提高小学英语词汇教学的有效性

何丹

[摘  要：英语作为国际语言，受到多国重视。就我们国家而言，小学就设立了英语课程，开始英语的学习。在英语学习中，词汇一直以来都是英语学习的重点，同样也是难点。那么，作为一名小学英语教师，该如何提高小学英语词汇教学的有效性呢？本文深入探究了小学英语词汇教学中的问题，并针对这些问题，提出有关提高小学英语词汇教学的有效性的策略。

关键词：小学英语;词汇教学]

一、制定明确的教学目标

教学环节中的重要一环就是制定教学目标，一个明确的教学目标能够让教学环节的设计突出重点和要点。在新课程新观念之下，对于英语来讲，它的教学目标就是培养学生语言方面的综合能力。能够在生活中灵活的运用英语知识。做到这一点的时候，就可以认为教学目标有所体现。所以，在日常的英语词汇教学中，教师要根据课堂联系生活。组织和生活相关的、便于理解的活动，增加教学有效性。例如，在讲解“你喜欢什么？”相关英语知识的时候，教师就可以联系生活，举出一些食物名词，像chicken、eggs、shrimp、dumplings、hotpot、apples、bananas、milk、oranges、pineapples等食物名词让他们选择。这个活动，目标明确，既让学生理解了你喜欢什么，又让他们学会了一些名词，在表达方面有所提高。这样有效的教学活动，同样是提高课堂有效性的方法。

二、加强词汇教学的直观性

直观的教学，就是利用现有的物品，图片，加上肢体动作，手势还有面部表情等增强学生的思维，把英语词汇和实际生活联系起来，这样不仅仅可以增强语言的真实性、形象程度，还可以调动学生们学习的积极性，增强学习兴趣。尤其是对于那些初学者，接触时间不长的人来说，采用直观教学方式，让学生一开始就建立起形象思维，从而拥有一个直观印象。

1.课堂上的实物教学。就是把要学习的词汇在课堂上以实物形式展示出来，加深学生对词汇的印象，像水杯、闹钟、手表、凳子等等，都可以用实际物品表示出来，并且在课堂上都很容易找到。在上课时，教师要一边对物品进行展示，一边对相关词汇进行拼写和朗读，用生动形象的方式把词汇的音、意都讲解清楚。

2.挂图、简笔画以及课件等多媒体手段都可以用在词汇教学中。在教学一些抽象的、不易展示的词汇，像年龄，天气，日期等，就可以利用多媒体手段进行教学。在这些多媒体工具的辅助之下，教师就可以把词汇清楚的展示给同学们。

3.手势、动作、表情在课堂上的体现。英语中的许多动词，都是可以生动形象的表现出来，让学生对词汇的理解进一步加深。像sing，dance，run，laugh等词汇，教师就可以边说边做动作，也可以利用课堂互动的形式，让同学们把这些词汇用肢体表示出来，让课堂变得更加生动有活力。然后教师再在黑板上进行书写讲解，让学生进一步加深对词汇的理解。

三、将英语与生活实际联系起来

学习英语不是单纯的学习，要学会很好的运用，所以要把英语教学和生活实际紧密联系起来。因此，在英语词汇教学中，从生活实际出发，把小学英语词汇教学和生活实际紧密联系起来，会大大提高英语词汇教学的效率，打造更好的学习氛围。但是要知道，词汇教学不仅仅局限于课堂之上，它还可以是课外词汇的运用，形成词汇与生活密切联系的模式。例如，教师可以引导学生用英语翻译一下学校中的功能室的标志和名称，以及学校板报栏中的宣传标语，等等，这些都是词汇教学的好素材。又如，教师可以在一些常见物品如电脑、投影仪、黑板、书本等旁边贴上标识的卡片，让学生在日常生活中看图学词汇。这样做可以大大提高教材中的英语词汇的呈现机率，并在不经意间扩大了学生的词汇量。除此之外，教师可以举办“词汇天地”的活动，即让学生进行词汇交流活动，看谁认识的词汇更多，使学生认识更多的词汇。

四、采用合理的教学方式

在小学教学中，教师应该格外注重词汇教学的教学方法、方式，要充分认识到小学生现阶段的心理特点以及心理需求，结合他们现阶段特点去寻找适合他们的教学方法和方式。就现在而言，信息技术已经成为现在教学的一大主力，把它运用到英语词汇教学之中，能够提高教学的效果。因此在实际教学中，教师应该借助多媒体这一技术实现对英语词汇的展现，让学生们更直观的认识和了解词汇，提高学习的效率。例如，在进行五官类英语词汇学习时，教师就可以利用多媒体工具把这些器官形象的表示出来，把嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵还有脸都用图画生动形象的展示出来，也可以添加动画形式，让课堂学习变得更加有趣。这样一来，不仅仅可以加深学生们对词汇的记忆，还能提高学生们的认读能力。游戏可以体现智力，有竞争还有活动的性质，可以在课堂上模拟实际活动。可以实现课堂多样化，增加课堂趣味性以及课堂教学的质量。让课堂充满竞争，让游戏走进课堂，不仅拉近了師生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。

总而言之，词汇教学作为小学英语教育中的重点内容，对学生今后的长远发展起到至关重要的作用。因此，教师要不断创新词汇教学方法，为学生营造充满趣味性的英语课堂气氛，使学生增加对词汇识记的兴趣。同时，教师要不断提高教学水平，积极转变教学方式，让小学词汇教学能够更加顺利的开展。教师应该明确教学目标，教学的内容，及时掌握小学生的年龄特点，根据这些因素规划教学形式，让教学变得更加丰富多彩，激发出他们的学习兴趣，让他们的学习积极性调动起来，从而让课堂教学取得更好的效果。

参考文献

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[3]周海燕.浅谈如何提高小学英语词汇教学的有效性[J].中小学教育，2017（03）：271.