亲子绘本阅读对幼儿阅读兴趣培养的意义和策略研究进展

浦金锦

[摘  要：绘本是一种图文结合的书籍，亲子绘本阅读作为亲子交流的重要载体，在幼儿的早期阅读中占据重要位置，幼儿家长与幼儿在亲子阅读时通过对阅读内容相互沟通交流，可以提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。本文就亲子绘本阅读对幼儿阅读兴趣培养的意义，探寻能够有效指导幼儿阅读的策略。

关键词：亲子阅读;绘本;阅读兴趣]

书籍是人类获取知识的主要途径，是智慧的源泉，但阅读习惯的养成需要长期的培养，而幼儿时期是培养阅读习惯的关键期，所以在幼儿早期進行阅读习惯的培养，不仅是让幼儿识字，更是通过这种方式引导与培养幼儿的阅读兴趣和习惯，端正阅读态度。随着社会的进步，亲子阅读也逐渐进入大众视野，并引起家长的重视，现代教育理论倡导的主动阅读也在一定程度上促进了亲子阅读的发展，通过早期亲子阅读的培养能够让幼儿真正爱上阅读，对幼儿阅读兴趣的培养意义重大。但在阅读中需要家长正确的引导，对阅读方法积极改进，才能更好地培养幼儿的阅读兴趣。

1亲子绘本阅读的意义

绘本常以丰富多彩的图片为主，辅助简洁的文字，极大地满足了幼儿的审美需求，幼儿通过翻阅绘本，可以放松心情，了解到丰富多彩的未知世界。而亲子阅读是幼儿与家长进行信息与情感交流的过程，是增加彼此间感情的重要途径。亲子阅读更像是一个幼儿与家长共同游戏的过程，在这个过程中，幼儿既能体会到阅读的乐趣，还能感受到来自父母的爱，让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，养成阅读的好习惯。阅读兴趣的培养不仅能够拓展幼儿的知识面，让孩子乐于主动掌握更多的词语、语言和语法知识，形成初步的语感，还能有效培养孩子的思维能力，理解能力、想象力与创造力。

2阅读兴趣培养的策略

2.1营造良好的阅读环境

在幼儿2-3岁时，家长便可以带幼儿去周围的图书馆及阅览室，让孩子寻找自己喜欢的绘本，并感受其中的氛围;在家里设置专门的阅读区域，专门准备方便幼儿随手可得的小书架，使幼儿可以自主选择绘本，每天设置固定时间，进行亲子绘本阅读，这个时间段里，家长放下杂事，让幼儿依偎在父母怀里，并在阅读时时不时与孩子进行互动，避免语气过于平淡，主要阅读中要情感丰富，放慢节奏，激起孩子的求知欲望，营造良好的阅读氛围和阅读环境，并养成习惯。

2.2让孩子参与到阅读中

为了让幼儿维持阅读兴趣，家长应该采取不同的方式，让孩子参与到阅读中，例如进行角色扮演，把绘本中的小故事进行分角色扮演或者角色对话，通过在家里演出小型话剧的形式，让幼儿深入体会书中的故事，不仅可以培养幼儿的兴趣，还能加深父母与幼儿间的感情。再比如说，父母阅读后，引导幼儿将自己感兴趣、比较熟悉的内容，复述给父母，幼儿通过讲解的过程，不但可以使自己印象深刻，还能通过分享体会到满足感，体会阅读的乐趣，进而激发幼儿阅读的兴趣。

其次，对于幼儿在倾听过程中的疑惑，要进行耐心的回答，或者通过引导启发幼儿进行主动思考，让幼儿大胆发表自己的想法，家长要允许幼儿有不同的想法，即使听起来是浅薄的、片面的，也不要进行简单粗暴的否定，对于有争议性、没有确切答案的问题，可以进行耐心的解释，彼此进行热烈的探讨，启发幼儿的深度思考，培养幼儿的思考能力。对于难以解答的问题，可以通过共同查阅资料的方式，寻找最佳的答案，这样不仅激发让幼儿养成主动学习的兴趣，还能培养幼儿良好的阅读习惯。

2.3根据幼儿的身心发展特点进行绘本挑选

成年觉得有意思的绘本书籍，不一定适合幼儿，很多幼儿比较喜欢描绘周围事物的绘本，和同龄人故事的图书，所以作为家长在为幼儿挑选绘本时需要关注幼儿的理解水平，要挑选符合幼儿年龄且对幼儿学习及成长有促进意义的书籍。如小班的孩子比较适合内容简单、图片多且颜色鲜艳的书籍;大班更适合内容有趣、情节幽默，可以让他们有充分想象空间的书籍。

作为父母，应该尽量以幼儿兴趣为出发点，寻找一些充满童趣的绘本，作为亲子阅读的书籍，以幼儿兴趣为切入点，可以逐步拓展幼儿的知识面，活跃幼儿的思维，面对自己感兴趣的书籍，幼儿更愿意去探寻更多“为什么”的答案，同时更愿意为了答案阅读更多的书籍，涉猎以往不感兴趣的领域，拓展兴趣面，进一步激发阅读兴趣，长此以往，形成良性循环。

3结论与展望

亲子阅读可以通过共同阅读的过程，让家长与幼儿共同感受书中的喜怒哀乐，共同的感受会让父母与孩子关系更加密切，父母也可以通过阅读过程中的沟通交流，了解幼儿内心的想法与心理的改变，方便及时进行教育的方式方法，为幼儿创造更好的学习与家庭环境，丰富幼儿的精神世界，作为父母，最重要的是为幼儿营造良好的成长环境，包括身体、心理、情绪、感觉等，保证幼儿精神世界的完整和丰富。

绘本是符合幼儿身心发展特点的书籍，对于幼儿来说，通过亲子阅读绘本，可以丰富他们的生活，提供无限的想象空间。作为家长，需要做的就是通过正确的引导，让幼儿发现阅读绘本是一种有趣且让人愉悦的经历。激发幼儿的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

参考文献

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