标进行的学习活动。在主题教学中，学生有较多的学习动机，会主动接触各种和主题有关的学习材料，学习效果会比较好。在小学语文教学中要积极引导学生展开各种形式的主题学习活动，促使学生提升语文核心素养。

对比整理，内化语言能力

语言建构和应用能力是语文核心素养的重要组成部分。《语文课程标准》提出，要引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。在小学语文教学中要围绕这一点开展主题教学，引导学生将各种相似的作品放在一起进行对比分析，找出其中的异同点。这样就能让学生内化语言能力。

学习《葡萄沟》一文时，学生回想起自己学过不少展现风景的作品，如《日月潭》《黄山奇石》等文章都是如此。利用这个机会，教师鼓励学生进行对比整理，总结写景文的写作手法、结构特点。学生先阅读这些作品，并从结构、修辞手法等角度入手分析，通过列表格的方式写下它们的异同点。学生在对比后认为：“《黄山奇石》和《葡萄沟》使用的都是总分总的写作结构，而《日月潭》用的则是总分的结构。”还有学生从内容角度入手分析，提出：“《黄山奇石》和《日月潭》都以写景为主，而《葡萄沟》还写了生活在其中的人。”还有学生总结提出：“这三篇文章都以写景为主，而且在写景的同时都融入了深厚的情感。”在此基础上学生总结了写景文的写作特点：“写景类的文章一般都按照某个顺序描述景物，从不同的角度展现景物特点。它们都常常使用比喻等修辞手法，体现出情景交融的写作特点。”

在主题教学中要注意从单纯的知识目标转向过程、方法类的能力目标。组织学生参加对比整理类的主题学习活动，能让他们养成良好的阅读习惯，在自主阅读中积极展开对比分析，继而快速掌握相应的知识点。

举一反三，发展思维能力

举一反三侧重于归纳推理，在小学语文教学中要设计此类主题学习活动，促使学生找到事物的规律，然后尝试运用其解决其他同类型的语文问题。这能让学生的思维能力获得发展。所以，在教学的时候，教师不要一篇一篇教，而要一组一组教，展开主题阅读类的学习活动。

《扁鹊治病》《纪昌学射》都是寓言类的作品，在教学时要以《扁鹊治病》为例子，指导学生怎样总结寓言故事的主旨，然后在自主阅读《纪昌学射》的时候借鉴此方法，展开自主总结。“如果蔡桓公听扁鹊的话，结果有什么不同，你觉得他为何屡次三番拒绝让扁鹊看病，他为何不相信扁鹊呢？你在生活中是否也遇到过类似的人呢？你如何评价这些人？”通过这种方法，学生认识到学习寓言故事要先从故事本身出发，挖掘其中隐藏的寓意，然后要联系生活，看看该故事给自己什么生活启迪。在学生搞清楚这些后，鼓励其阅读《纪昌学射》等其他课内外的寓言故事，尝试领悟寓言的内涵。如有学生就总结提出：“从《纪昌学射》中我认识到学习的时候要有恒心，这样才能成功。我们的学习也是如此，若半途而废，是不可能有所收获的。”

教育家霍懋征提出，教师要对一篇文章进行深入讲述，然后用举一反三的方法，引导学生自主阅读同类型的作品，这样就能促使学生触类旁通，提高其阅读能力。

读写结合，提升应用能力

拓展应用类的主题教学能让学生整理学到的知识，自主展开知识建构，并利用掌握的知识解决实际问题，这样的活动能考验学生灵活应变的能力。在小学语文教学中可以组织学生参加读写结合的活动，帮助学生回顾读过的经典作品，提取出相应的写作手法，并在写作中借鉴利用，让自己的作品变得更精彩。

《珍珠鸟》《白鹭》都是以动物为主题的作品，在教学中鼓励学生围绕该主题展开阅读，总结怎样写好这类作品，并展开读写结合的拓展活动，提升自己的应用能力。学生发现：“要写动物，可以像《白鹭》一样，观察动物的形貌特点和生活习性，然后用优美的语言将其展现出来。也可以像《珍珠鸟》一样，写人和动物之间发生的小事情，展现出两者的情感交流。”在提炼出写作手法后，鼓励学生展开创作，思考怎样能借鉴利用这些知识点。如有学生尝试创作以“猫”为主题的作品，便模仿了《珍珠鸟》，写了自己照顾流浪猫，并和其成为好朋友的过程。还有的学生写在动物园中看到的火烈鸟，由于无法近距离接触，就模仿《白鹭》的写作手法，展现了火烈鸟的外貌，着重展现其羽毛颜色和长腿长脖子的形貌特点，还写了它们争吃食物、在水中嬉戏的场景。

教师都知道教材无非就是一个例子，凭借例子能让学生举一反三，促使其阅读和作文的能力变得更加熟练。在读写结合类的主题活动中，结合文本的特点展开教学，让学生将课文作为范文，掌握谋篇布局、表达思想、选择词句的方法，并在写作的过程中运用这些知识点。

主题式教学的学习情境建立在学生本身的知识水平和生活实际之上，帮助学生沟通了文本和生活，打通了其中的界限。在主题式学习活动中，学生进行自主探究和学习，有助于发挥主体作用。小学语文教学中结合学生的实际情况设计各种学習活动，就可促使学生获得个性化的发展。

（作者单位：江苏省高邮市外国语学校小学部）